陳嬌春

高中地理必修一是中國(guó)地圖出版社的教材，圖片材料豐富多彩。在地理的教學(xué)實(shí)踐中，充分應(yīng)用圖片教材對(duì)地理教學(xué)的有效實(shí)施有積極的幫助，同時(shí)對(duì)學(xué)生掌握相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)有著至關(guān)重要的作用。一方面，是因?yàn)榻滩闹械膱D片是眾多專家權(quán)威制作的，具有科學(xué)性、導(dǎo)向性、全面性和權(quán)威性。另一方面，教材中的圖片有助于學(xué)生通過圖片去分析獲取相應(yīng)的地理知識(shí)，對(duì)內(nèi)容有著直觀理解掌握。最后，對(duì)于學(xué)生來說，教材中的圖片材料最為熟悉，通過解讀圖片教材也有助于學(xué)生理解和掌握相應(yīng)的地理原理和規(guī)律。

一、通過讀圖直接獲取地理信息

1.地球的自轉(zhuǎn)

圖1對(duì)應(yīng)教材中的圖1-3-2地球自轉(zhuǎn)示意，從中可以直接讀圖獲取的地理信息：（1）地球自轉(zhuǎn)方向：自西向東;北極俯視：逆時(shí)針。（2）北極星位置在北極正上方，因此，北極星在北半球才能夠觀看得到并且指示正北方向，在南半球是無法觀看得到北極星的。同時(shí)，可以引出一個(gè)北極星仰角的概念，如圖2可以得出北極星仰角是等于當(dāng)?shù)鼐暥取Ｔ诘厍蜃赞D(zhuǎn)示意圖上，展示了北極的逆時(shí)針方向以及赤道上的自西向東自轉(zhuǎn)方向。而在這幅圖的基礎(chǔ)上，教師可以指導(dǎo)學(xué)生在南極也畫上地球自轉(zhuǎn)方向的順時(shí)針。在地球自轉(zhuǎn)方向分析上分為三類：第一類側(cè)視圖為自西向東;第二類俯視圖為南半球順時(shí)針，北半球逆時(shí)針;第三類經(jīng)度確定自轉(zhuǎn)方向即西經(jīng)越來越小的方向是地球自轉(zhuǎn)方向逆時(shí)針（如圖3），東經(jīng)越來越大的方向是地球自轉(zhuǎn)方向順時(shí)針（如圖4）。

2.地球的公轉(zhuǎn)

圖5對(duì)應(yīng)教材的圖片材料為圖1-3-4地球的公轉(zhuǎn)示意。讀圖5可以獲知地球公轉(zhuǎn)的方向可以得出逆時(shí)針;繞日公轉(zhuǎn)的軌道是橢圓的，而太陽(yáng)在橢圓的一個(gè)焦點(diǎn)上。這幅圖上形象反映了近日點(diǎn)（一月初）和遠(yuǎn)日點(diǎn)（7月初）的位置，而運(yùn)用開普勒定律的面積定律行星和太陽(yáng)連線在相等的時(shí)間間隔內(nèi)掃過相等的面積。因此，可以得出一個(gè)結(jié)論：近日點(diǎn)公轉(zhuǎn)速度一年最快，遠(yuǎn)日點(diǎn)公轉(zhuǎn)速度一年最慢。

圖6對(duì)應(yīng)教材圖1-3-6太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)示意，圖6可以獲取冬至日太陽(yáng)直射南回歸線、春分日直射赤道、夏至日直射北回歸線，秋分日直射赤道。為了比較形象地表現(xiàn)太陽(yáng)在回歸線之間的運(yùn)動(dòng)沒有把太陽(yáng)放在一個(gè)焦點(diǎn)上。在圖6的基礎(chǔ)上，教師可指導(dǎo)學(xué)生把近日點(diǎn)和遠(yuǎn)日點(diǎn)的地球畫在圖上（如圖7）。從而可以直觀得到地球在四個(gè)節(jié)氣的公轉(zhuǎn)速度情況：春分日到夏至日的速度越來越慢，秋分日到冬至日的速度越來越快;春分日到秋分日的速度先變慢后變快，夏至日到冬至日的速度先變快后變慢。

3.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義

圖8對(duì)應(yīng)教材圖1-3-7地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜更替現(xiàn)象，圖8顯示了晝弧和夜弧，隨著地球的自轉(zhuǎn)，地球不斷產(chǎn)生晝夜更替，同時(shí)晝弧大于夜弧則晝長(zhǎng)夜短，晝弧短于夜弧則晝短夜長(zhǎng)。該圖讀取太陽(yáng)直射北回歸線，結(jié)合圖6知識(shí)點(diǎn)可知該圖為夏至日節(jié)氣。北半球晝長(zhǎng)夜短，晝長(zhǎng)達(dá)到一年中最大，夜長(zhǎng)最小;緯度越高晝?cè)介L(zhǎng)夜越短，在北極圈及其以北地區(qū)有極晝現(xiàn)象;南半球晝短夜長(zhǎng)，晝長(zhǎng)達(dá)到一年中最小，夜長(zhǎng)最長(zhǎng)，緯度越高晝?cè)蕉桃乖介L(zhǎng)，南極圈及其以內(nèi)地區(qū)出現(xiàn)極夜現(xiàn)象。

二、對(duì)圖片材料進(jìn)行適當(dāng)轉(zhuǎn)化

1.抽象圖片簡(jiǎn)單化轉(zhuǎn)化

圖6反映了太陽(yáng)直射點(diǎn)在回歸線上的運(yùn)動(dòng)，不過該圖不方便觀察也不利于學(xué)生對(duì)地球繞日公轉(zhuǎn)規(guī)律的理解和掌握。因此，可以對(duì)圖6進(jìn)行簡(jiǎn)單化，轉(zhuǎn)化為如圖9。圖9生動(dòng)地反映了太陽(yáng)在回歸線上的運(yùn)動(dòng)，也可以反映太陽(yáng)直射點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)方向：冬至日到夏至日是向北運(yùn)動(dòng)，夏至日到冬至日向南運(yùn)動(dòng);春分日到秋分日太陽(yáng)直射北半球，是北半球的夏半年南半球的冬半年;秋分日到次年春分日太陽(yáng)直射南半球，是北半球的冬半年南半球的夏半年。此外，還可以轉(zhuǎn)化為圖10。

2.簡(jiǎn)單圖片教材豐富化轉(zhuǎn)化

圖8為地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜更替現(xiàn)象，可以將其直接轉(zhuǎn)化繪制為圖11，圖11更加容易被學(xué)生解讀獲取相應(yīng)的地理信息。為了能夠讓學(xué)生更加理解掌握是使用該圖教材，可以把圖8地球的側(cè)視圖轉(zhuǎn)化為俯視圖，使得圖片材料豐富化（如圖12和圖13）。通過圖12和圖13能夠豐富教材圖8的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

①確認(rèn)太陽(yáng)直射點(diǎn)位置：A所在的經(jīng)線，因?yàn)樘?yáng)光線垂直于A地所在經(jīng)線;緯線位置為北回歸線，因?yàn)楸睒O圈出現(xiàn)了極晝現(xiàn)象。因此，太陽(yáng)直射點(diǎn)的位置（23°26′N，180°）。②確定晨昏線：晨線是圖12的MC和圖13的FC，判斷依據(jù)是隨著地球自轉(zhuǎn)方向由夜半球進(jìn)入晝半球;昏線是圖12的MD和圖13的FD，判斷依據(jù)是隨著地球自轉(zhuǎn)方向由晝半球進(jìn)入夜半球。③確定極晝極夜范圍：北極圈及其以內(nèi)都有極晝現(xiàn)象;南極圈及其以內(nèi)都有極晝現(xiàn)象。④確定某條經(jīng)線的地方時(shí)，如，北京所在經(jīng)線116°E的地方時(shí)為7：44。⑤確定正午太陽(yáng)高度角分布規(guī)律：太陽(yáng)直射北回歸線，北回歸線的正午太陽(yáng)高度角為90°，由北回歸線向南極北極遞減。北回歸線及其以北地區(qū)正午太陽(yáng)高度角達(dá)到一年中的最大，南半球正午太陽(yáng)高度角達(dá)到一年中的最小。⑥確定晝夜長(zhǎng)短的變化規(guī)律：北半球晝長(zhǎng)夜短，緯度越高晝?cè)介L(zhǎng)夜越短，北半球晝長(zhǎng)達(dá)到一年中最長(zhǎng)夜最短，北極圈及其以內(nèi)出現(xiàn)極晝現(xiàn)象;南半球晝短夜長(zhǎng)，緯度越高晝?cè)蕉桃乖介L(zhǎng)，南半球晝最短夜最長(zhǎng)，南極圈及其以內(nèi)出現(xiàn)極夜現(xiàn)象。

三、相關(guān)圖片材料進(jìn)行整合轉(zhuǎn)化

圖8對(duì)應(yīng)教材圖1-3-7地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜更替現(xiàn)象和圖14對(duì)應(yīng)教材1-3-11二分二之日不同緯度晝夜長(zhǎng)短的變化，這兩幅圖的節(jié)氣都是夏至日同時(shí)都有反應(yīng)晝夜的現(xiàn)象，可以整合轉(zhuǎn)化。圖8可以讀取南北半球的晝夜長(zhǎng)短規(guī)律。圖14可以直接讀取緯度是20°N時(shí)晝長(zhǎng)為13時(shí)13分，40°N時(shí)晝長(zhǎng)為14時(shí)51分，60°N時(shí)晝長(zhǎng)為18時(shí)29分，66°34′N時(shí)晝長(zhǎng)為24小時(shí)。總結(jié)夏至日的晝夜長(zhǎng)短變化規(guī)律：北半球晝長(zhǎng)夜短，因?yàn)闀冮L(zhǎng)大于12小時(shí);緯度越高晝?cè)介L(zhǎng)，60°N的晝長(zhǎng)大于40°N，40°N晝長(zhǎng)大于20°N的晝長(zhǎng);極圈及其以內(nèi)出現(xiàn)極晝現(xiàn)象，晝長(zhǎng)等于24小時(shí)。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，充分利用教材的圖片材料有利于教學(xué)的順利進(jìn)行，對(duì)學(xué)生掌握相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)也大有裨益。同時(shí)，也能夠?qū)⒊橄蟮膱D片具體化，學(xué)生也能夠更加容易解讀圖片教材，從而獲取相關(guān)信息，也可以提高學(xué)生掌握讀圖能力，更加有利于學(xué)生學(xué)會(huì)自行轉(zhuǎn)化圖片材料來解決練習(xí)和考試中遇到的讀圖問題。