王粉玲

1.您是由于什么樣的個人或其他契機選擇兒童文學創(chuàng)作的？您覺得兒童文學最吸引您的是什么？

小時候我有兩個喜好：一個是喜歡閱讀，家里能翻到的書都會用心地去讀上一讀。那個時候，對于讀書這件事情，就是喜歡讀。一本書躺在那里，走過去，把它翻開，一個字一個字去讀下去，被那些故事驚住了，原來一本書還可以這么好玩呀！另一個就是讀了好多故事以后，總愛把自己讀過的故事分享給身邊的小伙伴們，他們聽過以后，有時和我一起玩“角色扮演”的游戲，把故事再“演”一遍?？赡苁且驗檫@兩個喜好，我逐漸發(fā)現(xiàn)了孩童的“心靈秘密世界”，孩子們的世界是那么純凈和美好。后來，我拿起手中的筆，寫自己想寫的童話故事、兒歌童謠，每當我創(chuàng)作的時候，我的心溢滿了幸福的感覺。

2.您的兒童觀是什么？您覺得優(yōu)秀的兒童文學作品首先要具備什么要素？

我的兒童觀是必須站立在孩子們的角度觀察孩子的一切行為并且理解他們的一切行為。優(yōu)秀的兒童文學作品首先要具備的要素就是：寫孩子的話，寫孩子想說的話，寫可以觸動孩子心靈、給成長潤色的話。

3.如何理解兒童文學的藝術真實和生活真實？兒童文學如何與現(xiàn)實生活對話？

兒童文學的藝術真實可以來自于生活真實，但是這類文學中的藝術真實的表現(xiàn)又要超脫于生活真實，兒童文學的藝術性會讓作品本身擁有長久的生命力，同時可以讓孩子的想象思維加以更好地延伸和拓展，孩子們在品鑒藝術真實的過程中，會發(fā)現(xiàn)成長會是一件有意思的事情。兒童文學中反映的現(xiàn)實生活表達必須要貼近現(xiàn)實生活，讓孩子更能在文學表達的方式中獲取認同感，這一點非常重要。

4.現(xiàn)在有一種說法是兒童文學原創(chuàng)力不足，您是怎么看待這個問題的？您對提升兒童文學原創(chuàng)水準有什么個人建議？

兒童文學原創(chuàng)力不足，這個怎么講呢？每位作家所處的生活環(huán)境，以及一篇作品的創(chuàng)作初衷都有所不同，原創(chuàng)力表現(xiàn)不足，有一點需要我們創(chuàng)作者注意的是：作家們的創(chuàng)作過程其實是一個思考與現(xiàn)實美好碰撞的過程，我們在這個過程中如果寫出更真實、更動人的篇章，需要我們靜下心用心去打磨每一篇作品，用心去思索文字之間的關系，以及故事情節(jié)所帶來的閱讀張力吧！要想提升兒童文學原創(chuàng)水準，我的建議是多讀經典作品、多沉淀思想、常走出去，走到孩子們中間去，和他們對話。

5.您如何理解當下時代兒童文學的社會問題意識，您有自己的兒童文學創(chuàng)作對社會問題和苦難表達的藝術策略嗎？

當下時代兒童文學的社會問題意識占據(jù)了很少一部分，但是現(xiàn)下更多的兒童文學作家已經關注到這一層面了，更多反映社會問題意識的、優(yōu)秀的兒童文學作品正陸續(xù)出現(xiàn)在讀者面前。我在創(chuàng)作兒童文學作品時，對社會問題和苦難表達的藝術策略大多采用以“情”寫“情”。我認為，文字中所映射出來的真摯的情感表達會引起讀者們更多的共鳴。

6.您如何看待成人文學創(chuàng)作和兒童文學創(chuàng)作？是否兒童文學創(chuàng)作更考驗一個作家的綜合文化修養(yǎng)？

成人文學創(chuàng)作是給長大后的兒童準備閱讀食糧的過程，兒童文學創(chuàng)作是給還未成年的兒童準備閱讀食糧的過程，這兩個方面并不沖突。無論是成人文學創(chuàng)作，還是兒童文學創(chuàng)作，我認為，考驗一個作家的綜合文化修養(yǎng)的首先一定是他（她）的作品。作家用敏銳的眼光捕捉到生活的焦點，用獨特的思想進行深加工，再用自己手中的筆把它記錄下來的每一篇作品，如果它們能夠真正被讀者接受和喜愛，那么，這位作家的綜合文化修養(yǎng)便是值得人們肯定。

7.童年的經歷對您的兒童文學創(chuàng)作重要么？中國的兒童文學作家如何從以往時代的童年經驗和現(xiàn)代化背景下的童年經驗的對接中提取創(chuàng)作靈感？

很重要。我的童年是在農村度過的，農村的廣闊天地讓我的想象力更加自由和寬廣，鄉(xiāng)鄰們的淳樸品性讓我更加接近他們，直到現(xiàn)在都是。中國的兒童文學作家應該把從前的童年經驗，用心沉淀，然后完美結合現(xiàn)代化背景下現(xiàn)時代兒童的發(fā)展特點，創(chuàng)作出一部部深受孩子們喜愛的優(yōu)秀作品來。

8.是否兒童文學是更有難度的寫作？結合自己的創(chuàng)作實踐談談您的體會。

任何一種寫作都會有難度。每位作家在創(chuàng)作的過程中，也都會遇到“瓶頸期”。因為我的創(chuàng)作偏向于低幼文學，我在創(chuàng)作這類兒童文學作品時，經常會因為敘事情節(jié)如何更巧妙、語言怎樣簡潔生動而停頓下來，這個時候，我不會埋頭逼自己去寫，而是會走進小朋友們中間，聽他們講話，和他們一起玩，在這個過程中，我的整個心思是輕松的，然后我再次整理創(chuàng)作思路時，問題便會“迎刃而解”了，所以說，無論什么時候，我們都要感謝孩子們，是他們讓我們的生活變得更生動起來。

9.談談兒童文學的語言特點。在您看來兒童能夠理解和喜歡的敘述方式和敘事方法應該是怎樣的？

兒童文學的語言特點，我認為有三個：一是通俗易懂;其二是生動有趣;最后一個是令人回味無窮。我喜歡的敘述方式是在作品中直接溫和地表達人物的情感，我在創(chuàng)作中的敘事方法不一，最常見的方法就是簡單有序地去寫一篇童話、兒歌甚至成長故事。

10.談談兒童文學對兒童精神世界的構建及兒童文學作家的責任擔當。

精神世界的構建需要精神食糧來“喂養(yǎng)”。在兒童的成長過程中，兒童文學對兒童精神世界的構建非常重要，好的優(yōu)秀作品可以讓一個性格憂郁的孩子心里住進明媚的陽光，讓一個淘氣的孩子更聰明地認識到自己;甚至我們可以說，它的力量是無窮盡的，它完全改變一位閱讀者的命運。

現(xiàn)下，兒童文學作家的責任擔當尤為重要，我們要及時走進孩子們中間，去傾聽他們、了解他們，然后，用我們手中的筆，溫暖地為他們發(fā)聲，并且學會呵護每一個幼小的心靈，因為他們是無比珍貴且無可比擬的我們的“未來”！

責任編輯：馬小鹽