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        新課程改革下的思政教育創(chuàng)新

        2021-06-25 11:04:44楊存文
        中國(guó)商人 2021年6期
        關(guān)鍵詞:政治素養(yǎng)思想

        楊存文

        思想政治教學(xué)是高中階段的一門重要學(xué)科,在培養(yǎng)學(xué)生思想觀念、意識(shí)形態(tài)以及價(jià)值觀等方面有著重要的作用。一方面,新課程改革進(jìn)程的推進(jìn)為高中思想政治教學(xué)提出了新的要求;另一方面,高中學(xué)生正處于青春期,其思想意識(shí)波動(dòng)較大且沒(méi)有成熟的判斷能力,社會(huì)中很多不良風(fēng)氣以及觀念會(huì)對(duì)其產(chǎn)生不利影響。高中學(xué)生正處于人生十字路口的關(guān)鍵時(shí)期,此時(shí)對(duì)其加強(qiáng)思想教育工作,會(huì)對(duì)學(xué)生今后的成長(zhǎng)以及發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

        教育工作的目標(biāo)并不僅僅為了向?qū)W生傳遞書本知識(shí),更多的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行意識(shí)、思想以及精神等方面的輔導(dǎo)和培育。有才無(wú)德很容易導(dǎo)致學(xué)生走向歧途,而有德無(wú)才也佐證了現(xiàn)代教育體制的薄弱環(huán)節(jié)。

        因此,高中教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)學(xué)生的品德與才干。身為高中思想政治教學(xué)工作者,應(yīng)當(dāng)立足于當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)狀,結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn),改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)模式,找到符合高中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的教學(xué)方法,在更大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升與突破,也為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)以及發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        提升教師素養(yǎng),做好教學(xué)引導(dǎo)工作

        所謂思想政治教育是學(xué)生思想意識(shí)形態(tài)的引領(lǐng)與指導(dǎo),幫助學(xué)生走向正確的人生道路。教師是課堂教學(xué)的組織者與引導(dǎo)者,是學(xué)生靈魂的塑造者,學(xué)生在教師眼中就好像一張白紙,教師的一言一行以及所作所為都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。因此,要想加強(qiáng)高中學(xué)生的思想政治教育,應(yīng)當(dāng)首先從思想政治教師入手,為學(xué)生樹立良好的榜樣,指引學(xué)生朝著更好、更健康的方向發(fā)展。

        首先,從學(xué)校的角度來(lái)講,應(yīng)當(dāng)打造一支業(yè)務(wù)水平高且能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍,為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。所謂“師者,傳道授業(yè)解惑也”,教師個(gè)人素養(yǎng)水平的高低對(duì)于最終的課堂教學(xué)質(zhì)量有著非常顯著的影響。

        一方面,學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)在職教師職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能的培訓(xùn),通過(guò)等級(jí)考核制度敦促教師不斷提升專業(yè)素養(yǎng),促使教師將更多時(shí)間與精力投入到課程研究中,進(jìn)而為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)體驗(yàn)。

        另一方面,學(xué)校應(yīng)當(dāng)做好人才引進(jìn)工作,通過(guò)提升薪資待遇、改善工作環(huán)境等措施吸引更多優(yōu)秀人才,為學(xué)校及時(shí)補(bǔ)充更多的新鮮血液,為課堂教學(xué)質(zhì)量的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        其次,從教師的角度來(lái)講,高中思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)不斷提升自身文化修養(yǎng)以及專業(yè)素養(yǎng),積極發(fā)揮在教學(xué)工作中的引導(dǎo)示范作用,并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣及品格作風(fēng)。

        一方面,教師在日常課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重自身的言談舉止,用個(gè)人魅力贏得學(xué)生的尊重和喜歡;另一方面,教師應(yīng)當(dāng)改變?cè)械膫鹘y(tǒng)教學(xué)方式,深入到學(xué)生群體中去,深入了解學(xué)生的內(nèi)心需求,并從學(xué)生角度出發(fā),創(chuàng)設(shè)出學(xué)生喜愛的教學(xué)方式,構(gòu)建良好的師生關(guān)系。

        改進(jìn)教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

        所謂“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者”興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)道路上最大的動(dòng)力來(lái)源。高中思想政治教育工作者們要想達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)中的要求,必須從教學(xué)方法著手,提升課堂教學(xué)的趣味性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)思想政治教學(xué)的高效性。

        傳統(tǒng)的高中思想政治教學(xué)工作通常以“說(shuō)教式”的方式開展,老師往往采取 “居高臨下”的口吻對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,這樣的方式容易引發(fā)學(xué)生的抵觸與厭煩心理,難以達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果。因此,教師需要更新教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的動(dòng)力與欲望,讓學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)感悟與體驗(yàn)。

        例如,現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展為高中思想政治教育提供了廣闊的發(fā)展空間,在教學(xué)《新民主主義革命勝利》的時(shí)候,單純的口述式教學(xué)難免會(huì)顯得枯燥與乏味,教師可以利用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放反封建、反帝國(guó)以及反官僚主義的相關(guān)歷史影視資料,可以瞬間激發(fā)學(xué)生的積極性。這種教學(xué)方式可以將學(xué)生帶入到某種特定的情景之中,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

        再比如,在教學(xué)《堅(jiān)持人民民主專政》的時(shí)候,教師可以采取分組合作教學(xué)的方式,將學(xué)生分成不同的小組,讓學(xué)生以小組為單位展開競(jìng)爭(zhēng),依靠學(xué)生的求勝欲望來(lái)激發(fā)其學(xué)習(xí)斗志,讓學(xué)生通過(guò)自主探究來(lái)完成課堂學(xué)習(xí)的目標(biāo)。豐富多彩的教學(xué)形式掩蓋了課堂知識(shí)的枯燥,促使學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容產(chǎn)生更加深刻的認(rèn)知與理解,進(jìn)而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

        引用生活案例,加深學(xué)生認(rèn)知水平

        思想政治教育與學(xué)生的生活息息相關(guān),可以為學(xué)生的思想行為提供良好的規(guī)范與準(zhǔn)則,可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,這也是高中思想政治教育的重要教學(xué)目標(biāo)之一。因此,高中思想政治教育必須結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中,進(jìn)而形成一些更加深刻的認(rèn)知與理解。

        例如,在教學(xué)《堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)》課程內(nèi)容時(shí),教師可以引用2020年爆發(fā)的新型冠狀病毒事件。當(dāng)世界上大部分國(guó)家都籠罩在疫情的陰霾之下,很多國(guó)家和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)都處于癱瘓或者停滯的狀態(tài)時(shí),中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)之下,充分顯示出國(guó)家制度的優(yōu)勢(shì),通過(guò)“集中力量辦大事”,成功控制住了疫情的發(fā)展,很多國(guó)家紛紛向我國(guó)尋求幫助或借鑒經(jīng)驗(yàn)。

        通過(guò)這件事情可以充分顯示我黨的先進(jìn)性和制度優(yōu)越性。通過(guò)這種生活中的實(shí)際案例對(duì)學(xué)生開展教學(xué),可以提升思想政治課程在學(xué)生心中的親切感,幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)的內(nèi)容,學(xué)生在思想認(rèn)識(shí)方面也會(huì)更加深刻和到位。

        在今后的高中思想政治教學(xué)工作中,教師應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合課本教材中的知識(shí)點(diǎn),積極尋找與學(xué)生生活相關(guān)聯(lián)的切合點(diǎn),實(shí)現(xiàn)二者的有機(jī)結(jié)合,最終促使課堂教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

        注重實(shí)踐教學(xué),提升學(xué)生切身感悟

        所謂“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。高中思想政治教育工作是否可以成功,關(guān)鍵還是要看學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)踐行在實(shí)際生活中,能夠用所學(xué)知識(shí)來(lái)約束自己在生活中的行為規(guī)范。因此,高中思想政治教學(xué)工作者在今后的教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)積極組織一些實(shí)踐性活動(dòng),讓學(xué)生在參與過(guò)程中提升感悟與體驗(yàn),進(jìn)而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

        例如,在臨近國(guó)慶節(jié)的時(shí)候,教師可以組織學(xué)生以“長(zhǎng)征路上的思政課”為主題開展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),通過(guò)聽講述、憶先烈,在廣大青少年群體中植入愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義的情感;也可以通過(guò)朗誦、歌曲、舞臺(tái)劇、相聲、舞蹈等豐富多彩的形式,展現(xiàn)“四史”中的重大歷史事件和人物,體現(xiàn)時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。

        此外,教師還可以結(jié)合元旦、春節(jié)、清明、端午、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日,進(jìn)行鄉(xiāng)土、民俗文化教育,植入家國(guó)情懷和忠孝禮儀知識(shí);結(jié)合創(chuàng)建平安校園、無(wú)毒校園活動(dòng),培育學(xué)生遵紀(jì)守法意識(shí);結(jié)合升旗儀式、主題班會(huì),開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育;結(jié)合精準(zhǔn)扶貧,開展關(guān)愛貧困學(xué)生、“金秋助學(xué)”活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感,這些都可以達(dá)到良好的實(shí)踐教學(xué)效果。

        思想政治教育是高中階段的一門重要課程,對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)以及發(fā)展有著重要的引導(dǎo)性作用。身為高中思想政治教育工作者,應(yīng)當(dāng)清楚認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教學(xué)中存在的問(wèn)題,通過(guò)不斷更新教學(xué)理念,提升自身素養(yǎng),做好教學(xué)引導(dǎo)工作;改進(jìn)教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;引用生活案例,加深學(xué)生認(rèn)知水平;注重實(shí)踐教學(xué),提升學(xué)生切身感悟等措施來(lái)應(yīng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的要求,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,達(dá)到良好的教學(xué)效果。

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