徐永晨

編者按：剛剛過(guò)去的2020年，是不平凡的一年，突如其來(lái)的疫情打亂了人們的出行計(jì)劃，也改變了原有的生活模式?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)習(xí)慣了戴口罩、習(xí)慣了隨身攜帶酒精濕巾，也習(xí)慣了掃碼、測(cè)溫、打卡……當(dāng)我們“挺”過(guò)這一年后回頭看，2020年已經(jīng)成為過(guò)去時(shí)，成為我們?nèi)松械幕貞浟恕?/p>

人生很長(zhǎng)，不如意事十之八九，起起落落是常態(tài)，就像誰(shuí)都不曾料到，過(guò)去的一年會(huì)有疫情來(lái)?yè)v亂一樣。面對(duì)困境，有人能找到突破口，實(shí)現(xiàn)再次騰飛，也有人從此一蹶不振。本期我們重點(diǎn)關(guān)注教師在成長(zhǎng)過(guò)程中和職業(yè)發(fā)展過(guò)程中遭遇的困境，關(guān)注他們?cè)诶Ь持腥绾螌?shí)現(xiàn)人生的二次生長(zhǎng)、生命的再次拔節(jié)和對(duì)自我的又一次超越。

用敬業(yè)沖淡“噩耗”

克山縣西城中學(xué) 李曉平

臘八剛過(guò)，在人們歡天喜地準(zhǔn)備迎接除夕新年的時(shí)候，我怎么都沒(méi)想到，等著我的會(huì)是一個(gè)晴天霹靂。

我和愛(ài)人商量好，放了寒假就陪他去醫(yī)院做手術(shù)，利用假期進(jìn)行調(diào)養(yǎng)，明年春暖花開(kāi)的時(shí)候又可以正常工作了。完美的計(jì)劃和美好的愿望最終被殘酷的現(xiàn)實(shí)擊得粉碎，愛(ài)人從手術(shù)室出來(lái)的那一刻，竟是我們的最后一面。

我的大腦一片空白，腿像灌了鉛，不知所措，以后的日子可怎么過(guò)！

想到年僅3歲的兒子和年邁的婆婆，我一下回過(guò)神來(lái)。我不能倒下，我要堅(jiān)強(qiáng)！滿(mǎn)懷悲痛，處理完他的后事，我擔(dān)起了照顧婆婆和兒子的責(zé)任。度過(guò)了漫長(zhǎng)又寒冷的假期，新學(xué)期如期而至。這是畢業(yè)班的最后一個(gè)學(xué)期，我擔(dān)任九年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，肩上擔(dān)負(fù)著中考的任務(wù)，痛定思痛，我把悲痛化為工作的動(dòng)力，每天做好早飯，安頓好婆婆和兒子，不到六點(diǎn)就趕車(chē)去幾十里外的學(xué)校，備課、上課、判卷子，利用休息時(shí)間為個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)，下班后再馬不停蹄地趕車(chē)，帶著一天的疲憊回到家，照顧婆婆、照顧孩子，每天就像上了發(fā)條的陀螺，滿(mǎn)負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)。幾個(gè)月下來(lái)，我瘦了一大圈兒，但是在孩子面前，我永遠(yuǎn)是微笑著、堅(jiān)強(qiáng)的好媽媽;在學(xué)生眼里，我依然是負(fù)責(zé)、耐心的好老師;在領(lǐng)導(dǎo)口中，我是敬業(yè)、謙和的園丁。

時(shí)間靜靜地流淌，轉(zhuǎn)眼，中考結(jié)束了，學(xué)生的成績(jī)很好，我被授予“全縣優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量提高獎(jiǎng)”，拿到證書(shū)的那一刻，我流下了眼淚，這淚水中包含了太多的內(nèi)容——我用實(shí)際行動(dòng)證明了，我沒(méi)有被殘酷的現(xiàn)實(shí)打垮，反而成了生活的強(qiáng)者！

全世界都會(huì)來(lái)幫你

山東省威海市文登區(qū)特殊教育學(xué)校? ? 周? ? 霞

“如果你決心改變，全世界都會(huì)來(lái)幫你！”這不是勵(lì)志雞湯，而是我的真實(shí)感受。

那一年，我從魯西北平原來(lái)到這個(gè)膠東小城，舉目無(wú)親，環(huán)境不適應(yīng)，方言聽(tīng)不懂，每天忙忙碌碌，心力交瘁，卻得不到認(rèn)可。雪上加霜的是，兩歲的兒子被診斷為自閉癥。

每當(dāng)看到蹦蹦跳跳的學(xué)生們，每當(dāng)同事們興高采烈地談?wù)摵⒆拥脑?huà)題時(shí)，我總是想起自己的兒子，眼淚不自覺(jué)地滑落下來(lái)。我生性孤傲、不善言談，常常躲在角落里暗自嗟嘆，感覺(jué)自己生活在一座孤島上。

那天放學(xué)后，我坐在空蕩蕩的教室里，心情無(wú)比沮喪。我計(jì)劃陪兒子去北京參加為期三個(gè)月的教育培訓(xùn)，卻苦于如何向嚴(yán)肅的校長(zhǎng)請(qǐng)假。“我從來(lái)沒(méi)給學(xué)校做出過(guò)什么貢獻(xiàn)，校長(zhǎng)能不能準(zhǔn)假？” 我心里非常忐忑。就在我發(fā)呆的時(shí)候，一個(gè)年長(zhǎng)的同事輕輕走進(jìn)來(lái)，坐在我對(duì)面的凳子上。她了解我的處境，對(duì)我說(shuō)：“不是你不能做貢獻(xiàn)，而是你一直沒(méi)有機(jī)會(huì)。”

這句話(huà)，讓我在痛苦、自責(zé)中幡然醒悟：是啊，就算機(jī)會(huì)沒(méi)有從天而降，何不創(chuàng)造機(jī)會(huì)？

我消沉得太久了，我再也不想這樣痛苦地過(guò)日子了！人在絕望的時(shí)候，要么一蹶不振，要么絕地反擊。

抬起頭，視野就開(kāi)闊起來(lái)。我不再沉浸在愁緒中，而是想方設(shè)法解決問(wèn)題。我向校長(zhǎng)說(shuō)明了家里的情況，校長(zhǎng)通情達(dá)理，準(zhǔn)了我的假，讓我?guī)Ш⒆尤⒓咏逃?xùn)練。訓(xùn)練回來(lái)，我一邊用習(xí)得的方法教孩子，一邊參加漢語(yǔ)言文學(xué)本科自學(xué)考試，還積極參加作協(xié)采風(fēng)活動(dòng)……

心打開(kāi)了，陽(yáng)光就照進(jìn)來(lái)了;心情好起來(lái)，好事跟著就來(lái)了。在課堂上，我和學(xué)生盡情享受著語(yǔ)文的魅力;回到家，我不再執(zhí)著于孩子的病情，而是關(guān)注孩子的改變和進(jìn)步，家里也洋溢著歡笑。我把對(duì)教育、對(duì)生命、對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和感悟，通過(guò)文字抒發(fā)出來(lái)，竟陸續(xù)見(jiàn)諸報(bào)刊。

走過(guò)那段艱難的日子，回望過(guò)去，不禁感慨萬(wàn)千：如果身處逆境，沉湎于凄凄慘慘，就會(huì)陷入祥林嫂式的悲劇。“人必先自助，而后人助之?！卑l(fā)自?xún)?nèi)心的改變，會(huì)生出無(wú)窮的力量，只要內(nèi)心足夠堅(jiān)決，全世界都會(huì)幫你！

那年那月那風(fēng)箏

安徽省蒙城縣關(guān)帝中學(xué)? ? 侯興鋒

“又是一年三月三，風(fēng)箏飛滿(mǎn)天……”熟悉的旋律響起，忽然發(fā)現(xiàn)，竟然快到三月份了。放風(fēng)箏的人漸漸多了起來(lái)，站在郊外的草地上，望著一只只斑斕的風(fēng)箏在空中飄飛，思緒也不由得飄到很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)。

那一年的春節(jié)過(guò)后，我參加了教導(dǎo)主任競(jìng)聘考試。筆試中，我遙遙領(lǐng)先，高居第一;綜合面試答辯中，我表現(xiàn)出色、自信滿(mǎn)滿(mǎn)。原本認(rèn)為自己穩(wěn)操勝券，結(jié)果半路殺出一匹黑馬，優(yōu)勝而出。

我懵了，心情一下子跌倒谷底。這次的競(jìng)聘失敗讓我沮喪到極點(diǎn)，感覺(jué)上班沒(méi)勁，下班回到家更沒(méi)勁。

看著我糟糕的狀態(tài)，妻子很心疼，也很無(wú)奈，只能勸我別老悶在家里，到外面走走。那天下午，我溜達(dá)到了郊外。三月的暖陽(yáng)，和煦而溫柔。不遠(yuǎn)處的小山坡上是一片桃林，艷艷的桃花，隨風(fēng)送出沁人的馨香，伴著陣陣清脆婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴，不斷地撩撥著行人的感官。小山坡下的草地上，一個(gè)十來(lái)歲的小男孩牽著一只花花綠綠的風(fēng)箏，正興奮地跑著。他一只手握著線(xiàn)軸，另一只手拿著風(fēng)箏，努力將手伸長(zhǎng)，想要盡可能地將風(fēng)箏再舉高一些，結(jié)果一松手，風(fēng)箏左搖右晃了幾下，掉了下來(lái)。

我暗自嘆息，放風(fēng)箏看似簡(jiǎn)單，其實(shí)需要一定的技巧?？赡莻€(gè)小男孩似乎并不介意，依舊賣(mài)力地跑，一次又一次地拾起風(fēng)箏，一次又一次地高擎著風(fēng)箏，試圖把它送上高空。哎呀，這一次風(fēng)箏跌得更慘，連尾巴都斷了一截。我想，風(fēng)箏都摔壞了，小男孩該放棄了吧。誰(shuí)知，他卻變戲法似的從兜里掏出紙、膠水，就地修補(bǔ)起來(lái)——竟然連應(yīng)對(duì)失敗的措施都想到了，我不禁對(duì)他產(chǎn)生了一絲欽佩。細(xì)心地修補(bǔ)完，小男孩再一次嘗試放飛。

又經(jīng)過(guò)幾次失敗，小男孩終于讓那只漂亮的風(fēng)箏飛了起來(lái)。風(fēng)箏飛得那么高、那么穩(wěn)，帶著些許驕傲，融于藍(lán)天白云間。風(fēng)箏線(xiàn)的另一端，那個(gè)屢敗屢戰(zhàn)、毫不氣餒的小男孩仰著頭，執(zhí)著地望著親手放飛的風(fēng)箏，露出了燦爛的笑容。

此情此景讓我心生慚愧，并深深地感悟到：有時(shí)候，失敗并不可怕，可怕的是當(dāng)失敗來(lái)臨時(shí)，自怨自艾、停滯不前。

如今，我早已從當(dāng)年的陰霾中走了出來(lái)，但每到三月風(fēng)箏季，我仍會(huì)不由自主地想起那個(gè)“固執(zhí)”的小男孩，想起他放飛的風(fēng)箏……

逆境，也是機(jī)遇

湖北省長(zhǎng)陽(yáng)土家族自治縣磨市鎮(zhèn)幼兒園? ? 夏玉珍

“拯救鄉(xiāng)村教育”喊得震天響，仍然留不住教師！“讓每個(gè)孩子能在家門(mén)口上學(xué)”的教學(xué)點(diǎn)，就是沒(méi)有教師愿意去！

為了破解鄉(xiāng)村教育的尷尬，教育行政部門(mén)提出了“讓優(yōu)秀教師支教邊遠(yuǎn)教學(xué)點(diǎn)”的兩年行動(dòng)計(jì)劃，我是第一批“中招”的骨干教師。

開(kāi)學(xué)日，我繞道臨縣，騎行5個(gè)多小時(shí)，終于到達(dá)了教學(xué)點(diǎn)。17個(gè)學(xué)生、3個(gè)教學(xué)班、4個(gè)教師，一棟“兼職”多個(gè)功能的3層教學(xué)樓，雖然有點(diǎn)“蓬頭垢面”，仍倔強(qiáng)地展示著昔日的輝煌。這衰敗的景象，怎么也提不起半點(diǎn)興致再敘教育佳話(huà)。

上課鈴響了，5個(gè)學(xué)生，怯怯的眼神，木訥的表情，不合體的衣衫，怎么也看不出“可愛(ài)”。在這間偌大的教室里，我怎么也找不到感覺(jué)。想著第二節(jié)課又要重復(fù)“同樣的故事”，絕望與惶恐輪番侵蝕著我的靈魂，縱使?jié)M腹經(jīng)綸，也找不到流淌的路徑啊。兩年時(shí)光可怎么熬！

晚上，我躺在單人床上輾轉(zhuǎn)難眠，鎮(zhèn)上學(xué)生的靈氣與這里學(xué)生的木訥形成了鮮明對(duì)比，教育的公平何在？而我這個(gè)被派來(lái)的“救世主”，能做點(diǎn)什么？又應(yīng)該做點(diǎn)什么？ “做一個(gè)有良知的教育人” 是我入職20多年的教育夢(mèng)想，此刻，我慚愧至極。很顯然，在這里教書(shū)，用之前的教育方法行不通。

我回想著孩子們的表情——他們心里一定藏著不為人知的“秘密”，要想找到答案一定要先融入其中。

第二天，我主動(dòng)拉起他們的小手，跟他們一起玩“跳房子”“老鷹捉小雞”“丟手絹”……慢慢地，他們放開(kāi)了手腳，放松了“警惕”，臉上露出了笑容。舊游戲玩夠了，就玩新游戲。“找朋友”是一個(gè)集體舞蹈，與“丟手絹”類(lèi)似，他們很快就玩熟了。

“干玩不過(guò)癮，我們來(lái)點(diǎn)順口溜好不好？”我提議。“好！”他們異口同聲。當(dāng)然，順口溜可不是隨便編的，而是我融合了書(shū)本知識(shí)精心設(shè)計(jì)的。比如，我用詩(shī)歌替換了歌詞跟他們一起唱出來(lái)，我把乘法口訣設(shè)計(jì)成了游戲……學(xué)生們接受很快，甚至聰明伶俐！“方法比勤奮重要”是我的第一個(gè)靈感。

“小試牛刀”成功，我有了更大膽的想法：教學(xué)點(diǎn)的師資力量薄弱，能不能把所有學(xué)科融合在一起？通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找資料后我發(fā)現(xiàn)，北京亦莊小學(xué)已經(jīng)嘗試這種教學(xué)方法，并有了成功的經(jīng)驗(yàn)，這一發(fā)現(xiàn)讓我欣喜不已，趕緊投入到實(shí)踐中去，結(jié)果一試即靈！

這一年，我?guī)W(xué)生玩出“花樣”——我把“六·一”兒童節(jié)的活動(dòng)《十七個(gè)孩子的六一“盛典”》搬上了縣電視臺(tái)，驗(yàn)證了平時(shí)敢想不敢為的教育教學(xué)理念，《中國(guó)教師報(bào)》記者針對(duì)“批判性思維教學(xué)”對(duì)我進(jìn)行了專(zhuān)訪(fǎng)，并在頭版中給予報(bào)道，給了我極大的鼓舞。從那以后，“有思想敢創(chuàng)新”成了我的標(biāo)簽，再后來(lái)，我也成了他人口中的成功教育人。

逆境，也是機(jī)遇，只要不忘初心，始終懷揣夢(mèng)想！

“平地”再起飛

泰來(lái)縣教師進(jìn)修學(xué)校? ? 李國(guó)巍

8年前，我還是一個(gè)鄉(xiāng)村學(xué)校的教導(dǎo)主任。雖說(shuō)“官”不大，但手下的副主任和教導(dǎo)干事有好幾位，只要將任務(wù)分配下去，再做好檢查、督促、評(píng)價(jià)工作就行，久了，難免會(huì)產(chǎn)生指揮別人干工作的“優(yōu)越感”。

后來(lái)，一紙調(diào)令把我從鄉(xiāng)村學(xué)校調(diào)到了進(jìn)修學(xué)校，從 “兵多將廣”、指點(diǎn)別人“淪落”道手無(wú)一卒、事必躬親，甚至被呼來(lái)喚去，心里的滋味無(wú)法用語(yǔ)言形容。心累，才是真的累！

正當(dāng)我覺(jué)得度日如年之時(shí)，我看到了艾森豪威爾的故事：他年輕時(shí)經(jīng)常和家人一起玩紙牌游戲。一天晚飯后，他像往常一樣和家人打牌，這一次，他的運(yùn)氣特別糟糕，每次抓到的都是很差的牌。開(kāi)始時(shí)他只是有些抱怨，后來(lái)，他便發(fā)起了少爺脾氣。坐在旁邊的母親看不下去了，正色道：“既然要打牌，你就只能用你手中的牌打下去，不管牌是好是壞。要知道，好運(yùn)氣不可能永遠(yuǎn)光顧你！”艾森豪威爾聽(tīng)不進(jìn)去，依然憤憤不平。母親就心平氣和地告訴他：“其實(shí)，人生就像打牌一樣，不管你手中的牌是好是壞，都必須拿著。你能做的，就是讓浮躁的心情平靜下來(lái)，然后力爭(zhēng)把自己的牌打好！”母親的話(huà)有如當(dāng)頭一棒，令艾森豪威爾對(duì)人生有了直觀(guān)的感悟。此后，他一直牢記母親的話(huà)，并以此激勵(lì)自己努力進(jìn)取、積極向上。就這樣，他一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)，最后登上了美國(guó)總統(tǒng)之位。

沒(méi)有人能永遠(yuǎn)將“好牌”攥在手上，“差牌”是人所共歷的必然。是啊，我必須讓浮躁的心情平靜下來(lái)，然后力爭(zhēng)把自己的牌打到最好！

自此，我走上了自我成長(zhǎng)之路。我一改過(guò)去教導(dǎo)主任的工作作風(fēng)， 從零開(kāi)始，身先士卒，除本職工作之外，把時(shí)間和精力都用在了讀書(shū)、寫(xiě)作和教學(xué)研究上。我將自己的教學(xué)方法在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、總結(jié)、反思，經(jīng)過(guò)反復(fù)打磨，終于結(jié)出碩果。

就這樣一步一步扎實(shí)地前進(jìn)，我逐漸成為教研員、中教部主任。

人越是在低谷時(shí)，越要咬牙挺住，越要低頭做事，實(shí)現(xiàn)“平地再起飛”。

從“零”開(kāi)始的日子

湖北省宜昌當(dāng)陽(yáng)市東門(mén)小學(xué)? ? 徐艷霞

十幾年的鄉(xiāng)村初中教師生涯，讓我早已習(xí)慣了初中生的中規(guī)中矩、懂事內(nèi)斂和一點(diǎn)就通。2011年9月，我被調(diào)到一所小學(xué)任教，小學(xué)生的嘰嘰喳喳、懵懵懂懂還有一說(shuō)就忘讓我非常不習(xí)慣。原本我認(rèn)為，以我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)付這些小學(xué)生綽綽有余，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)自己成了“門(mén)外漢”，而且體會(huì)到了什么叫做“隔行如隔山”！

一堂我精心準(zhǔn)備的課，一篇很好理解的課文，卻能讓我汗流浹背，換來(lái)學(xué)生的一臉茫然，這讓我不知所措。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)自己犯了一個(gè)極大的錯(cuò)誤。我忽略了、甚至忘記了他們——我的教學(xué)對(duì)象，是一群小學(xué)生。

靜下心來(lái)思量，主要是因?yàn)槲沂栌谘芯繉W(xué)生的特點(diǎn)，而且高估了自己。從前的一切都已成為過(guò)眼云煙，得從“零”開(kāi)始。我給自己擬定了一個(gè)新的目標(biāo)——重新研究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教法，重新認(rèn)識(shí)新時(shí)代小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，重新研究學(xué)生們的心理特點(diǎn)！我找來(lái)《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》研讀，找來(lái)《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)錄》學(xué)習(xí)，找來(lái)教育教學(xué)類(lèi)雜志琢磨，找來(lái)小學(xué)語(yǔ)文教材一課一課地研究，有時(shí)間就和學(xué)生待在一起，觀(guān)察他們、了解他們……

漸漸地，我習(xí)慣了他們的嘰嘰喳喳，習(xí)慣了他們的一說(shuō)就懂、一走就忘，習(xí)慣了他們歪著腦袋、瞪大眼睛的天真可愛(ài)，習(xí)慣了和他們一起在操場(chǎng)上奔跑、游戲……這群可愛(ài)的小精靈！

現(xiàn)在，我已經(jīng)成了“明星班主任”“小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人”……我感謝那段從“零”開(kāi)始的日子！

老師，你老了

山東省臨清市康莊鎮(zhèn)第二中學(xué)? ? 馮宗輝

教師節(jié)到了，我的一個(gè)學(xué)生來(lái)看我，搬起椅子就要跟我去聽(tīng)課。我主隨客便，由著他任性。

上完課，我隨口問(wèn)了他一句：“感覺(jué)怎么樣？”學(xué)生是性情中人，不受“為尊者諱”的約束，張口就說(shuō)：“老師，我覺(jué)得——你老了！”我有點(diǎn)不悅，接著問(wèn)：“是我的風(fēng)格變了嗎？你才離開(kāi)我三年，我即使滑坡，也未必有你說(shuō)的可怕吧！”“真的，老師，這是我的第一感覺(jué)，也是我的心里話(huà)?！?/p>

我一怔，難道我真的未老先衰，英氣不再了嗎？我心不甘、情不愿地接著問(wèn)學(xué)生：“你倒說(shuō)說(shuō)，我怎么老了？”學(xué)生有條有理地說(shuō)：“老師，您的課講得還是那么好，但似乎沒(méi)有原來(lái)的那股慷慨激昂的勁兒了?！蔽也恢缹W(xué)生是在恭維我的以前，還是在菲薄我的現(xiàn)狀。但是他說(shuō)的，確實(shí)是事實(shí)。

晚上回到家，我久久不能平靜。學(xué)生給我指出的問(wèn)題，我不得不正視。細(xì)細(xì)想來(lái)，這兩年我的教育人生似乎轉(zhuǎn)彎了。在我教他們的那幾年，我順利晉級(jí)副高職，這對(duì)于基層教師來(lái)講很不容易。一摞摞證書(shū)、一篇篇論文、一堂堂精品課發(fā)揮了作用，我受到了禮贊，兌現(xiàn)了工資，不禁暗自得意。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)自己似乎越來(lái)越在乎工資漲了多少，支付寶怎么提升收益，淘寶時(shí)怎么才能湊單用上紅包……不經(jīng)意間，時(shí)光匆匆流逝，業(yè)務(wù)工作不再勤奮，甚至開(kāi)始吃老本，莫不是職業(yè)倦怠找上了我，職稱(chēng)天花板封鎖了我？

或許有人看到了我的變化，或許有人提醒過(guò)我，可我并沒(méi)在意，直到學(xué)生箴言相告，我才警醒。

教師節(jié)那天，我換回原來(lái)淘汰的那部手機(jī)，拿起教材，認(rèn)認(rèn)真真、老老實(shí)實(shí)地準(zhǔn)備第二天的課，感到充實(shí)而快樂(lè)。

一只鷹要想活到70歲，必須在它40歲的時(shí)候忍痛碰掉自己的喙殼，拔掉自己的趾甲，扯掉全身的羽毛，才能獲得重生。我不想在45歲時(shí)被冠以“老了”的標(biāo)簽，為了教育事業(yè)，為了學(xué)生的未來(lái)，我也要勇于拋棄名利的負(fù)累、物質(zhì)的誘惑，蛻變?yōu)榻逃龎?mèng)的堅(jiān)守者。

編輯/王一鳴