朱琳琳

一、繪本故事

《彩珠糖》的作者是澳大利亞的愛(ài)瑪·昆（文）和安娜·沃克（圖），該書是《永遠(yuǎn)的朋友》系列叢書中的一冊(cè)。其他還有《一起扮家家》《跳過(guò)小水坑》《冰激凌真好吃》《一起去露營(yíng)》《生日驚喜》等5冊(cè)，這6冊(cè)書組成了3～6歲幼兒情商培養(yǎng)的系列繪本?！恫手樘恰饭适露绦【?，行文風(fēng)格輕盈簡(jiǎn)約，情節(jié)符合幼兒的心理。該書講述了一個(gè)有趣的故事，熊貓拿出一大罐五彩繽紛的彩珠糖和綿羊、貓頭鷹一起分享，三個(gè)好朋友用彩珠糖來(lái)裝飾蛋糕。喜歡藍(lán)色的貓頭鷹專心致志地用藍(lán)色彩珠糖裝點(diǎn)著他面前的蛋糕，而綿羊則早就忍不住把彩珠糖直接放進(jìn)了嘴里。三個(gè)好朋友吃彩珠糖的方法都不一樣，不過(guò)這不妨礙大家美滋滋地一同品嘗這好吃又好看的蛋糕。他們?nèi)烁饔袌?jiān)持，但又能夠接納他人的不同做法?！恫手樘恰返墓适聨椭⒆訉W(xué)會(huì)包容，去接受別人不同于自己的想法。

二、圖畫語(yǔ)言

繪本呈現(xiàn)的故事語(yǔ)言生動(dòng)活潑，三個(gè)好朋友不同的性格在簡(jiǎn)短的對(duì)話交流中表現(xiàn)得淋漓盡致，讓孩子在讀過(guò)一遍之后，就會(huì)對(duì)三個(gè)好朋友不同的性格特點(diǎn)留下深刻的印象。

《彩珠糖》畫面由淡淡的水彩和獨(dú)具創(chuàng)意的拼布合成，與故事中朋友間的脈脈溫情相得益彰。這本書的繪畫主要以淺藍(lán)作為主背景，大小不同的圓點(diǎn)構(gòu)成了各種圖案，裝飾了繪本的封面及畫面內(nèi)容。紅、白、藍(lán)、黃、橘、粉顏色構(gòu)成的各種彩珠糖，吸引了孩子們的眼球，這是孩子們心目中糖果的形狀，也構(gòu)成了本書糖果的基本形狀。繪本圖畫的語(yǔ)言很豐富，除了色彩，透過(guò)繪本內(nèi)容的表達(dá)，我們還能組織多種教學(xué)活動(dòng)。

從繪本《彩珠糖》自主閱讀中，寶寶們對(duì)書中的彩珠糖特別感興趣，我們追隨寶寶們的興趣，產(chǎn)生了第一個(gè)話題“我吃過(guò)的糖”，充分從糖果的顏色、形狀、味道調(diào)動(dòng)寶寶對(duì)糖果已有的感知。在第一個(gè)話題中，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)寶寶們的經(jīng)驗(yàn)知道糖果是圓的，所以他們對(duì)圓產(chǎn)生了探究的欲望，自發(fā)地尋找教室里、戶外場(chǎng)地上、游戲中的圓。為了拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)我們借助家長(zhǎng)資源尋找家里及生活中的圓，并鼓勵(lì)寶寶們表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。第二個(gè)話題“好吃又好玩的糖”，我們鼓勵(lì)寶寶自主選擇材料去創(chuàng)造表達(dá)。通過(guò)圓點(diǎn)構(gòu)圖是非常適合小年齡段幼兒的，也是他們涂鴉期所能做到的。教師用啟發(fā)的方式和孩子們一起談話討論：繪本中你最喜歡哪個(gè)彩珠糖？它是什么樣子的？孩子們開始觀察繪本中彩珠糖的形象：有圓圓的、小小的，有紅色的、黃色的、粉色的、橘色的、藍(lán)色的等。教師引導(dǎo)孩子們收集身邊常見的材料，如廢舊的糖果紙、包裝紙、吸管、木棒、彩帶繩、超輕黏土等，鼓勵(lì)孩子大膽表現(xiàn)自己最喜歡的糖果樣子。

三、創(chuàng)美活動(dòng)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：“幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)?！眲?chuàng)美活動(dòng)需要孩子有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，活動(dòng)中教師應(yīng)有意識(shí)地多給孩子欣賞優(yōu)秀藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子在生活中去細(xì)心觀察和體驗(yàn)，支持孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)和創(chuàng)造。彩珠糖是圓形的，那我們生活中還有沒(méi)有不一樣的糖果呢？收集的過(guò)程中，孩子們發(fā)現(xiàn)糖果除了有圓形的還有長(zhǎng)方形的、方形的、愛(ài)心形的、動(dòng)物形等，從而豐富幼兒對(duì)糖果的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。在眾多的材料中不同年齡段的孩子就會(huì)有不同的表達(dá)和創(chuàng)造。小班幼兒對(duì)糖果的表達(dá)和創(chuàng)造更多是選擇單一的材料，例如經(jīng)常選擇油泥或超輕土材料，通過(guò)搓、捏方法做糖果，而中、大班的幼兒則會(huì)嘗試選擇多種材料，通過(guò)切、按、團(tuán)、剪、貼等方式多元化地塑造糖果。

1. 涂鴉與水的相遇

材料：包扎好的糖果，水彩筆，宣紙，噴水壺，雙面膠。

推薦年齡：小班。

指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒在宣紙上用水彩筆創(chuàng)意涂鴉，然后用水噴灑宣紙，讓圖案暈開。最后在教師幫助下把作品粘貼在糖果上。

2. 棒棒糖

材料：各種顏色的超輕黏土，棒子若干，扎帶蝴蝶結(jié)裝飾，玻璃瓶。

推薦年齡：小班、中班。

指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒嘗試用1～3種超輕黏土搓成長(zhǎng)條合并擰成一條，然后由一頭向里卷成圓。把扎好蝴蝶結(jié)的竹簽或吸管插進(jìn)去。

3. 生活與彩珠糖的融合

材料：蛋糕紙杯，超輕黏土，吸管，各種形狀、顏色的彩珠糖材料。

推薦年齡：小班。

指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的超輕黏土填充紙杯，并選擇自己喜歡的材料裝飾紙杯蛋糕。

4. 彩珠糖的家族

材料準(zhǔn)備：大小不同的海綿棒蘑菇頭印章，紅、黃、藍(lán)、綠、橙水粉顏料各一瓶，毛筆2支，各種花瓶底板，雙面膠。

推薦年齡：小班、中班。

指導(dǎo)：引導(dǎo)小年齡幼兒在花瓶和黑色背景卡紙上，用大小不一的海綿蘑菇頭按畫，采用敲擊兩支毛筆滴落白黃顏料方法，營(yíng)造滿天星的氛圍。

5. 神奇的魔法糖

材料準(zhǔn)備：剪刀，雙面膠彩色卡紙，黑色筆，各種禮物。

推薦年齡：大班。

指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒用卡紙制作糖果，嘗試在制作好的糖果上創(chuàng)編故事講述給小朋友聽，聽完故事后回答對(duì)問(wèn)題的小朋友，可以獲得神奇的魔法糖中的小禮物。29A2DBCD-0286-4CBE-9BF5-1DFC3E531A81