廖金鳳

在我讀高中的時候，我的班主任倪老師送給我一本書，名叫《師魂》，當(dāng)時我就想，如果將來我也當(dāng)老師了，我一定要像自己的老師一樣，做一個令學(xué)生懷念的班主任。當(dāng)班主任這么多年來，我的心里常常會有這樣一個疑問“我可以坦然面對在我的班級畢業(yè)的每一個學(xué)生嗎？”

“給，看你班的Rainbow，又在晚修時玩手機，被校長抓到了。我看你還是把他勸退吧，他一個人的負(fù)面影響真是太大了”，年級長氣急敗壞地遞給我一部手機。

這是我接手新班級的第四天，剛剛能叫得出學(xué)生姓名。在開學(xué)的第一節(jié)課，我跟同學(xué)們君子協(xié)定，“我當(dāng)班主任不問過往，只看將來，你們以往怎樣我通通不管，咱們一切從零開始”。沒想到Rainbow竟然在晚修課堂玩手機，這樣一來，他以往的斑斑劣跡就全部被辦公室老師們倒豆子一般，擺在我面前。

“他沉溺手機游戲，不可自拔”;“他學(xué)習(xí)成績墊底，沒有動力”;“他生活自理能力太差”……

前任班主任把一沓子檢討放到我的桌上說：“你別指望他能改，檢討都能出專輯了，校長主任全都接見過的人，你還有什么法子？”

我拿著那一疊資料，他之前的班主任做事很是細(xì)致，曾經(jīng)受到過的處分都有清楚記錄，再加上Rainbow自己的親筆保證書。事到如今，有學(xué)生累教不改，作為新班主任正好趁機整頓班風(fēng)，樹立威信。但是，我有言在先，不究過往，怎么能因他玩了一次手機就將他勸退呢。看著眼前那一堆鐵證，我心里泛起一萬個“為什么”，他是出生在一個什么樣的家庭的孩子？為什么之前表現(xiàn)那么差都沒有得到有效的教育呢？

帶著這個疑問，我把他的媽媽找來，跟她講明了事情的始末和學(xué)校的規(guī)章制度。他的媽媽表示理解，但一再懇求，不要將他勸退。從他媽媽聲淚俱下的言談中我了解到Rainbow是個可憐的孩子，父母離異，從小沒有得到父親的關(guān)愛。母親太想補償他親情的缺失，總是有求必應(yīng)，久而久之，養(yǎng)成了種種壞習(xí)慣?？粗矍斑@個無助的單親媽媽，我的心里更加堅定一定要幫幫他們母子。

我又主動給他爸爸打電話。他爸爸一開始很不耐煩，幾次掛斷我電話，在我一再的堅持下，決定配合我做工作。

第二天，我找Rainbow談，跟他講了學(xué)校的規(guī)章制度以及他之前的保證，現(xiàn)在他只有一條路可走了，那就是按照約定自行退學(xué)。晚上，他爸爸如期出現(xiàn)在教室門口，要帶他回家，我當(dāng)時看到Rainbow的臉色頓時變得煞白，但他強裝鎮(zhèn)靜一言未發(fā)。

目送他們父子的身影消失在樓梯拐彎處，我回到了教室。同學(xué)們已經(jīng)在忍不住地小聲議論，看著我走上講臺，全都抬頭安靜下來看著我。

我手里拿著Rainbow的檢討和保證書，反問同學(xué)們“你們會認(rèn)為是老師要將他勸退回家嗎？如果你們要那樣想，我就太失望了。按照之前的約定，他再犯一次錯就要自行退學(xué)回家，而我想做的事卻是想讓他再次以一種全新的面貌回來。為此，我需要大家跟我一起努力把我們高三（6）班建成最優(yōu)秀的班集體，然后一起向?qū)W校申請，讓Rainbow回校。”我發(fā)動同學(xué)們周末多跟他聯(lián)系，把我在班上的話傳遞給他，同時又讓我了解他在家的動態(tài)。

另一方面，他離異的父母決心拋卻恩怨，通力合作。他們鼓勵他去找工作，親自品嘗過早步入成人世界的艱辛不易，同時又給他更多親情的陪伴。

Rainbow媽媽用手機傳給我一個他手寫的反思。字體雖然不好看，但工整好認(rèn)，反思特別深刻，看到他找工作的遭遇，讓我差點落淚。

幾個星期后，我們高三（6）班因?qū)W風(fēng)濃厚，紀(jì)律嚴(yán)明，月考成績，板報評比，班級衛(wèi)生，課間跑操，樣樣領(lǐng)先而廣受好評，同學(xué)們覺得已有底氣向?qū)W校提出申請。

我手里捧著由班長手寫，全班同學(xué)簽名的申請書，給Rainbow的媽媽打了個電話“歡迎Rainbow回校！”

再次回到校園的Rainbow仿佛獲得了新生一般，他已經(jīng)好久不碰手機了;他開始認(rèn)真聽課，完成作業(yè)了;他對同學(xué)們心懷感激，天天自覺打掃衛(wèi)生，為有需要的同學(xué)帶飯;本周五的主題班會將由他主持……

教育的根本目的是立德樹人，而真正的教育是讓學(xué)生實現(xiàn)自我教育。為“愛”拐個彎，讓全班同學(xué)體驗到了建設(shè)強有力的班集體和包容他人感化他人的樂趣;為“愛”拐個彎，讓沉迷網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生找到方向，學(xué)會感恩和回報;為“愛”拐個彎，讓我坦然面對學(xué)生詢問的目光。