鄭聯(lián)昌

參與式教學(xué)是指，教師鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)過(guò)程的一種教學(xué)方法，其教學(xué)理念的核心是強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生共同參與教學(xué)活動(dòng)，使師生在教與學(xué)之間相互激勵(lì)和促進(jìn)。

當(dāng)前，傳統(tǒng)的“強(qiáng)灌輸”“一言堂”授課模式已經(jīng)不能適應(yīng)新時(shí)代思想政治課教學(xué)與學(xué)習(xí)的需要，學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的參與需求迫切增長(zhǎng)?！吨泄仓醒胄麄鞑?、教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見(jiàn)》提出，“教學(xué)方式和方法要努力貼近學(xué)生實(shí)際，符合教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提倡啟發(fā)式、參與式、研究式教學(xué)?！庇斜匾獙ⅰ皡⑴c式”教學(xué)理念應(yīng)用到思想政治理論課的教學(xué)中，探尋可行的教學(xué)實(shí)踐策略，以此推動(dòng)思想政治理論課教學(xué)改革，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。

以參與式教學(xué)推動(dòng)思想政治理論課

改革的可行性分析

從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，參與式教學(xué)在思政教育界已經(jīng)形成了初步探索，積累了諸多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。然而受到教師傳統(tǒng)教學(xué)理念和教學(xué)條件等方面因素的制約，參與式教學(xué)的實(shí)踐并未完全鋪開(kāi)，應(yīng)用的廣泛性還需要加強(qiáng)。進(jìn)入新時(shí)代，思想政治理論課的改革呼喚參與式教學(xué)的深入探索，其可行性包括以下幾個(gè)方面：

參與式教學(xué)符合思想政治課的教學(xué)規(guī)律

課程改革并不是一味地追求教學(xué)方式的標(biāo)新立異，而是針對(duì)原有授課模式存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的調(diào)整，使課堂教學(xué)符合教學(xué)規(guī)律，從而提高教學(xué)實(shí)效性。從這個(gè)意義上講，課程改革的推進(jìn)要以客觀的教育教學(xué)規(guī)律為基礎(chǔ)。

著名思想政治教育專家張耀燦先生曾提出，“教育是按照教育目標(biāo)的要求，遵循一定的教育原則，選擇相應(yīng)的教育內(nèi)容和方法，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者施加影響，促使客體朝著主體所期望的方向發(fā)展變化的活動(dòng)。”因此，在思政課教學(xué)中，必須牢牢把握“客體朝著主體所期望的方向發(fā)展變化”的教育目標(biāo)，解決主體期望與客體水平的矛盾。

參與式教學(xué)則為這種矛盾的解決提供了有效途徑，符合思政課的教學(xué)規(guī)律，能夠引導(dǎo)學(xué)生在課堂參與活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中理解、在理解中內(nèi)化，從而解決當(dāng)下大學(xué)生存在的思想困惑，實(shí)現(xiàn)思政課教育教學(xué)目標(biāo)。

參與式教學(xué)符合當(dāng)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)

當(dāng)代大學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“00后”時(shí)代，受到新時(shí)代社會(huì)主要矛盾的變化引起的生活方式的改變，大學(xué)生的思想也呈現(xiàn)了許多新情況和新特點(diǎn)，這些新情況和新特點(diǎn)是思想政治理論課教學(xué)的學(xué)情基礎(chǔ)：一是更注重將思想理論學(xué)習(xí)與個(gè)人的前途發(fā)展相結(jié)合。二是普遍具有較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)、批判意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。三是更熱衷于新媒體的語(yǔ)言表達(dá)范式。四是更加渴望多維度的思想交流。

參與式教學(xué)能夠搭建學(xué)生表達(dá)自己觀點(diǎn)的平臺(tái)，符合當(dāng)代大學(xué)生的思想規(guī)律，給予教育對(duì)象足夠獨(dú)立思考的空間，深化師生溝通，更有助于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

參與式教學(xué)符合媒介融合發(fā)展趨勢(shì)

進(jìn)入新時(shí)代，伴隨著信息技術(shù)領(lǐng)域的深刻變革，新媒體的廣泛應(yīng)用，媒介融合趨勢(shì)日益凸顯，大學(xué)生獲取信息與接受教育的方式也發(fā)生了深刻變化。思想政治理論課的教學(xué)改革也必須適應(yīng)這一時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，將信息技術(shù)與課程教學(xué)深入融合。與傳統(tǒng)的圖片、影音、電子課件相比，新時(shí)代的教育信息媒介更具有立體感和交互感。學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)app、西沃軟件、云課堂等新載體進(jìn)一步豐富了思想政治教育的傳播載體。

基于新媒體技術(shù)的應(yīng)用，讓每一位學(xué)生都能參與到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)成為可能，給予他們自主研討交流的空間。參與式教學(xué)符合當(dāng)前媒介融合的趨勢(shì)，使思想政治理論課在信息交互中更具吸引力。

參與式教學(xué)在思想政治理論課

教學(xué)中的實(shí)踐策略

現(xiàn)有教學(xué)實(shí)踐研究表明，“參與式教學(xué)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，保障學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，提升學(xué)生在教學(xué)中的參與度，以學(xué)生自發(fā)組織的形式實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化，彰顯學(xué)生智慧、學(xué)生力量、學(xué)生話語(yǔ)。”鑒于此，實(shí)施參與式教學(xué)，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主發(fā)展平臺(tái)，主張全員參與、和諧互動(dòng)，具體可以采用以下幾個(gè)方面的實(shí)踐策略：

立足教學(xué)主題，實(shí)施分組討論

“參與式教學(xué)的要點(diǎn)在參與，根本是要改變學(xué)生在教學(xué)中的地位?！痹谒枷胝卫碚撜n的教學(xué)中，教師必須給予學(xué)生表達(dá)自身觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，根據(jù)教學(xué)主題開(kāi)展話題研討，使枯燥的理論教學(xué)變得生動(dòng)活潑。

在討論時(shí)，要注意三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：一是要分組、分眾討論。討論是思想的交流與碰撞，要保證一定的秩序與層次。“大鍋飯”式的討論只能起到交流作用，但在七嘴八舌的交織中難以引導(dǎo)學(xué)生的“冷思考”與“深思考”。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生知識(shí)體系與社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的不同，合理分配討論組。二是要明確討論主題。主題是討論活動(dòng)的靈魂，脫離了教學(xué)主題的泛泛而談起不到解決思想困惑的教學(xué)效果。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生在主題中討論，在討論中思考，在思考中總結(jié)。三是要延伸討論空間。充分利用班級(jí)微信群、云課堂等交流平臺(tái)，將思政課堂向外延伸，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

引入課堂辯論，擴(kuò)展學(xué)習(xí)視野

參與式教學(xué)的實(shí)踐不僅注重教育對(duì)象參與的廣度，同時(shí)也關(guān)注參與的熱度。為了使思想政治課活動(dòng)既有廣度、又有熱度，可以在教學(xué)中采用辯論賽的方式，進(jìn)一步活躍課堂氛圍，訓(xùn)練學(xué)生的思辨能力，擴(kuò)展學(xué)習(xí)的視野與動(dòng)力。

首先，在辯題的選擇上，教師要圍繞教學(xué)大綱精心設(shè)計(jì)，既要符合學(xué)生的思維特點(diǎn)，又要有一定的理論內(nèi)涵，使辯題符合思政視域。例如，對(duì)于《毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概率》課程中關(guān)于民主集中制的學(xué)習(xí)中，可以設(shè)置“民主與集中誰(shuí)更重要？”的辯題。

其次，要明確、細(xì)化辯論規(guī)則，設(shè)置多角度的辯論環(huán)節(jié)。除傳統(tǒng)的開(kāi)篇立論、自由辯論、總結(jié)陳詞等環(huán)節(jié)，還要加入觀眾提問(wèn)、智囊團(tuán)詰問(wèn)、觀眾點(diǎn)評(píng)等擴(kuò)展環(huán)節(jié)，讓更多的學(xué)生參與其中。

再次，要注重在辯論過(guò)程中的發(fā)展教育對(duì)象的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義的立場(chǎng)和觀念分析問(wèn)題，同時(shí)也能大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)獨(dú)立思考與批判精神。

最后，教師對(duì)辯論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，將學(xué)生的思考討論與預(yù)設(shè)的思政主題結(jié)合起來(lái)，于無(wú)形中完成對(duì)學(xué)生的教育滲透。

深入社會(huì)實(shí)踐，開(kāi)展合作探究

思想政治課固然具有較強(qiáng)的“理論性”，但教學(xué)的目的在于將理論內(nèi)化為學(xué)生的真實(shí)信仰。在此過(guò)程中，實(shí)踐則是必不可少的環(huán)節(jié)。以參與式教學(xué)推進(jìn)思想政治理論課改革，不僅要在理論教學(xué)上重視學(xué)生的參與性，更要深入社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中參與，在參與中收獲。

具體而言，可以根據(jù)思想政治理論課的某一主題的社會(huì)現(xiàn)象開(kāi)展調(diào)查，將社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題和理論知識(shí)進(jìn)行有效銜接。隨后根據(jù)學(xué)情，劃分課題合作小組。在教師的指導(dǎo)下共同完成調(diào)研方案和調(diào)查問(wèn)卷的編制，完成效度檢驗(yàn)。再根據(jù)調(diào)研方案，明確學(xué)生的各自分工，深入各類企事業(yè)單位和社區(qū)進(jìn)行走訪調(diào)研。每一個(gè)參與者都要有明確的職責(zé)和任務(wù)。再由組內(nèi)成員共同整理調(diào)查數(shù)據(jù)、合作研討，形成終端研究報(bào)告。最后，在教學(xué)計(jì)劃中設(shè)置相應(yīng)課時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行成果匯報(bào)。當(dāng)學(xué)生以策劃者、調(diào)研者、匯報(bào)者的身份參與課堂，其主動(dòng)性也會(huì)得到大幅提升，思想政治理論課的教學(xué)實(shí)效性也會(huì)顯著提升。

完善評(píng)價(jià)機(jī)制，落實(shí)多元考核

參與式教學(xué)在思想政治理論課的教學(xué)實(shí)踐既要有多種活動(dòng)形式上的應(yīng)用，又要配套相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制，不僅夯實(shí)學(xué)生的理論基礎(chǔ)和發(fā)展思維能力，更能根據(jù)評(píng)價(jià)找準(zhǔn)自身不足與發(fā)展方向，在鼓勵(lì)中進(jìn)一步調(diào)動(dòng)參與課堂的積極性。

一是要將學(xué)生的參與情況納入期末考核中，采用“三三四”制實(shí)施考核，即出勤與作業(yè)情況（30%）、課堂參與（30%）、期末成績(jī)（40%）。通過(guò)考核進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。二是要堅(jiān)持過(guò)程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)的結(jié)合。期末考核作為總結(jié)性的評(píng)價(jià)固然具有重要意義，但在課堂教學(xué)中要及時(shí)對(duì)學(xué)生的參與狀態(tài)進(jìn)行合理引導(dǎo)，對(duì)其參與熱情、參與態(tài)度、參與效果進(jìn)行動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，使學(xué)生將學(xué)習(xí)過(guò)程和期末考評(píng)放在同一重要位置。三是要采用多種評(píng)價(jià)機(jī)制，除教師評(píng)價(jià)外，還要深化擴(kuò)展學(xué)生互評(píng)、小組互評(píng)等，使學(xué)生也參與到評(píng)價(jià)中來(lái)，進(jìn)一步增強(qiáng)課程的參與度。

參與式教學(xué)是經(jīng)過(guò)教育實(shí)踐檢驗(yàn)的有效教學(xué)方式，能夠使學(xué)生的主體地位與作用充分發(fā)揮，提升學(xué)生在思想政治理論課學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、創(chuàng)造性與主觀能動(dòng)性。通過(guò)討論、辯論、實(shí)踐、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生全員參與、共同思考、合作探究，使思政課更有活力、更有激情。展望未來(lái)，思想政治理論課改革還需要進(jìn)一步深化參與式教學(xué)的實(shí)踐，積累充足的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)豐富的課堂活動(dòng)，助力學(xué)生的成長(zhǎng)成才。