李紅梅

【摘要】高中階段是基礎(chǔ)教育階段向高等教育階段過渡的重要時期，是高中生職業(yè)生涯的重要準(zhǔn)備時期。新高考方案讓高中生有了更多選擇，并且把選科選專業(yè)提前到高一年級，新高考的考錄方式，從原來的“選學(xué)?！弊?yōu)椤斑x專業(yè)+學(xué)?！保间浄绞脚c未來專業(yè)和職業(yè)息息相關(guān)，把高中生的職業(yè)生涯規(guī)劃提到了新高度。在新高考背景下，作為學(xué)校教育工作者，如何結(jié)合校情，立足校本，促使生涯規(guī)劃教育落地。筆者結(jié)合我校實(shí)際，談?wù)勎倚５奶剿髋c實(shí)踐。

【關(guān)鍵詞】高中生;生涯規(guī)劃教育

2010年7月《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出了關(guān)于“建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度，加強(qiáng)對學(xué)生的理想、心理、學(xué)業(yè)等多方面指導(dǎo)”的要求。2014年9月《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》提出要“落實(shí)學(xué)生的選擇權(quán)”。2019年6月，國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于新時代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《意見》），《意見》提出第四方面的重點(diǎn)任務(wù)就是“加強(qiáng)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)”。新高考改革推行的“3+【6選3】”形式尊重了學(xué)生的自主選擇權(quán)。但是如何選擇，如何在選擇中學(xué)會選擇？絕大部分學(xué)生和家長感到困惑。在新的教育改革的時代背景下，如何“加強(qiáng)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)”，學(xué)校教師心中也有些茫然。根據(jù)學(xué)校生涯教育的實(shí)際情況，筆者從以下五個方面談?wù)勅绾瘟⒆阈１?，促使高中生涯?guī)劃教育落地。

一、開設(shè)生涯規(guī)劃校本課程，為學(xué)生成長導(dǎo)航

新高考改革推出“3+【6選3】”形式，將學(xué)科選擇前置到了高一，選課、選考、選專業(yè)、選職業(yè)成為學(xué)生的硬需求。因此，開設(shè)生涯規(guī)劃課程，幫助學(xué)生學(xué)會自我人生規(guī)劃迫在眉睫。開設(shè)生涯規(guī)劃校本課程，要思考幾個問題：第一，學(xué)校希望通過開設(shè)校本課程實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo);第二，學(xué)校能對學(xué)生提供哪些富有校本特色的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn);第三，校本課程怎樣進(jìn)行落實(shí);第四，怎樣評價校本課程的實(shí)施效果。

基于這四點(diǎn)考慮，我校開發(fā)生涯規(guī)劃校本課程，每篇課文包含四個部分，即生涯故事、生涯探究、生涯活動、生涯鏈接。校本課程盡可能將學(xué)生的身邊人、身邊事寫進(jìn)教材，同學(xué)的故事、師長的故事深受學(xué)生歡迎。例如，我校2019屆學(xué)生崔琪參加廣東省模擬聯(lián)合國大賽，榮獲最佳辯手獎。我校學(xué)生對她去美國參加模聯(lián)的經(jīng)歷以及她的生活規(guī)劃、學(xué)習(xí)規(guī)劃、加入模聯(lián)團(tuán)隊的發(fā)展規(guī)劃非常感興趣;我校特級教師侯巨青的職業(yè)故事“特級之路”引發(fā)學(xué)生對職業(yè)的思考，深受學(xué)生歡迎。此外，部分校友的創(chuàng)業(yè)故事、求職故事、求學(xué)故事，不僅促進(jìn)學(xué)生知學(xué)校、愛學(xué)校，幫助學(xué)生科學(xué)合理地進(jìn)行選科及專業(yè)的選擇，還讓學(xué)生明白了高考只是實(shí)現(xiàn)人生職業(yè)夢想的途徑之一，只有兼顧專業(yè)和職業(yè)發(fā)展兩種需要，未來才能得到更好的發(fā)展，只有專業(yè)和職業(yè)的選擇有更清晰的目標(biāo)，才能更理性地解決學(xué)什么、為什么學(xué)、什么時候?qū)W、怎么學(xué)等問題，確保自身順利完成學(xué)業(yè)。

二、建立學(xué)生生涯規(guī)劃檔案，為學(xué)生未來發(fā)展提供選擇的方向和依據(jù)

學(xué)生生涯規(guī)劃檔案的建立是認(rèn)識、完善、提升自我，強(qiáng)化目標(biāo)意識即大學(xué)專業(yè)、人生職業(yè)意識的必要手段之一。我校分學(xué)段建立學(xué)生成長檔案，以“規(guī)劃未來，把握當(dāng)下”為總指導(dǎo)思想，高一側(cè)重“認(rèn)識自我”、高二側(cè)重“探索自我”、高三側(cè)重“實(shí)現(xiàn)自我”，做到一生一檔案。檔案建立后，一方面，每一位學(xué)生均可利用自己建立的生涯規(guī)劃成長檔案，按照自己制訂的生活規(guī)劃、學(xué)習(xí)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃來指導(dǎo)、提醒、督促自己每個階段應(yīng)該做什么，怎么做，怎樣根據(jù)具體的情況進(jìn)行合理的調(diào)整;另一方面，班主任或?qū)W生的成長導(dǎo)師可以利用學(xué)生建立的生涯規(guī)劃成長檔案，在了解學(xué)生性格、興趣、能力等基本情況的基礎(chǔ)之上，有針對性地指導(dǎo)學(xué)生選科走班，引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的奮斗目標(biāo)，制訂翔實(shí)可行的行動計劃。

三、定期推出各類生涯知識講座

1.每周推出一期學(xué)科生涯講座。我校針對語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育、電腦、通用技術(shù)等14門學(xué)科推出講座，旨在指導(dǎo)學(xué)生選課。講座內(nèi)容含學(xué)科與生活、學(xué)科與專業(yè)、學(xué)科與職業(yè)、學(xué)科學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等。

2.開發(fā)家長資源，讓課堂成為生涯宣講的大講堂。為了讓優(yōu)秀家長資源進(jìn)課堂，為學(xué)生講述社會大百科，讓學(xué)生更全面更客觀地看待社會，更理性更知性地對待人生，我校每學(xué)期在全校范圍內(nèi)開展“家長大講堂”活動。家長可以針對人際交往、宿舍文化以及如何規(guī)劃生活時間等內(nèi)容對孩子們進(jìn)行“生活規(guī)劃”指導(dǎo);也可以針對“三觀”教育、理想前途教育以及如何提高學(xué)習(xí)力等內(nèi)容對學(xué)生們進(jìn)行“學(xué)業(yè)規(guī)劃”指導(dǎo);還可以結(jié)合自身職業(yè)特點(diǎn)和經(jīng)歷，講企業(yè)運(yùn)作模式、產(chǎn)品生產(chǎn)過程、產(chǎn)品銷售技巧，根據(jù)自身的職業(yè)特點(diǎn)和真實(shí)感受向?qū)W生說職業(yè)功能、講職業(yè)故事、頌職業(yè)道德、分享職業(yè)的快樂。

3.開發(fā)校友資源，不定期推出“學(xué)長論壇”。我校會不定期特邀優(yōu)秀學(xué)長以“社會發(fā)展與職業(yè)前景”為主題回校開設(shè)講座。每學(xué)期末，我校在中山大學(xué)、華南理工大學(xué)等院校就讀的學(xué)生會回校給師弟師妹們介紹大學(xué)專業(yè)及主要課程、高校部分專業(yè)學(xué)術(shù)能力情況、大學(xué)生活以及需要注意的主要事項(xiàng)。“學(xué)長論壇”深受學(xué)生的歡迎。

四、依托社團(tuán)建設(shè)開展學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育活動

社團(tuán)活動是學(xué)生身心發(fā)展、拓寬興趣和開闊視野的陣地，也是展示學(xué)生個性，發(fā)展特長的第二課堂。我校歷來重視社團(tuán)建設(shè)，為學(xué)生精心打造了30多個社團(tuán)，開展了豐富多彩的社團(tuán)活動。近兩年，我校將社團(tuán)活動與生涯規(guī)劃教育結(jié)合起來，通過開展形式多樣的社團(tuán)活動，幫助學(xué)生樹立職業(yè)理想、明確職業(yè)目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)高中生涯規(guī)劃的合理設(shè)計。例如，我校組織動漫社學(xué)生參加動漫職業(yè)體驗(yàn)及培訓(xùn)推介會;組織學(xué)校廣播站、電視臺的學(xué)生去韶關(guān)廣播電視臺參觀學(xué)習(xí)，聽取播音主持專業(yè)的介紹，了解播音主持的報考流程;組織計算機(jī)編程社、創(chuàng)客社學(xué)生聽取《計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)就業(yè)方向及就業(yè)前景分析》專題講座，等等。社團(tuán)活動可以潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生樹立職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，幫助學(xué)生認(rèn)清自我，了解專業(yè)及職業(yè)，正確、合理地進(jìn)行職業(yè)目標(biāo)規(guī)劃與分析，是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的有效途徑和載體。

五、開展“職業(yè)體驗(yàn)日”活動

我校每年寒暑假開展“職業(yè)體驗(yàn)日”等活動。通過訪談一個人物，了解訪談對象的基本職業(yè)信息：所在部門、平均薪酬、主要工作內(nèi)容、工作職責(zé)、入職要求，以及了解大學(xué)專業(yè)知識儲備與目前從事工作的聯(lián)系性，如果想從事該行業(yè)，需要在求學(xué)期間注重哪些能力的培養(yǎng)、哪些知識的儲備等等。

為了保證此項(xiàng)活動的效果，我校將“職業(yè)體驗(yàn)日活動”結(jié)合“中學(xué)生綜合實(shí)踐活動（中學(xué)生綜合實(shí)踐活動包含軍訓(xùn)、研究性學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)四大內(nèi)容，是中學(xué)生檔案的規(guī)定動作）” 進(jìn)行，通過學(xué)分認(rèn)定以及把“職業(yè)體驗(yàn)日活動報告單”放進(jìn)《廣東省普通高中學(xué)生檔案》袋的辦法，督促學(xué)生高質(zhì)量完成相關(guān)活動。此外，優(yōu)秀作品進(jìn)行頒獎?wù)故荆⒆龀擅榔D(zhuǎn)發(fā)家長群。

新通國際總裁麻亞煒認(rèn)為，生涯教育是幫助學(xué)生明晰未來可以做什么，從而助推他們當(dāng)下對學(xué)習(xí)有更多的熱忱和更久的堅持。從高中學(xué)校教育的目的來看，我們是想幫助學(xué)生了解自己、認(rèn)識專業(yè)、認(rèn)識職業(yè)，逐步從模糊到清晰地找到自己想要發(fā)展的路徑，從而激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，通過內(nèi)力覺醒來提升學(xué)生的自主管理能力、自主學(xué)習(xí)能力、自主發(fā)展能力。學(xué)生生涯規(guī)劃教育應(yīng)當(dāng)是一項(xiàng)貫穿整個高中階段的綜合性工作。高中生學(xué)業(yè)緊張，沒有時間參加太多的校外職業(yè)體驗(yàn)活動，因此，學(xué)校生涯教育要立足校本，最大限度地利用學(xué)校現(xiàn)有資源，有計劃地將教育教學(xué)活動、第二課堂活動與生涯教育聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生將高中學(xué)習(xí)與大學(xué)專業(yè)和職業(yè)選擇連接起來，作出有利于自身發(fā)展的決策。這樣，才能幫助學(xué)生為未來的人生發(fā)展選擇可能的方向和路徑，為學(xué)生未來的發(fā)展打基礎(chǔ)，也才能真正實(shí)現(xiàn)高中階段“培養(yǎng)學(xué)生初步具有人生規(guī)劃的能力”這一教育目標(biāo)。

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