張燕妮

摘 要：語言和文字是人類文明史上重要的發(fā)明，其不僅是人類最重要的交流工具，也是人類文明的載體。語文是我國進(jìn)行語言和文字學(xué)習(xí)的重要手段，在我國現(xiàn)代教育體系中，小學(xué)語文教學(xué)中的閱讀教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生的語感、提升學(xué)生的民族自豪感發(fā)揮著不可替代的作用。隨著社會的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，社會上出現(xiàn)了新的閱讀媒體，那就是電子書，目前電子書已經(jīng)在社會上被廣泛使用，數(shù)字閱讀以其突出的便利性被人們普遍接受。當(dāng)前數(shù)字閱讀已經(jīng)成為一種趨勢，電子書在小學(xué)生語文閱讀中的應(yīng)用被人們廣泛關(guān)注。電子書對小學(xué)生語文閱讀能力將產(chǎn)生什么樣的影響？如何利用電子書提高小學(xué)生的語文閱讀能力？主要探討了這些問題。

關(guān)鍵詞：數(shù)字閱讀;電子書;小學(xué)生;語文閱讀能力

閱讀是進(jìn)行語文學(xué)習(xí)的主要方式，所謂“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。學(xué)生通過閱讀能夠細(xì)細(xì)體會作者蘊(yùn)含在字里行間的誠摯心意，揣摩作者的思想情感，進(jìn)而掌握文章的主旨。然而在當(dāng)下的小學(xué)語文教學(xué)中，通過閱讀進(jìn)行學(xué)習(xí)的效果已經(jīng)大不如前，其中有多方面的原因。一方面，現(xiàn)代生活已經(jīng)是一種快節(jié)奏的生活方式，這種快節(jié)奏一定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，另一方面，現(xiàn)在正處于信息爆炸的時代，每天有大量的信息產(chǎn)生，一定程度上開闊了學(xué)生的眼界，也影響了學(xué)生的閱讀體驗。各種原因綜合在一起導(dǎo)致了閱讀學(xué)習(xí)效果大不如前。然而社會的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步使數(shù)字閱讀被普遍接受，小學(xué)生語文閱讀也面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，電子書在小學(xué)語文閱讀中的應(yīng)用對小學(xué)生語文閱讀能力的培養(yǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

一、電子書的特點(diǎn)

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)飛速發(fā)展，為數(shù)字閱讀提供了技術(shù)支持。電子書是數(shù)字閱讀的代表，以其便利性得到人們的廣泛認(rèn)可。一般來說，電子書可以分為三種類型：一種是指電子書是文字、圖片、視頻、聲頻等內(nèi)容的數(shù)字化信息載體;第二種是指在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下用專用閱讀軟件進(jìn)行閱讀的數(shù)字化書籍;第三種是指專用的數(shù)字閱讀設(shè)備，其中的電子書籍需要特定的閱讀軟件支持。

無論哪種電子書種類，都是數(shù)字化閱讀方式，必須基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境而存在。這種閱讀方式打破了傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀的界限，形成了多種感官的互動，能夠使閱讀更加多樣化、個性化，提高閱讀體驗。這種新型的閱讀方式能夠很好地與語文閱讀教學(xué)相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的閱讀環(huán)境和便利的閱讀渠道，與傳統(tǒng)閱讀教學(xué)形成互補(bǔ)，提高閱讀教學(xué)的效果。

二、電子書在小學(xué)生語文閱讀能力培養(yǎng)中與傳統(tǒng)閱讀模式的比較

1.電子書打破了傳統(tǒng)閱讀多方面限制

傳統(tǒng)閱讀局限于紙質(zhì)閱讀方式，閱讀的內(nèi)容受到限制。而電子書是基于網(wǎng)絡(luò)的閱讀，閱讀內(nèi)容來源于網(wǎng)絡(luò)，相比傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀能給學(xué)生帶來更多的閱讀機(jī)會，接受更多的知識，拓寬知識面。在閱讀內(nèi)容獲取上，電子書比傳統(tǒng)閱讀方式更便捷，難度更低。

2.電子書能夠增強(qiáng)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀在閱讀內(nèi)容的獲取、閱讀題材、閱讀方式上都有限制，電子書的閱讀內(nèi)容有更多的選擇，小學(xué)生可以自由選擇自己喜歡的題材進(jìn)行閱讀，相比于傳統(tǒng)閱讀方式更能夠激發(fā)小學(xué)生自主閱讀的興趣，有利于培養(yǎng)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.電子書能夠提高學(xué)生的閱讀效率和閱讀質(zhì)量

傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀者能夠通過看書來獲取知識和閱讀體驗。電子書在閱讀方法上有更多的選擇，小學(xué)生可以通過聽書、看視頻等獲取知識。電子書能夠通過圖片文字刺激小學(xué)生的視覺，音頻視頻能夠刺激小學(xué)生的聽覺，部分電子書還設(shè)計了觸摸互動環(huán)節(jié)，刺激小學(xué)生的觸覺。電子書通過多方面的刺激，提升小學(xué)生的閱讀效率和閱讀質(zhì)量。

三、電子書在小學(xué)生語文閱讀能力培養(yǎng)中的注意事項

1.教師引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的電子書閱讀，杜絕不良內(nèi)容的影響

電子書是基于網(wǎng)絡(luò)的閱讀形式，當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息大爆炸，網(wǎng)絡(luò)上充斥著很多不良的內(nèi)容。小學(xué)生正處于好奇心旺盛的階段，容易被不良信息所誘導(dǎo)，形成錯誤的價值觀，因此教師應(yīng)該重視對小學(xué)生的引導(dǎo)，幫助小學(xué)生選擇合適的電子書內(nèi)容來閱讀，形成正確的人生觀、世界觀、價值觀，保證小學(xué)生身心健康成長。

2.教師和家長配合監(jiān)督

在學(xué)校環(huán)境中，教師基本上能夠保證小學(xué)生接受正確的閱讀教育，家庭中，家長也應(yīng)該加強(qiáng)監(jiān)督，配合教師構(gòu)建合適的教育氛圍，使小學(xué)生所處的環(huán)境形成統(tǒng)一的教育氛圍，加強(qiáng)閱讀教育的效果。

3.整合教育資源，打造一個優(yōu)秀的電子書圖書館

教師與家長在小學(xué)生電子書閱讀過程中，為小學(xué)生選擇的都是優(yōu)秀的、有教育意義或者充滿科學(xué)知識的電子書，家長與教師應(yīng)該將這些優(yōu)秀的電子書內(nèi)容整合起來，形成一個科學(xué)合理的書籍目錄和分享平臺，以供小學(xué)生選擇，杜絕不良信息的影響。

4.注意保護(hù)小學(xué)生視力

電子書對小學(xué)生的吸引力很大，經(jīng)常有小學(xué)生因看電子書入迷，忘記了作業(yè)和吃飯等，甚至縮減了睡眠時間，長時間下去對小學(xué)生的視力產(chǎn)生嚴(yán)重的損害。教師與家長應(yīng)該聯(lián)合起來，嚴(yán)格控制小學(xué)生看電子書的時間，減少輻射等對小學(xué)生視力的影響，監(jiān)督小學(xué)生做好眼保健操等，保護(hù)小學(xué)生視力。

社會的發(fā)展帶來了新的教育觀念和教育技術(shù)等，數(shù)字閱讀在未來將變得更加普及。電子書在小學(xué)生語文閱讀能力的培養(yǎng)方面與傳統(tǒng)閱讀相比有很大優(yōu)勢，同時也存在一定的隱患，教師和家長應(yīng)該加強(qiáng)監(jiān)督與引導(dǎo)，杜絕不良信息的影響，保護(hù)小學(xué)生視力，使電子書在小學(xué)生語文閱讀能力的培養(yǎng)中發(fā)揮最大效果。

參考文獻(xiàn)：

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