劉珅硯 郁王白云 劉金虎

摘? 要：該文闡釋了高校大學(xué)生宿舍管理體系研究的重要意義，基于班杜拉的三元交互決定論，研究了三元交互決定論與大學(xué)生宿舍管理體系之間的關(guān)聯(lián);該文認為高校宿舍成員、宿舍成員的行為以及大學(xué)生的宿舍環(huán)境三者之間相互影響、交互作用;構(gòu)建了基于三元交互決定論的大學(xué)生宿舍管理模型，并分別從宿舍成員個體、宿舍成員行為和宿舍環(huán)境3個方面提出了高校宿舍管理質(zhì)量提升體系及策略。

關(guān)鍵詞：三元交互決定論? 高校宿舍成員? 宿舍成員行為? 宿舍環(huán)境

中圖分類號：G641? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1672-3791（2021）02（c）-0046-03

Research on College Students' Dormitory Management System Based on Ternary Interactive Determinism

LIU? Shenyan? YU Wangbaiyun*? LIU Jinhu

（Yantai University， Yantai， Shandong Province， 264005 China）

Abstract： This paper explains the significance of the research on college students' dormitory management system. Based on Bandura's three element interactive determinism， this paper studies the relationship between the three element interactive determinism and college students' dormitory management system. This paper thinks that college dormitory members， the behavior of dormitory members and the dormitory environment of college students interact with each other. A three element interactive determinism model based on the three element interactive determinism is constructed based on the interactive determinism， this paper puts forward the quality improvement system and strategies of college dormitory management from three aspects： individual dormitory members， behavior of dormitory members and dormitory environment.

Key Words： Ternary interactive determinism; College dormitory members; Dormitory members' behavior; Dormitory environment

近年來，宿舍逐漸成為高校發(fā)揮育人職能和開展各項思想引領(lǐng)的重要前沿陣地。作為輔導(dǎo)員，應(yīng)當抓好學(xué)生宿舍這個重要載體，這對于做好學(xué)生工作具有重要意義。

1? 研究大學(xué)生宿舍管理方式的重要意義

1.1 有效解決當前大學(xué)生宿舍管理出現(xiàn)的問題

我國大學(xué)生宿舍一般是4～6人間，宿舍一般有書桌、衣柜、床、陽臺等配套設(shè)施，私密性較差。而絕大部分高校明確規(guī)定學(xué)生宿舍的分配、調(diào)整和日常服務(wù)由學(xué)校社區(qū)服務(wù)中心負責，一般情況下學(xué)生按照學(xué)校規(guī)定流程辦理入住手續(xù)后方可入住指定床位，而且未經(jīng)學(xué)校相關(guān)管理部門批準不能自行調(diào)換。這就導(dǎo)致因與舍友性格不合、關(guān)系不良甚至發(fā)生沖突的案例屢見不鮮，甚至出現(xiàn)舍友投毒等極端事件[1]。

1.2 利用宿舍同伴影響增強育人功能

不難發(fā)現(xiàn)，大學(xué)舍友在大學(xué)的生活學(xué)習(xí)中扮演著重要角色。舍友可以說是大學(xué)生的同伴，他們共同上課、共同生活甚至共同娛樂，大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)方式、為人處世之道無不受同伴影響，因此，大學(xué)生的同伴影響研究具有重要價值。我國是典型的關(guān)系社會，大學(xué)生會非常在意舍友的行為方式和態(tài)度，并且在很大程度上會調(diào)整自己的行為，以適應(yīng)宿舍關(guān)系，從而表現(xiàn)出更加穩(wěn)定的同伴影響。

2? 三元交互決定論的內(nèi)涵

三元交互決定論[2]的概念最早是由美國著名心理學(xué)家阿爾伯特·班杜拉于1971年提出，該理論指的是人、行為和環(huán)境3種因素相互影響、互為因果，具體內(nèi)容如圖1所示。

圖1中的P代表人的個體，B代表人的行為，E代表個體所處的環(huán)境，雙向箭頭表示互相影響、互為因果。三元交互決定論認為人的個體、人的行為以及個體所處的環(huán)境三者相對獨立又相互作用，最終三者之間相互決定。其中，人的個體即指人的身體機能、心理以及認知水平。

3? 基于三元交互決定論的大學(xué)生宿舍管理體系

圖2是基于三元交互決定論的大學(xué)生宿舍管理體系模型。其中，DP表示宿舍中的成員，DB表示宿舍成員的行為，DE表示宿舍環(huán)境（包括客觀環(huán)境和人文環(huán)境），這三者之間交互影響、交互作用。

3.1 大學(xué)生宿舍成員與成員行為之間的交互關(guān)系

大學(xué)生宿舍中，成員與其他宿舍成員的行為存在相互影響的關(guān)系。大學(xué)生宿舍中的個體包含個體的性格、信念、認知、心理等因素，即通常所說的人格特征[3]。個體的人格特征往往強有力地影響和支配個體在宿舍的行為，即人們常常說的“人怎么想就會怎么做”。例如：具有積極、樂觀的主動性格特征的學(xué)生在宿舍通常會表現(xiàn)出正能量，樂觀開朗、熱愛學(xué)習(xí)、積極主動參加各項活動、樂意接受挑戰(zhàn)。同時，個體的行為會將內(nèi)部的反饋和外部的結(jié)果作用于他們的認知、思維、意志、性格和心理。

3.2 宿舍成員行為與宿舍環(huán)境之間的關(guān)系

大學(xué)生的各種行為與宿舍環(huán)境密切相關(guān)，兩者之間的關(guān)系相互影響、相互作用。大學(xué)生宿舍環(huán)境包括宿舍衛(wèi)生環(huán)境和人文環(huán)境。宿舍衛(wèi)生是指宿舍的硬件設(shè)施、舒適程度、干凈狀況、社區(qū)衛(wèi)生成績等，人文環(huán)境是指宿舍的風(fēng)氣。不同的宿舍環(huán)境會讓大學(xué)生產(chǎn)生不同的心理反應(yīng)，例如：干凈明亮的宿舍會讓學(xué)生產(chǎn)生愉悅感，更容易把宿舍當作自己的“家”，學(xué)生不容易出現(xiàn)心理問題，而宿舍衛(wèi)生臟亂差、不團結(jié)的宿舍常常出現(xiàn)各種各樣的問題學(xué)生。大學(xué)生的行為也會影響宿舍環(huán)境，大學(xué)生主動打掃衛(wèi)生則宿舍整潔明亮，大學(xué)生宿舍成員出現(xiàn)打架斗毆等現(xiàn)象，則意味著宿舍環(huán)境很難變得溫馨和團結(jié)，宿舍也很難成為學(xué)生心靈的港灣[5]。

3.3 高校宿舍成員與宿舍環(huán)境的關(guān)系

美國社會心理學(xué)家勒溫[4]曾用函數(shù)公式B=f（P，E）描述個體在群體行為中的表現(xiàn)。B指個體行為的方向和強度，P表示個體的內(nèi)部條件，E則表示個體所處的環(huán)境。這個公式表明，大學(xué)生的行為受大學(xué)生的人格特征和宿舍環(huán)境的影響。同時，我國大學(xué)生宿舍一般有4～6個人，每個宿舍成員的行為都會直接影響宿舍的環(huán)境。例如：宿舍成員一般是輪流值日，若當日有一個宿舍成員出現(xiàn)了不打掃衛(wèi)生的行為，就會導(dǎo)致宿舍的現(xiàn)實環(huán)境不盡如人意。

4? 基于三元交互決定論的大學(xué)生宿舍管理體系 提升策略

4.1 從學(xué)生個體的角度設(shè)計提升策略

4.1.1 抓住關(guān)鍵時間節(jié)點開展主題教育

充分利用新生入學(xué)教育、畢業(yè)生離校教育等開展主題教育，將思想政治教育融入宿舍管理之中，營造綠色宿舍文化[5]。在入學(xué)教育過程中，使用案例教育學(xué)生學(xué)會處理人際關(guān)系，用學(xué)生喜歡的方式，幫助學(xué)生理解并學(xué)會寬容、理解、真誠等良好品質(zhì)，使學(xué)生一入校便學(xué)會應(yīng)對宿舍生活產(chǎn)生的各種問題。

4.1.2 扎實開展專業(yè)認知教育

據(jù)調(diào)查，有相當一部分同學(xué)在填報高考志愿時對所選擇的專業(yè)并不是什么了解，因此，學(xué)生進入大學(xué)校園后普遍存在專業(yè)知識缺乏、專業(yè)意識薄弱、專業(yè)思想淡薄等問題。這就容易導(dǎo)致學(xué)生思想動搖、意志不堅定、缺乏內(nèi)生動力，再加上時間自由、缺少嚴格管理等原因，部分學(xué)生會出現(xiàn)不學(xué)習(xí)、不交往、不參加活動的現(xiàn)象。因此，學(xué)校應(yīng)充分整合各種教育教學(xué)資源，邀請專家學(xué)者、教授、導(dǎo)師、優(yōu)秀校友舉辦專家講座，通過“一院一品”、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、科研培養(yǎng)計劃等，為學(xué)生搭建與學(xué)校、與專業(yè)導(dǎo)師、與實驗室等的橋梁，暢通學(xué)生專業(yè)認知教育的渠道，多措并舉，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到學(xué)業(yè)與活動中來。

4.1.3 建立健全學(xué)風(fēng)建設(shè)長效機制

高校的學(xué)風(fēng)，反映的是一個學(xué)校教師的治學(xué)作風(fēng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)作風(fēng)。學(xué)風(fēng)反映了一個學(xué)校、一個院系、一個班級甚至一個宿舍的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)風(fēng)是學(xué)校的靈魂，是加強學(xué)生思想政治教育的重要載體。據(jù)調(diào)查，“學(xué)霸寢室”成員有著非常明確的學(xué)習(xí)目標、極少逃課、對待學(xué)業(yè)精益求精，而且具有融洽的人際關(guān)系，宿舍成員綜合素質(zhì)高。因此，應(yīng)加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，讓學(xué)生明白大學(xué)學(xué)習(xí)的意義不在于通過考試、獲得獎學(xué)金等物質(zhì)獎勵、更重要的是在學(xué)習(xí)的過程中完善自我、提升自我、挑戰(zhàn)自我。

因此，可以采取家校聯(lián)合、導(dǎo)師導(dǎo)員導(dǎo)助聯(lián)合等方式，健全全員育人機制;設(shè)立學(xué)霸講堂、開設(shè)優(yōu)秀校友勵志大講堂等，通過身邊事教育身邊人，用身邊人影響身邊人;加強課程過程考核，暢通學(xué)習(xí)困難學(xué)生求助通道，通過黨員“一對一幫扶”“傳幫帶”等方式，真正實現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人。

4.2 從學(xué)生行為角度設(shè)計提升策略

作為輔導(dǎo)員，要有效引導(dǎo)并規(guī)范學(xué)生的行為，并通過管理制度、宿舍文化活動以及思想引領(lǐng)等方式有組織、有計劃地強化學(xué)生的行為，使良好的行為轉(zhuǎn)化為習(xí)慣。

4.2.1 建立健全宿舍管理制度

首先，推選出負責任、有擔當?shù)纳衢L，并突出舍長的作用。要明確舍長的責任，引導(dǎo)宿舍成員積極向上并且將舍長納入班級學(xué)生干部管理體系。其次，要建立輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)生干部的溝通機制，實現(xiàn)三者互動、互助、互通。最后，建立健全輔導(dǎo)員、導(dǎo)師下宿舍制度，明確學(xué)生組織相關(guān)職能。

4.2.2 心理健康教育與宿舍管理相結(jié)合

結(jié)合學(xué)生心理健康教育必修課程，開展心理健康教育宣傳活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與人相處，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)人際交往的技巧，與學(xué)生分享宿舍相處案例，做好非正式群體的教育工作[6]，對學(xué)生之間的沖突行為及時管控。

4.3 從宿舍環(huán)境角度設(shè)計提升策略

4.3.1 重視宿舍文化建設(shè)，優(yōu)化宿舍環(huán)境

首先，開展“宿舍文化節(jié)”“公寓的故事”主題征文、“我和我的宿舍”攝影大賽、師生茶話會等主題文化活動，將宿舍文化融入學(xué)生活動之中。定期開展“全A宿舍”“學(xué)習(xí)優(yōu)秀宿舍”“星級宿舍”評比和表彰活動，增強宿舍文化的感召力。

4.3.2 將學(xué)生黨建工作融入宿舍環(huán)境提升工作之中

將學(xué)生黨員與各個宿舍結(jié)對，劃分學(xué)生黨員宿舍責任區(qū)，利用學(xué)生黨員的榜樣作用，帶動一大批學(xué)生向黨組織靠攏。定期帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)生黨員宿舍參觀、學(xué)習(xí)，樹立榜樣，加強感召。

4.3.3 以網(wǎng)絡(luò)平臺為載體，做好宿舍網(wǎng)絡(luò)環(huán)境管理工作

現(xiàn)在學(xué)生普遍使用直播平臺、各種APP，并且很多高校采用線上教學(xué)和遠程教學(xué)等方式，增加了大學(xué)生在宿舍的時間，同時改變了人際交往方式。因此，學(xué)校應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺和網(wǎng)絡(luò)資源，做好輿情監(jiān)控，營造健康溫馨、干凈舒適、積極向善的宿舍網(wǎng)絡(luò)文化。

5? 結(jié)語

目前各個高校幾乎都沒有固定教室，很多學(xué)生上完課就回到宿舍，而且隨著學(xué)分制的實施，學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的基本單元已經(jīng)由傳統(tǒng)的班級變?yōu)樗奚?，因此探究宿舍的管理方式以及文化建設(shè)具有重要意義。該文通過構(gòu)建基于三元交互決定論的大學(xué)生宿舍管理模型，并分別從宿舍成員個體、宿舍成員行為和宿舍環(huán)境3個方面，提出了高校宿舍管理質(zhì)量提升體系及策略。但未來還要需更加詳細地分析宿舍形態(tài)，并采取針對性措施，增強宿舍教育管理的育人效果。

參考文獻

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[3] 牛小玉.基于輔導(dǎo)員視角的大學(xué)生宿舍人際關(guān)系研究[J].學(xué)校黨建與思想教育，2016（8）：57-59.

[4] 程海云，董柏林.高校宿舍文化動力特征及其優(yōu)化[J].高教探索，2016（2）：104-106.

[5] 謝飛.大學(xué)生宿舍安全管理現(xiàn)狀的分析及對策[D].中國地質(zhì)大學(xué)（北京），2018.

[6] 傅瑩瑩.移動平臺下手機游戲行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢[J].電大理工，2019（2）：17-19.