我不知道流星能燦爛多時(shí)，值不值得追索;我不知道櫻花能綻放多久，值不值得守候。但是孩子，我相信，你我的每一次相逢都是彼此生命中盛開的最美的嫣麗。

作為一名幼兒教師，相遇常常就意味著忙碌，每天一踏進(jìn)幼兒園的大門，我就像一只上足了弦的陀螺，雙腳不停地運(yùn)轉(zhuǎn)，從入園起做的開窗通風(fēng)到組織孩子們盥洗、進(jìn)餐、游戲、午睡、起床、離園等一系列的工作就會(huì)接踵而來，哪一件也不能跳過，哪一件也不能落下。然而，僅僅如此還不夠，孩子對(duì)老師來說就像一本純粹而深澀的小書，他們來自不同的家庭，有著不同的生活習(xí)慣、成長環(huán)境和性格特點(diǎn)，發(fā)展水平不同，個(gè)體差異明顯，幼小的心靈都敏感而細(xì)膩，要讀懂他們，必須善于發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)，尊重幼兒的興趣，幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己，滿足幼兒的心理需求，用點(diǎn)滴的真情和汗水匯成叩開孩子心扉的鑰匙，幫助他們健康成長。

記得我們班有一位叫嘉嘉的小朋友，第一天來班上時(shí)，她一直拉著婆婆的手不放，戀戀不舍地說：“婆婆，早點(diǎn)來接我，早點(diǎn)來接我?！痹谖业膭裾f下，嘉嘉滿眼含淚地松開婆婆的手。嘉嘉的婆婆在臨走前，悄悄地對(duì)我說：“嘉嘉的鼻子不好，要靠嘴來呼吸，吃飯時(shí)要用嘴一邊呼吸一邊吃，這樣吃飯的速度就較慢，她害怕老師批評(píng)、指責(zé)她，所以一直都不愛上幼兒園?！甭犃诉@些話，我開始留心注意嘉嘉。在活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)，嘉嘉靜靜地坐在椅子上，于是我走過去，輕輕問她：“嘉嘉，你喜歡玩什么？”她說：“我喜歡看書。”“老師和你一起看好嗎？”嘉嘉高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。一開始是我講，講著講著，嘉嘉也不由自主的講起來，我高興地說：“嘉嘉，你好棒呀！能自己看書講故事，你愿意把故事講給小朋友聽嗎？”“愿意”，于是我叫了好些小朋友來聽嘉嘉講故事，嘉嘉很高興，講得也更起勁了。

午餐時(shí)，為了能夠鼓勵(lì)嘉嘉進(jìn)餐，我們給她少盛了一些飯菜，可是當(dāng)一部分小朋友吃完飯，離開座位后，嘉嘉哭了起來，我忙走過去，問她：“嘉嘉，你怎么啦？”“我吃不下”，“嘉嘉，別著急，你瞧，就剩下這么一點(diǎn)點(diǎn)了，來，我?guī)湍?！”在我們的耐心幫助下，嘉嘉終于把飯吃完了，盡管她是最后一個(gè)吃完飯的，但是我們沒有批評(píng)她，反而給她以鼓勵(lì)，以信心，幫助她逐步克服緊張、自卑的心理，逐漸培養(yǎng)她進(jìn)餐的良好習(xí)慣。

第二天，嘉嘉和婆婆一早就來到幼兒園，婆婆手里還拿著幾本書，她對(duì)我說：“楊老師，太謝謝你們了，嘉嘉以前不愿意上幼兒園，可今天一起床就說，婆婆，我要上幼兒園，快，咱們別遲到了，我要講故事給小朋友們聽呢！老師夸我故事講得可好了?！蓖渭纹牌鸥吲d的樣子，我也會(huì)心地笑了，此時(shí)所有的疲勞早已不翼而飛，只剩一種暖暖的幸福和甜蜜在渾身的血液中流淌。

是的，雖然永遠(yuǎn)有擦不盡的鼻涕和系不完的鞋帶，但相逢更多的意味是幸福。

幸福的時(shí)候，是接待孩子時(shí)，一聲童氣十足的“GOOD MORNING”，那可是我親自教給孩子們的問候語喲！幸福的時(shí)候，是被孩子們包圍的時(shí)候。這個(gè)摸摸我的臉，說：“老師你的頭發(fā)長長了。”那個(gè)拉拉我的衣服，說：“老師，你的衣服真漂亮！”幸福的時(shí)候，是傾聽孩子的時(shí)候。他們對(duì)世界充滿想象的表達(dá)，對(duì)事物充滿神奇的講述，讓我的心也隨之蕩漾。幸福的時(shí)候，是欣賞孩子的時(shí)候。他們憨態(tài)可掬的動(dòng)作創(chuàng)編與模仿，令我忍俊不禁，令我深思，那是他們對(duì)藝術(shù)真實(shí)的感受。幸福的時(shí)候，是在同孩子們的游戲中，重新喚回失去的童心，在歡笑中忘記自己的年齡;是聽到有人羨慕地說：幼兒教師永遠(yuǎn)年輕。幸福的時(shí)候，是冬天，因彈琴凍紅了手，孩子們搶著“暖”我;夏天汗流滿面，他們輪著“擦”我;感冒了，他們心疼地“送水喂藥”;疲勞了他們像模像樣地“按摩”。幸福的時(shí)候，是看著與孩子一起制作的一件件漂亮手工作品的時(shí)候。幸福的時(shí)候，是瀏覽照片看我和孩子們活動(dòng)中精彩瞬間的時(shí)候。幸福的時(shí)候，是上小學(xué)的學(xué)生?；貓@看望老師，調(diào)皮地道一聲：老師好;幸福的時(shí)候是家長激動(dòng)地喊：老師，你還認(rèn)識(shí)我嗎？我是某某的媽媽，由衷地說：謝謝您，老師……

有人說幼兒教師就是“高級(jí)保姆”，吃喝拉撒都要管，又臟又累又缺“錢”途，沒什么意思。可是我想，幼兒教師就像是那溫暖的“啟明星”，在太陽升起之前，用自己有限的溫度小心翼翼地呵護(hù)著一棵棵剛剛破土而出的幼苗。誠然在幼苗漫長的生命歷程中，我們彼此相伴的軌跡只是的短短一瞬，我們的付出和辛勤也很容易被遺忘在成長的年輪中。但若干年后，不管當(dāng)初的小小幼苗是聳為參天巨木，陰澤一方，是匯成繽紛花川，香飄四海還是延成百里果林，桃李滿天，只需看那舉手投足，那提筆執(zhí)箸，那一顰一笑，我們便能確定“這是我們班的孩子”。因?yàn)檫@場美麗相逢的印記，早已隨著“啟明星”真情的照耀融入孩子們的血液里，永遠(yuǎn)也不會(huì)褪色。

“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花?！币苍S你會(huì)說，這一切太過平凡，太過單薄，太過短暫，但，真的，只要這些，這場相逢就已足夠美麗。

楊柳 重慶市沙坪壩西南醫(yī)院幼兒園ED8C5A6B-B6A6-44A7-9DD1-7FC0477F68CD