師全義

職業(yè)體驗(yàn)是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的重要路徑，也是培養(yǎng)學(xué)生生涯規(guī)劃意識(shí)、提升學(xué)生生涯規(guī)劃能力的重要舉措。江蘇省梁豐高級(jí)中學(xué)自2010年開始依托國家級(jí)課題“以心理輔導(dǎo)室為支點(diǎn)的學(xué)校團(tuán)體心理活動(dòng)模式的建構(gòu)”探索學(xué)生生涯規(guī)劃教育，經(jīng)過多年實(shí)踐，形成了具有體驗(yàn)式特色的生涯規(guī)劃教育模式，讓生涯規(guī)劃教育不僅落實(shí)在學(xué)科教育中，也落實(shí)在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和學(xué)生的日常生活中。

明確職業(yè)體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

對高中生來說，職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的目的主要是揭開罩在某些職業(yè)之上的神秘面紗，讓學(xué)生看到其真容。梁豐高中在高一年級(jí)對學(xué)生進(jìn)行生涯普測和學(xué)科才干自我概念測評(píng)，并對學(xué)生的測評(píng)報(bào)告進(jìn)行解讀，給出學(xué)生選科的合理建議。然后，通過高一全年的志愿活動(dòng)，讓學(xué)生初步進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)。高一下學(xué)期，開展生涯規(guī)劃背景下的學(xué)科走班體驗(yàn)，為高二選科做好充分的學(xué)科準(zhǔn)備和思想準(zhǔn)備。高一學(xué)年結(jié)束后，安排所有學(xué)生進(jìn)行為期1—3天的職業(yè)體驗(yàn)，讓他們進(jìn)一步了解企業(yè)、了解學(xué)科、了解專業(yè)、了解大學(xué)，使其生涯規(guī)劃更加明確，也為高三做出合理生涯選擇奠定基礎(chǔ)。

建設(shè)職業(yè)體驗(yàn)場館

學(xué)校整合各種資源，為學(xué)生提供更多職業(yè)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。生涯規(guī)劃課程基地利用專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)和自籌資金，在學(xué)校原有心理咨詢中心的基礎(chǔ)上提檔升級(jí)為占地約1400平方米、具有明顯“體驗(yàn)式”特征的生涯規(guī)劃專用場館，由生涯發(fā)展中心、心理發(fā)展中心和生涯規(guī)劃科技館組成，下設(shè)生涯導(dǎo)航室、團(tuán)體輔導(dǎo)室、錫劇表演藝術(shù)體驗(yàn)室、錄播體驗(yàn)室及木雕、風(fēng)箏、蘇繡非遺手工體驗(yàn)室等。同時(shí)，學(xué)校整合現(xiàn)有資源，將電子技術(shù)與高中物理拓展創(chuàng)新課程基地、通用技術(shù)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、梁豐科學(xué)院實(shí)驗(yàn)室、學(xué)科教室、體藝中心等場館列為生涯規(guī)劃職業(yè)體驗(yàn)館。專用場館不僅對有職業(yè)體驗(yàn)、研究體驗(yàn)愿望的學(xué)生開放，也對選擇了相應(yīng)校本課程和社團(tuán)課程的學(xué)生開放，同時(shí)還面向張家港市優(yōu)秀初中生開展夏令營、冬令營活動(dòng)。

開設(shè)校內(nèi)職業(yè)體驗(yàn)課程

學(xué)校職業(yè)體驗(yàn)課程分為選修課程和必修課程。高一年級(jí)開設(shè)“錫劇藝術(shù)的魅力”“機(jī)器人”“無人機(jī)”“人工智能”“電子制作”等選修課程。其中，“錫劇藝術(shù)的魅力”由張家港市藝術(shù)團(tuán)團(tuán)長、國家一級(jí)演員董紅親自授課。課程增強(qiáng)了學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解和作為中國人的文化自信，也讓他們體驗(yàn)到了表演藝術(shù)的魅力。課后，徐佳琪同學(xué)感嘆：“在課余時(shí)間體驗(yàn)獨(dú)特的藝術(shù)文化，既讓我們對曾經(jīng)以為‘老土的傳統(tǒng)文化改觀，也陶冶了我們的藝術(shù)情操?！绷汉屯瑢W(xué)則說道：“錫劇藝術(shù)的魅力，不僅在于它的古老與高雅，還在于它的生機(jī)與通俗。走進(jìn)錫劇園林，才知春色如許，我是多么幸運(yùn)??！”

同時(shí)，學(xué)校在高一年級(jí)開設(shè)職業(yè)人物訪談必修課程，讓學(xué)生通過與職場人士（通常是自己感興趣的職業(yè)的從業(yè)者）會(huì)談，獲取相關(guān)職業(yè)領(lǐng)域信息，進(jìn)而判斷自己是否真對該職業(yè)感興趣。每次寒假，我們都要求高一學(xué)生借親朋好友聚會(huì)的機(jī)會(huì)，訪談1—2位職場人士，并填寫《江蘇省梁豐高級(jí)中學(xué)職業(yè)生涯人物訪談表》。表格和相關(guān)照片或視頻材料開學(xué)后上交生涯規(guī)劃小組，進(jìn)行評(píng)比展示，并上傳至綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)電子化管理平臺(tái)。另外，學(xué)?！皩υ挕眻?bào)社面向優(yōu)秀校友開展系列訪談活動(dòng)，目前已采訪新華社高級(jí)記者劉洪、中國美術(shù)家協(xié)會(huì)藝委會(huì)藝術(shù)委員潘小慶、香港新聞工作者聯(lián)合會(huì)會(huì)長張國良、青年作家盧思浩、上海交大教授王如竹、中國科學(xué)院院士樊春海等優(yōu)秀校友。訪談內(nèi)容在學(xué)校微信公眾號(hào)和校園網(wǎng)推送，供全校師生閱讀和參考。

高二年級(jí)開設(shè)校本課程“職業(yè)禮儀”，讓學(xué)生初步了解各種職業(yè)的基本要求，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，為開展職業(yè)體驗(yàn)做好準(zhǔn)備。

建立職業(yè)體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)

學(xué)校成立了體驗(yàn)式生涯規(guī)劃課程基地小組，由談雅琴校長任組長，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌和安排學(xué)校的生涯規(guī)劃教育。同時(shí)，面向校內(nèi)外聘請專業(yè)人士，成立職業(yè)體驗(yàn)指導(dǎo)名師團(tuán)隊(duì)，對職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)進(jìn)行前期調(diào)研、論證，合理安排職業(yè)體驗(yàn)項(xiàng)目，并對職業(yè)體驗(yàn)的全過程進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。團(tuán)隊(duì)成員包括南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院顧雪英教授、蘇州職業(yè)大學(xué)教師教育系張翔教授、梁雪芳刺繡工作室創(chuàng)始人梁雪芳教授、蘇州市金屬鏨刻非遺代表性傳承人姚士榮先生等。年級(jí)組成立職業(yè)體驗(yàn)導(dǎo)師團(tuán)，各班級(jí)成立職業(yè)體驗(yàn)小組和志愿服務(wù)小組，學(xué)生會(huì)、團(tuán)委組織成立學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)社團(tuán)，具體負(fù)責(zé)職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的落實(shí)、總結(jié)、分享、評(píng)比、表彰等。

我校于2015年成立志愿者服務(wù)隊(duì)，由一批樂于奉獻(xiàn)的青年教師與學(xué)生構(gòu)成，利用周末與節(jié)假日時(shí)間，走進(jìn)社區(qū)開展“繪美悅讀”親子繪本閱讀活動(dòng)、“天天暖暖”四微志愿者項(xiàng)目等。同時(shí)，學(xué)校積極發(fā)動(dòng)師生成為注冊志愿者，目前，注冊志愿者人數(shù)占全校師生總數(shù)的98%。2019年9月，我校成立“彩虹志愿者管理協(xié)會(huì)”，鼓勵(lì)每個(gè)班級(jí)設(shè)立志愿者服務(wù)隊(duì)，每個(gè)服務(wù)隊(duì)開展不同內(nèi)容的志愿者活動(dòng)，讓志愿者活動(dòng)項(xiàng)目化、常態(tài)化。截至2020年6月，我校師生共開展志愿活動(dòng)400余次，累計(jì)服務(wù)17000多小時(shí)，多個(gè)志愿者團(tuán)隊(duì)獲得省市級(jí)表彰。

搭建職業(yè)體驗(yàn)平臺(tái)

學(xué)校通過“成立家委會(huì)，利用家長資源為學(xué)生提供職業(yè)體驗(yàn)崗位”“鏈接社會(huì)資源，成立職業(yè)體驗(yàn)基地”“與高校合作，參加高校學(xué)科夏令營”“組建學(xué)生團(tuán)隊(duì)，參加研學(xué)旅行”等形式，為學(xué)生搭建職業(yè)體驗(yàn)平臺(tái)，開展職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)。

2018年，梁豐高中與上海交大簽約“拔尖創(chuàng)新人才早期培育合作項(xiàng)目”。每年暑期，都有100名左右的學(xué)生走進(jìn)上海交大，參加科技夏令營活動(dòng)，參觀上海交大校史館、李政道圖書館、國家航海博物館、風(fēng)洞實(shí)驗(yàn)室等館室，聆聽上海交大專家的專題講座及學(xué)術(shù)報(bào)告，分組學(xué)習(xí)人工智能課程、VEX機(jī)器人課程、無人駕駛汽車課程等，感受科學(xué)的魅力，明晰生涯方向。學(xué)生在活動(dòng)交流中分享道：“滿滿的科技感，重燃了我心中要成為科學(xué)家的夢想。”“各式各樣最前沿的科技對每一個(gè)走進(jìn)這里的同學(xué)都有著無比強(qiáng)大的誘惑，我們都希望三年后能夠走進(jìn)交大，為科學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量?！?/p>

研學(xué)旅行是中小學(xué)教育教學(xué)的重要內(nèi)容，是綜合實(shí)踐育人的有效途徑。2019年暑期，我校地理組王潔老師，帶領(lǐng)部分同學(xué)實(shí)地考察了江西省三清山自然與文化資源并進(jìn)行研學(xué)實(shí)踐教育課程跨學(xué)科學(xué)習(xí)。龐家河同學(xué)在研學(xué)日記中這樣寫道：“地理研學(xué)是讓書本知識(shí)刻在腦子里的最好方式。我們在學(xué)校里反反復(fù)復(fù)的讀背，都不如真真正正來一次實(shí)地考察印象深刻。只有在大自然中，才能真正體會(huì)到地理學(xué)給我們帶來的快樂與自由?！?/p>

一日跟崗活動(dòng)，是職業(yè)體驗(yàn)的另一種形式。在寒暑假中，我們鼓勵(lì)各班級(jí)學(xué)生自由組合，選擇自己感興趣的職業(yè)，進(jìn)行一日跟崗活動(dòng)，在體驗(yàn)中對自己未來的專業(yè)選擇和職業(yè)選擇有更清楚的認(rèn)識(shí)，并將興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

細(xì)化職業(yè)體驗(yàn)評(píng)價(jià)

在開展職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的過程中，學(xué)校合理規(guī)劃和安排，對學(xué)生的體驗(yàn)活動(dòng)進(jìn)行跟蹤評(píng)價(jià)。對于校外體驗(yàn)，采用自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)、導(dǎo)師評(píng)價(jià)、家長評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，通過評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的熱情，發(fā)掘?qū)W生的特長，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和生涯規(guī)劃的能力。對于校內(nèi)體驗(yàn)，我們在評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，增加了作品成果展示和作品設(shè)計(jì)理念闡釋環(huán)節(jié)。所有的體驗(yàn)活動(dòng)，我們都會(huì)開展主題交流分享、進(jìn)行年級(jí)展示，并評(píng)選優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)和優(yōu)秀個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生參與職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的過程性材料將作為重要素材上傳至省學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫，成為評(píng)優(yōu)評(píng)先的依據(jù)。

（作者單位：江蘇省梁豐高級(jí)中學(xué)）

責(zé)任編輯：劉潔