黃繼斌

摘 要：如今，教學(xué)理念在不斷更新，教育改革對(duì)于學(xué)生的要求也不再是傳統(tǒng)的書(shū)本教學(xué)，更多注重的是學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，比起老師一味地教書(shū)本知識(shí)，學(xué)生能夠真正地掌握學(xué)習(xí)方式，提高自身的學(xué)習(xí)能力，這才是教學(xué)的重要目標(biāo)。根據(jù)英語(yǔ)教學(xué)出現(xiàn)的一些問(wèn)題提出一些改進(jìn)建議。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);中學(xué)生;學(xué)習(xí)能力

自主學(xué)習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)適合自身學(xué)習(xí)方法的一種學(xué)習(xí)模式。初中階段的學(xué)習(xí)不同于小學(xué)多是以老師指導(dǎo)為主，而對(duì)于初中生的要求老師更多關(guān)注的是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。因此在教育模式上也會(huì)有所改進(jìn)。這要求老師改變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，用新型的教學(xué)方式創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生成為課堂的主體，幫助學(xué)生培養(yǎng)自主思考的能力。

一、初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

1.學(xué)生學(xué)習(xí)往往沒(méi)有指向性

首先，初中英語(yǔ)教學(xué)，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的階段，比起小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容要更為復(fù)雜，大多數(shù)學(xué)生可能只是在課堂上聽(tīng)老師講課，而在課下沒(méi)有進(jìn)行指向性的復(fù)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，很多學(xué)生都沒(méi)有制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒(méi)有一步一步按照方案執(zhí)行，這就導(dǎo)致在學(xué)習(xí)當(dāng)中很難掌握教學(xué)內(nèi)容的主要問(wèn)題，經(jīng)常去解決一些不重要的問(wèn)題，而疏忽主要內(nèi)容。要想學(xué)好英語(yǔ)一定要制訂詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，把每一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)清楚地列明，根據(jù)學(xué)習(xí)階段狀態(tài)進(jìn)行調(diào)整，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，才能提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

其次，許多學(xué)生對(duì)于自我的認(rèn)知不夠完善，有許多學(xué)生在制定目標(biāo)前有可能會(huì)高估自身能力制定一個(gè)過(guò)高的目標(biāo)，導(dǎo)致難以完成。因此制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的前提，就是要對(duì)自身有一定的了解，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷地進(jìn)行調(diào)解，對(duì)于問(wèn)題進(jìn)行自我評(píng)價(jià)以及總結(jié)，這樣才能更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中都會(huì)忽略自主學(xué)習(xí)，其主要就是為了幫助學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自主思考。學(xué)生可能一時(shí)之間難以做到自主學(xué)習(xí)，因此需要老師在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中指導(dǎo)性地幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的想法去解決問(wèn)題，而不是像傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，滿(mǎn)堂灌，這樣的教學(xué)方式?jīng)]有意義，以往的教學(xué)方式下學(xué)生常常都是跟著老師的思路，沒(méi)有自己的反向思維，因此老師可以安排一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，在上課之前交流自身的想法，自主思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。

2.教學(xué)方式的問(wèn)題

現(xiàn)在仍然有許多老師采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，通過(guò)書(shū)本化給學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)，往往一節(jié)課就是滿(mǎn)堂灌，沒(méi)有活動(dòng)時(shí)間，學(xué)生短時(shí)間內(nèi)很難接受學(xué)習(xí)信息。要知道時(shí)代在進(jìn)步，科技在發(fā)展，老師也要緊跟時(shí)代的腳步，將新型的教學(xué)方式融入課堂當(dāng)中，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。例如老師在講解課文時(shí)，可以通過(guò)多媒體的方式放映一些視頻圖片，幫助學(xué)生深化了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，如今的學(xué)生大多都是對(duì)網(wǎng)絡(luò)生活比較熟悉，因此采用網(wǎng)絡(luò)信息化的方式教學(xué)，可以更好地提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再來(lái)，許多學(xué)校的教學(xué)設(shè)備也比較落后，無(wú)法滿(mǎn)足教育的需求，因此需要學(xué)校不斷地引進(jìn)先進(jìn)的設(shè)備，配合教學(xué)需求，這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量。

二、提高自主學(xué)習(xí)能力的有效方式

1.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

良好的學(xué)習(xí)氛圍能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情度，對(duì)于學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高也有很大的幫助。從這點(diǎn)看需要老師做好準(zhǔn)備工作，首先要從教學(xué)方式上有所改變，要求教師改變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，不是一味地照書(shū)講課，比起乏味的教學(xué)內(nèi)容學(xué)生更容易理解生動(dòng)形象的表現(xiàn)形式。老師可以在教學(xué)模式上進(jìn)行創(chuàng)新，將新型的教學(xué)方式融入課堂當(dāng)中，讓學(xué)生提起學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，例如老師可以在講解課文時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生上臺(tái)演講或者用對(duì)話(huà)的方式幫助學(xué)生鍛煉語(yǔ)言能力，臺(tái)下的學(xué)生提供改進(jìn)建議，這樣就能起到師生互動(dòng)的作用，讓教學(xué)課堂更加歡樂(lè)，讓學(xué)生更想?yún)⑴c到活動(dòng)當(dāng)中。在這個(gè)階段老師可以用一些思想上的方式，幫助學(xué)生改變固定的思維，讓學(xué)生從被迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2.提高學(xué)生的合作能力

英語(yǔ)這門(mén)科目需要考慮到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，因此與人的交流對(duì)話(huà)很重要。英語(yǔ)只有說(shuō)出來(lái)才能體現(xiàn)語(yǔ)言的價(jià)值，才能讓書(shū)本化的教育真正得以實(shí)踐。因此在日常的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，老師可以積極舉行一些交流活動(dòng)，以小組交流的方式，通過(guò)同學(xué)之間的對(duì)話(huà)起到一種督促作用，既可以提高學(xué)生的責(zé)任感，又可以幫助培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及與他人合作的能力。

總的來(lái)說(shuō)，初中的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)仍有難度，需要老師不斷地改進(jìn)教學(xué)方式，耐心指導(dǎo)學(xué)生才能提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。只有學(xué)生意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的意義，才能積極參與到英語(yǔ)活動(dòng)當(dāng)中，提高對(duì)學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

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