何元浩

學校體育教育不僅是強健體魄、增長知識、掌握運動技能，更重要的一方面是讓學生的思想道德素質得到培養(yǎng)和發(fā)展。學生時代是學生性格養(yǎng)成的非常關鍵的時期，所以這個階段不僅僅要關注學生知識的學習，更要重視學生意志品質的培養(yǎng)，幫助學生養(yǎng)成良好的個人品質和習慣，為他們未來的成人成才打下堅實的基礎。在體育教學中滲透德育，關鍵是要解放思想，轉變觀念，結合學校和學生的實際情況，充分利用體育自身的優(yōu)勢，大膽創(chuàng)新，有的放矢地使德育工作貫穿于學校體育教學的各個環(huán)節(jié)之中。在教學中發(fā)揮德育滲透的力度，促進學生健康成長，使學生具有良好的思想品質和意志品格。正所謂：做事前先作人。

作為一名當今社會的體育教師，對于學生的人格培養(yǎng)有著至關重要的作用。學生在學校乃至社會中接觸到的內容對學生的德育都是有著潛移默化的影響。教育合理得當，就會讓學生在成長過程中受益無窮，反之就讓學生的成長受害不盡，影響學生一輩子。在體育教學中有意識地融入德育教育，不僅能鍛煉學生的意志，更重要的是能培養(yǎng)學生的愛國主義和集體主義精神，培養(yǎng)學生服從組織、遵守紀律、誠實機智、積極進取的心理品質，從而達到培養(yǎng)學生堅毅、堅強品格的效果。還有培養(yǎng)學生團結協(xié)作，有助于學生處理好人際關系。培養(yǎng)學生正確的看待成敗，有助于學生有正確的生活態(tài)度等等。

一、結合教材，滲透德育

作為一名體育教師，我認為在教學中，要充分利用教材內容對學生進行德育方面的引導和教育。學校體育教材分理論和實踐兩大部分，理論部分的教材內容都有鮮明的思想性。如體育的目的和任務，可以提高學生對體育的正確認識，樹立為四化建設鍛煉好身體的思想，把積極參加體育鍛煉和為實現(xiàn)新時期總任務做貢獻結合起來;科學鍛煉身體的原則和方法可以啟發(fā)學生敢于在各種不同條件下堅持鍛煉，提高身體對自然環(huán)境的適應能力，培養(yǎng)學生終身體育鍛煉的良好習慣，如在教學“短跑”項目的訓練中，雖然是我們司空見慣的體育運動，但從本質上對學生意志品格的考驗是無窮的，學生自然會明白在進行任何一項體育運動中除了掌握老師所傳授的體育技巧外，最重要的就是要鍛煉好身體，要有一種積極的態(tài)度進行運動。因此，體育基本理論教材是教師有目的的向學生進行思想教育的重要內容，作為教師要充分利用這一契機，讓學生真正體會到體育教材中“將人做人”的道理。

體育教材的實踐部分是體育教學的主要也是重要內容，在教學中應充分利用寓于教材和教學中的各種教學因素，有目的、有計劃地對學生進行各方面的思想教育。例如：教授各種器械體操、跳躍項目便于培養(yǎng)學生勇敢精神;籃球、排球等集體項目可以培養(yǎng)學生團結協(xié)作，維護集體利益，以大局為重，正確看待成敗，自覺遵紀守法和勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質;練習中長跑可以培養(yǎng)學生吃苦耐勞的品質。如本人在教授投鉛球時，把技術動作認真講解示范并提出了練習的要求，注重強調思想教育因素，克服緊張、畏懼和怕苦心理，運用心理暗示法，暗示自己體力好，感覺也不錯，以達到穩(wěn)定情緒的目的，在進行投擲時，要心無雜念，一心一意地進行投擲訓練，這樣精神集中，用力準確，自然就能達到事半功倍的效果。其實一課與多課就是這樣起到融會貫通的效果，從而達到教育學生的目的。

二、課堂教學中談德育

我校對各科的課堂常規(guī)方面都有嚴格的規(guī)定。體育課堂常規(guī)主要圍繞著如何培養(yǎng)學生品質，在課堂中應如何遵守課堂紀律方面讓學生背誦，從而在課堂伊始就讓學生明確本節(jié)課需要注意的事項。課的開始要對學生進行動員，提出本次課的目的、要求和注意事項，結束時要進行講評總結。通過動員，對他們進行學習目的性教育;通過競賽和游戲，培養(yǎng)他們集體主義精神和果斷、機智、勇敢、頑強的優(yōu)良思想品質;通過隊列隊形的練習，可以培養(yǎng)他們組織紀律性和朝氣蓬勃的精神面貌，提高他們反映速度、動作準確和協(xié)調一致的能力……這樣，將思想教育同體育教學中的組織與方法有機地結合起來，既有利于提高教學質量，又能增強思想教育的效果。

在體育教學中，利用各個教學主要環(huán)節(jié)，進行課堂常規(guī)教育，使課堂教學規(guī)范化、制度化，通過課堂常規(guī)的建立和貫徹，向學生進行文明禮貌、組織紀律、思想作風和安全教育，逐步養(yǎng)成學生自覺鍛煉身體的習慣和一些優(yōu)良的思想品質。體育教學具有內容多、范圍廣、思想性強等特點，這是對學生進行思想品德教育的有利因素。由于各個運動項目內容不同，所達到的教育效果也不同，教師要善于挖掘其深刻的內涵，對學生進行思想品德教育。因此，我們要充分地利用課堂的各個環(huán)節(jié)對學生進行思想品德教育。注重學生自我管理能力、獨立性、自主性、創(chuàng)造性以及熱愛美、鑒賞美、表現(xiàn)美的情感美的情感培養(yǎng)，促使學生個性的全面發(fā)展。

三、以先進事例進行德育

榜樣的力量是無窮的，教學中榜樣的作用對于學生思想認識和習慣的影響是非常大的。在體育課上，有些學生表現(xiàn)積極、動作準確到位，對于這樣的學生教師要及時予以肯定和表揚，一方面對這樣的學生是一種肯定和鼓勵，另一方面也能夠刺激那些稍微弱一些的同學，因為這一階段的學生都比較喜歡表現(xiàn)自己、展示自己，這樣就能夠形成比學趕幫超的良好學習氛圍，激發(fā)學生主動學習的內驅力，學習效果會大大提升。在體育教學中，向學生進行思想品德教育，讓他們對體育產生濃厚的興趣。如：通過介紹我國體育健兒在國內外重大比賽中所取得的新成績，優(yōu)秀運動員刻苦訓練，為祖國爭得榮譽，使我國在國際體育史上產生了深遠的影響等，例如，針對2008年北京奧運會這一體育盛會，對學生介紹運動員積極備戰(zhàn)，刻苦訓練的感人事跡，使學生在平時鍛煉及學習中，能夠以這些體育健兒為榜樣，不怕苦，不怕累，從而達到良好的教學效果。學習他們的愛國，助困，不服輸?shù)木?，作為我們學生學習的榜樣。他們身邊的榜樣越來越多，對他們的教育也就越來越深遠。

總之，作為一名教師，一名當今的體育教師對于學生的德育教育任重而道遠。在體育教學中貫徹德育教育不僅是學校學生的需要，也是體育教育觀念更新的需要。我們應該堅持體育教學，讓學生在體育課堂中感受體育精神的魅力，讓學生在體育中不但強健體魄，也讓他們強健靈魂，讓他們真正地愛上體育。