唐姊茜

《數(shù)字?jǐn)z影及攝像》課程是數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，目的在于提高學(xué)生的攝影創(chuàng)造能力、藝術(shù)鑒賞水平和審美素養(yǎng)。隨著數(shù)字化時代的發(fā)展，手機、相機、平板等傳播介質(zhì)的便捷性為攝影攝像的學(xué)習(xí)提供了多樣化的渠道，微信、抖音、快手等APP的迅猛發(fā)展為攝影攝像的傳播提供了新穎的平臺，攝影攝像的學(xué)習(xí)和傳播方式發(fā)生了改變，高等院校在人才培養(yǎng)的過程中面臨極大的機遇和挑戰(zhàn)。為了進一步順應(yīng)時代的發(fā)展進行創(chuàng)新性改革，充分結(jié)合當(dāng)代社會對數(shù)字媒體行業(yè)的人才需求，培養(yǎng)可以適應(yīng)當(dāng)代數(shù)字影像迅速發(fā)展環(huán)境的高素質(zhì)人才，加強《數(shù)字?jǐn)z影及攝像》課程在教學(xué)中的社會實踐對該課程的教學(xué)改革顯得尤為重要。

一、傳統(tǒng)的《數(shù)字?jǐn)z影及攝像》課程的教學(xué)模式現(xiàn)狀

《數(shù)字?jǐn)z影及攝像》作為一門專業(yè)基礎(chǔ)課，擔(dān)任著與后續(xù)課程《影視廣告》、《影視后期編輯》、《微電影制作》等進行銜接的重要作用，學(xué)生需要掌握拍攝、制作影片的流程，為制作影視動畫作品打下理論和實踐基礎(chǔ)。這門課程可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，尤其是在傳統(tǒng)媒體與新媒體融合發(fā)展的時代背景下，自媒體時代到來，人人都是攝影攝像師，人人都是創(chuàng)作者、傳播者，該課程教學(xué)提高了對教師專業(yè)素養(yǎng)的要求，也提升了人才培養(yǎng)的目標(biāo)。加強數(shù)字?jǐn)z影攝像教育可間接促進文化傳播，推動攝影與攝像藝術(shù)的發(fā)展，但當(dāng)前《數(shù)字?jǐn)z影及攝像》課程教學(xué)現(xiàn)狀仍存在著一些問題。

（一）實踐課程理論化?！稊?shù)字?jǐn)z影及攝像》課程學(xué)習(xí)旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握數(shù)字?jǐn)z影的基礎(chǔ)理論、基本技能，能夠承擔(dān)在各種拍攝環(huán)境下的拍攝任務(wù)，為后期學(xué)習(xí)的《數(shù)字媒體后期制作》、《數(shù)字媒體非線性編輯》、《數(shù)字媒體后期特效合成》等課程奠定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和制作經(jīng)驗，同時培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)字影像的藝術(shù)審美能力和后期創(chuàng)作能力。攝影課程中的很多知識與概念比較抽象化，需要通過實踐或者模擬實踐來掌握，但卻往往因為教學(xué)設(shè)備和教學(xué)資源的限制，而只能將其作為理論知識進行講解，教師用文字、語言符號或黑板勾勒輪廓講述圖像和作品，導(dǎo)致學(xué)生缺乏對數(shù)字影像技術(shù)的感知能力和實踐能力。

（二）教學(xué)場地局限化。攝影攝像是一門充滿美、構(gòu)建美的藝術(shù)，而在攝影攝像教學(xué)中要讓學(xué)生掌握真實的技巧，讓學(xué)生學(xué)會通過調(diào)整機器的鏡頭焦距、光圈的大小、選取拍攝角度、拍攝距離等方式拍出完美的作品。在拍攝過程中需要對拍攝內(nèi)容進行不斷創(chuàng)新，學(xué)會運用色彩搭配，讓學(xué)生學(xué)會運用視頻編輯的軟件。這些內(nèi)容的教學(xué)都需要留給學(xué)生大量的時間實踐，但卻往往因為教學(xué)場地的限制，目前很多課時都只能安排在教室進行，這就阻礙了學(xué)生的個性發(fā)展，束縛了學(xué)生實踐能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

（三）教學(xué)設(shè)備陳舊化。《數(shù)字?jǐn)z影及攝像》課程是一門實用性、實踐性極強的課程，該課程中很大比重需要學(xué)生利用器材進行拍攝，對課堂環(huán)境與設(shè)備器材都有一定的要求。但是，大部分學(xué)校不重視攝影攝像設(shè)備的投入，造成實驗實訓(xùn)單反相機設(shè)備陳舊，其他附件器材設(shè)備不足。學(xué)生又因經(jīng)濟能力有限，無力購買昂貴的相機器材等設(shè)備，造成攝像教學(xué)難以展開。設(shè)備陳舊與不足不利于深層次、詳盡的攝影與攝像教學(xué)。

（四）教學(xué)形式單一化?！稊?shù)字?jǐn)z影及攝像》課程具有專業(yè)性、藝術(shù)性、技術(shù)性和實踐性等特征，是一門教、學(xué)、練有機結(jié)合的綜合技術(shù)專業(yè)課，要求理論與實踐相結(jié)合。但該課程發(fā)展時間較短，尚未形成系統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)形式上大多數(shù)停留在課堂教學(xué)或是“師傅帶徒弟”的形式，這就造成理論知識與實踐操作脫節(jié)，實踐能力低，導(dǎo)致學(xué)生們創(chuàng)作的作品缺乏藝術(shù)美感、質(zhì)量不高。傳統(tǒng)的教學(xué)模式以講授為主，時常忽視學(xué)生的主觀能動性，教學(xué)方法陳舊、死板，無法有效地將課程理論知識與實驗實訓(xùn)或項目相結(jié)合，教學(xué)方法與教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)存在差距，忽視了學(xué)生的需要。傳統(tǒng)的教學(xué)方法只能使學(xué)生淺層次地掌相關(guān)知識和基本操作，卻無法使學(xué)生學(xué)會通過作品表達情感，體現(xiàn)對事物內(nèi)涵的認識與理解，不能凸顯當(dāng)今時代對于數(shù)字媒體人才培養(yǎng)具備創(chuàng)新、創(chuàng)造能力的要求。

（五）師資投入?yún)T乏化。目前《數(shù)字?jǐn)z影及攝像》課程的授課教師大部分是非攝影專業(yè)科班出身，他們只懂得一些基本的理論知識，缺乏深入研究，更沒有創(chuàng)作的經(jīng)歷，教師教學(xué)能力和專業(yè)視野的局限性導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量偏低，教學(xué)效果不理想。

二、如何加強《數(shù)字?jǐn)z影及攝像》課程教學(xué)中的社會實踐

針對目前傳統(tǒng)的《數(shù)字?jǐn)z影及攝像》課程在教學(xué)中存在的主要問題，應(yīng)采用多種教學(xué)實踐相結(jié)合的教學(xué)模式，打造創(chuàng)新型社會實踐一流課程。

（一）明確培養(yǎng)目標(biāo)，確立社會實踐型的課程理念。隨著新媒體時代的來臨，攝影與攝像行業(yè)的發(fā)展正面臨著巨大的挑戰(zhàn)，攝影與攝像的創(chuàng)作環(huán)節(jié)以及相關(guān)的理念都發(fā)生了巨大的變化。要想真正實現(xiàn)新媒體環(huán)境下數(shù)字?jǐn)z影攝像技術(shù)的高效掌握以及高質(zhì)量應(yīng)用，加強攝影攝像技術(shù)的社會實踐是非常重要的?！稊?shù)字?jǐn)z影及攝像》課程在數(shù)字化時代的沖擊下，需要確立社會實踐型的課程理念，明確培養(yǎng)目標(biāo)。一是教學(xué)目標(biāo)改革應(yīng)適應(yīng)時代的發(fā)展。學(xué)校應(yīng)注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和社會實踐能力的培養(yǎng)，培育適應(yīng)數(shù)字媒體技術(shù)發(fā)展需要，掌握數(shù)字媒體核心技術(shù)的人才。學(xué)生不僅能掌握數(shù)字影視技術(shù)的理論與方法，更能熟練運用拍攝、編輯、特效制作等技巧創(chuàng)作數(shù)字影視作品。二是建構(gòu)統(tǒng)一系統(tǒng)化的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)體系。在新媒體環(huán)境下，數(shù)字?jǐn)z影攝像技術(shù)的應(yīng)用越來越廣泛，特別是與新媒體進行了高效的融合。在此情況下，要注重專業(yè)實踐流程的設(shè)置以及相關(guān)制度的完善以及優(yōu)化，實現(xiàn)學(xué)科課程建設(shè)的合理優(yōu)化，以保證數(shù)字?jǐn)z影攝像技術(shù)發(fā)揮重要優(yōu)勢。三是合理分配理論學(xué)習(xí)和社會實踐課時?！稊?shù)字?jǐn)z影及攝像》課程是一門實踐性很強的學(xué)科，無論是在教學(xué)上還是在就業(yè)或創(chuàng)業(yè)上，攝影攝像能力對數(shù)字媒體人才都極為重要，掌握攝像與后期制作技術(shù)可以更大范圍地拓寬就業(yè)、創(chuàng)業(yè)途徑。教師在分配課時的過程中，應(yīng)加大社會實踐課時比重，不斷根據(jù)專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、市場需求、崗位需求調(diào)整培養(yǎng)計劃，進而進行教學(xué)實施。

（二）搭建社會實踐的平臺，提供廣闊的學(xué)習(xí)空間。實操能力是數(shù)字?jǐn)z影與攝像專業(yè)人才的核心技能，學(xué)生需要經(jīng)歷較長時間的實訓(xùn)，在不斷實踐操練中才能掌握攝影攝像技能。一是打破在封閉教室中的實操局限。教師要盡可能帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進社會，感受世界，在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)美的規(guī)律，尋找創(chuàng)作靈感，鼓勵學(xué)生大膽嘗試各種角度拍攝，并與其它課程結(jié)合，進行綜合創(chuàng)意表現(xiàn)，創(chuàng)造有豐富視覺效果的藝術(shù)作品。二是積極開展校企合作。讓學(xué)生在公司企業(yè)中進行實踐學(xué)習(xí)，讓學(xué)生以專業(yè)的身份參與到實際的工作中，進行相關(guān)的短視頻拍攝、宣傳片制作等，為未來就業(yè)、 走向工作崗位提前打下基礎(chǔ)，借助這一種雙贏的培養(yǎng)模式，有效地實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)信息資源有效共享。

（三）加大設(shè)備設(shè)施經(jīng)費的投入，做到及時更新?！稊?shù)字?jǐn)z影及攝像》是數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，以培養(yǎng)高素質(zhì)的數(shù)字媒體技術(shù)人才為目標(biāo)，在本科生教學(xué)培養(yǎng)過程中占據(jù)著重要的地位和作用;同時，攝影攝像類設(shè)備的使用年限較短，設(shè)備更新速度快，專業(yè)的發(fā)展對設(shè)備的需求也不斷提高。學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照當(dāng)前的市場趨勢以及攝影行業(yè)的發(fā)展，加大《數(shù)字?jǐn)z影及攝像》課程經(jīng)費的投入，及時優(yōu)化設(shè)備設(shè)施，進一步保證實踐環(huán)節(jié)能與最前沿的實踐性拍攝技巧相匹配，為學(xué)生提供更多的實踐機會，學(xué)以致用，以提高其實際操作技能。

（四）采用多種教學(xué)實踐相結(jié)合的教學(xué)模式，注重社會實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的主動探索能力。《數(shù)字?jǐn)z影及攝像》課程是一門需要仔細研究才能高效掌握的課程。教師要不斷豐富教學(xué)手段與教學(xué)途徑，讓學(xué)生能在攝影攝像作品中感受到攝影的魅力，并積極參與到實踐教學(xué)中，提高學(xué)生的實際拍攝能力。一是鼓勵學(xué)生多參加各種攝影項目。學(xué)生根據(jù)老師擬定主題或自選主題進行社會實踐創(chuàng)作，拓展思維，在創(chuàng)作的過程當(dāng)中嘗試新的表現(xiàn)手法，提高創(chuàng)新意識和藝術(shù)表現(xiàn)能力。二是緊隨時代發(fā)展完善各種教學(xué)技術(shù)。在新媒體的大背景下，由于短視頻的興起以及數(shù)字?jǐn)z影攝像技術(shù)的更新，在實踐環(huán)節(jié)當(dāng)中需要適當(dāng)加入無人機拍攝、全景拍攝、魚眼鏡頭、手機拍攝、360°球形拍攝等方面的技術(shù)。三是邀請行業(yè)優(yōu)秀人才進行教學(xué)。為了更好的學(xué)習(xí)和了解到各種文化、藝術(shù)、風(fēng)格、特色，應(yīng)多邀請行業(yè)中優(yōu)秀攝影人才給學(xué)生進行講座、授課等，這樣才能給學(xué)生不斷輸入新鮮知識和靈感，帶領(lǐng)學(xué)生不斷進步。四是以賽促學(xué)。鼓勵學(xué)生多參加專業(yè)、行業(yè)比賽，通過比賽一方面促進學(xué)生加強學(xué)習(xí)，能夠提升自身的創(chuàng)造性思維能力，形成從不同的角度思考、分析問題和認識事物的能力，另一方面能借鑒和學(xué)習(xí)到優(yōu)秀作品，提升自身能力水平。五是注重教學(xué)成果的轉(zhuǎn)化。在課程中可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生將攝影攝像作業(yè)進行轉(zhuǎn)化，應(yīng)用到文創(chuàng)產(chǎn)品、宣傳海報、雜志設(shè)計、欄目設(shè)計等多媒介中，讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性。此外，可以借助微信、抖音、快手等APP的發(fā)展，使學(xué)生所知所學(xué)所創(chuàng)得到更廣泛的傳播與應(yīng)用。

（五）積極改善教師的工作條件，提高教師的業(yè)務(wù)能力，建設(shè)優(yōu)秀團隊。作為高校攝影攝像課程的引導(dǎo)者，教師始終是最基礎(chǔ)、最核心的力量，教師的業(yè)務(wù)能力和水平始終是最直接、最重要的影響因素。教師只有熟練掌握相關(guān)技巧，才能在教學(xué)活動中得心應(yīng)手，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生。一是加強教師自身社會實踐。任課教師應(yīng)多安排調(diào)研工作，加強與相關(guān)部門、相關(guān)企業(yè)、相關(guān)高校的聯(lián)系，給調(diào)研工作做完善的計劃，不間斷的進行自身社會實踐。二是強化校企合作。學(xué)校應(yīng)構(gòu)建教師實踐應(yīng)用能力培養(yǎng)與提升的良好平臺，積極創(chuàng)造條件培養(yǎng)相關(guān)教師，以此提高教師的工作積極性。通過有計劃地安排專業(yè)教師到相關(guān)企業(yè)參加社會實踐，并在企業(yè)實踐中實現(xiàn)教師實踐教學(xué)與應(yīng)用服務(wù)能力的不斷提升。三是實施名師工程，推進技術(shù)技能型教師團隊建設(shè)。學(xué)校應(yīng)加速培養(yǎng)教學(xué)名師、技能名師、中青年骨干教師和專業(yè)帶頭人，發(fā)揮在新型教師能力建設(shè)方面的典型引領(lǐng)作用，打造技術(shù)技能型教師團隊，實現(xiàn)應(yīng)用型教師業(yè)務(wù)能力的整體性提升。

三、結(jié)語

總之，將以傳統(tǒng)理論攝影為主的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詳?shù)字?jǐn)z影攝像技術(shù)為依托的攝影實踐課程，能進一步發(fā)揮該課程的優(yōu)勢與特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更好地參與課堂教學(xué)。同時，通過鼓勵學(xué)生運用數(shù)字媒體技術(shù)對影攝影攝像進行創(chuàng)新實踐，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力，引導(dǎo)他們從多方面學(xué)習(xí)和掌握最新數(shù)字技術(shù)并將其融會貫通，進一步滿足專業(yè)建設(shè)和市場需求，從而達到培養(yǎng)適應(yīng)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)發(fā)展需要，掌握數(shù)字媒體核心技術(shù)人才的目的。