張祥會(huì) 董斌 陶正平 馬曉曉 林金海 李榮喜 劉文

摘 要：產(chǎn)業(yè)振興是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵，加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化發(fā)展與國(guó)民經(jīng)濟(jì)水平息息相關(guān)。該文以鄉(xiāng)村振興農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化為背景，結(jié)合廣東農(nóng)墾墾區(qū)主產(chǎn)業(yè)，通過(guò)廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院熱作科技創(chuàng)新基地平臺(tái)建設(shè)，探索了服務(wù)墾區(qū)產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟(jì)的新技術(shù)、新模式，總結(jié)了科技創(chuàng)新基地建設(shè)的成效，研究了墾區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的痛點(diǎn)、難點(diǎn)，以期為墾區(qū)產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為廣東省涉農(nóng)高校服務(wù)鄉(xiāng)村振興產(chǎn)教深度融合提供鮮活樣板，為廣東省農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、產(chǎn)業(yè)化貢獻(xiàn)新思路。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興;產(chǎn)教深度融合;耕讀結(jié)合

中圖分類號(hào) F323文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A文章編號(hào) 1007-7731（2021）10-0160-03

Exploration and Practice of Production and Education Integration in Agricultural Colleges to Serve the State Farms Industry from the Perspective of Rural Revitalization

——Take the Tropical Cropstechnology Innovation Base of Guangdong Aibpolytechnic as an Example

ZHANG Xianghui et al.

（Guangdong Agriculture Industry Business Polytechnic， Guangzhou 510000， China）

Abstract： Industrial revitalization is the key to rural revitalization. And speeding up agricultural and rural modernization is closely related to the national economic level. Based on agricultural industrialization of rural revitalization， by integrating the main industries of Guangdong state farms， new technologies and new models are explored to serve the industry and economy of the state farms through the construction of the tropical crops technology innovation base platform of Guangdong AIB Polytechnic. The base focused on the pain points of industrial development in the reclamation area， tackles key problems and provides practical experience for the industries′ healthy development. It provides a fresh model for the deep integration of production and education in rural revitalization by agricultural colleges in Guangdong. It also provides new ideas to agricultural modernization and industrialization of rural revitalization.

Key words： Rural revitalization; Deep integration of production and education; Combination of farming and reading

在廣東省委制定《廣東省國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》中，明確提出全面實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化是關(guān)鍵，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化作為一種新型的經(jīng)濟(jì)體系，發(fā)展以市場(chǎng)為導(dǎo)向，結(jié)合當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)優(yōu)勢(shì)，發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)，增加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)效益[1]。目前，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化正面臨著專業(yè)人才缺乏[2]、專業(yè)程度不高、產(chǎn)業(yè)鏈短、規(guī)模小、勞動(dòng)力素質(zhì)低[3-7]等問(wèn)題。中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于加快推進(jìn)鄉(xiāng)村人才振興的意見(jiàn)》明確把鄉(xiāng)村人力資本開(kāi)發(fā)放在首要位置，大力培養(yǎng)本土人才，引導(dǎo)城市人才下鄉(xiāng)，推動(dòng)專業(yè)人士服務(wù)鄉(xiāng)村。新形勢(shì)下，涉農(nóng)高校作為農(nóng)業(yè)人才和科技創(chuàng)新資源的前沿陣地，如何最大化地發(fā)揮鄉(xiāng)村振興中職教力量，需要不斷地探索實(shí)踐。廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過(guò)在湛江墾區(qū)國(guó)家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園核心區(qū)建立熱作科技創(chuàng)新基地，針對(duì)涉農(nóng)專業(yè)人才培養(yǎng)、校企協(xié)同育人平臺(tái)的搭建、科技創(chuàng)新與推廣示范、服務(wù)墾區(qū)產(chǎn)業(yè)等進(jìn)行深化改革和優(yōu)化調(diào)整，把產(chǎn)教融合融入鄉(xiāng)村振興全過(guò)程。

1 熱作科技創(chuàng)新基地的建設(shè)目的和發(fā)展目標(biāo)

廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院在廣東農(nóng)墾湛江墾區(qū)國(guó)家級(jí)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園核心區(qū)建設(shè)了一個(gè)集經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益、社會(huì)效益于一體的熱作科技創(chuàng)新基地（以下簡(jiǎn)稱“基地”），是廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院貼合廣東農(nóng)墾熱作主產(chǎn)業(yè)，服務(wù)墾區(qū)經(jīng)濟(jì)邁出的堅(jiān)實(shí)一步，也是廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院占據(jù)南方農(nóng)業(yè)高等職業(yè)教育高地，建成省內(nèi)一流，全國(guó)知名，東南亞有影響力的高等職業(yè)院校的關(guān)鍵之舉。依托湛江墾區(qū)國(guó)家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園，將“基地”建成集熱帶農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新品種、新成果試驗(yàn)、示范基地，基于熱帶作物生產(chǎn)過(guò)程的熱作人才實(shí)習(xí)基地，農(nóng)墾員工和農(nóng)民的農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)基地，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技“產(chǎn)學(xué)研”合作及推廣服務(wù)基地四大基地體系，使其成為廣東農(nóng)墾熱作主產(chǎn)業(yè)優(yōu)質(zhì)高效栽培的示范點(diǎn)，建成廣東國(guó)家熱帶農(nóng)業(yè)科技園內(nèi)熱作科技栽培展示的精品區(qū)域。

2 熱作科技創(chuàng)新基地的建設(shè)內(nèi)容

湛江熱作科技創(chuàng)新基地（以下簡(jiǎn)稱“基地”）位于湛江農(nóng)墾國(guó)家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園核心區(qū)，用地總面積14hm2?！盎亍敝饕?jiǎng)澐譃楦收岣弋a(chǎn)優(yōu)質(zhì)栽培示范區(qū)、菠蘿名優(yōu)品種及種植展示區(qū)、甘蔗雙高種質(zhì)資源圃?！盎亍崩脧V東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院熱帶農(nóng)林學(xué)院的師資技術(shù)優(yōu)勢(shì)，緊密貼合湛江墾區(qū)主產(chǎn)業(yè)甘蔗和菠蘿，積極探索服務(wù)墾區(qū)經(jīng)濟(jì)的新模式。

3 熱作科技創(chuàng)新基地組織架構(gòu)和管理模式

熱作科技創(chuàng)新基地通過(guò)制定基地建設(shè)方案和財(cái)務(wù)管理制度規(guī)范日常運(yùn)營(yíng)，基地資金管理由熱帶農(nóng)林學(xué)院代管，啟動(dòng)資金100萬(wàn)，基地設(shè)置5人審批決策小組，同時(shí)安排農(nóng)林專業(yè)教師作為基地技術(shù)支撐人員。

3.1 組建相關(guān)產(chǎn)業(yè)服務(wù)團(tuán)隊(duì) 由熱帶農(nóng)林學(xué)院、科研與產(chǎn)業(yè)服務(wù)處等涉農(nóng)專業(yè)教師組成甘蔗、菠蘿、農(nóng)產(chǎn)品加工和農(nóng)產(chǎn)品銷售等產(chǎn)業(yè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)。各個(gè)團(tuán)隊(duì)依托熱作科技創(chuàng)新基地圍繞相關(guān)產(chǎn)業(yè)開(kāi)展專業(yè)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、產(chǎn)業(yè)服務(wù)等內(nèi)容。

3.2 現(xiàn)場(chǎng)管理人員 熱帶農(nóng)林學(xué)院派張祥會(huì)作為基地負(fù)責(zé)人，科研與產(chǎn)業(yè)服務(wù)處林金海協(xié)助。熱帶農(nóng)林學(xué)院、科研與產(chǎn)業(yè)服務(wù)處等各個(gè)產(chǎn)業(yè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)參與到熱作基地日常生產(chǎn)管理。在基地聘請(qǐng)管工作為現(xiàn)場(chǎng)管理人員，主要負(fù)責(zé)工人聘請(qǐng)、監(jiān)管、生產(chǎn)方案實(shí)施等工作。

3.3 現(xiàn)場(chǎng)勞動(dòng)力 基地工作勞動(dòng)力來(lái)源主要是聘請(qǐng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民或農(nóng)場(chǎng)職工、租用農(nóng)機(jī)設(shè)備，除此之外，涉農(nóng)相關(guān)專業(yè)學(xué)生積極參與到熱作科技處創(chuàng)新基地產(chǎn)品生產(chǎn)、加工和銷售中，開(kāi)展《熱帶作物栽培》、“《農(nóng)場(chǎng)經(jīng)營(yíng)與管理》《農(nóng)產(chǎn)品加工》和《農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)營(yíng)銷》等相關(guān)課程培訓(xùn)。學(xué)生以半工半讀的形式直接參與基地的生產(chǎn)過(guò)程。形成“產(chǎn)教合一、緊跟農(nóng)時(shí)、且耕且讀、全程實(shí)踐”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。

4 熱作科技創(chuàng)新基地的管理舉措

4.1 量化支出管理 （1）量入為出，收支平衡，每年度要根據(jù)基地生產(chǎn)營(yíng)收能力的基礎(chǔ)上編制基地支出預(yù)算，既要考慮基地事業(yè)發(fā)展的需要，也要考慮財(cái)力承受能力。（2）統(tǒng)籌兼顧、保障重點(diǎn)、勤儉節(jié)約。在確保正常運(yùn)行開(kāi)支的前提下，優(yōu)先合理安排重點(diǎn)項(xiàng)目的支出。（3）嚴(yán)格執(zhí)行支出預(yù)算管理，以預(yù)算為依據(jù)，合理安排各項(xiàng)支出。特殊情況下，因發(fā)生不可預(yù)見(jiàn)事項(xiàng)需要增加或調(diào)整預(yù)算支出計(jì)劃，應(yīng)通過(guò)熱帶農(nóng)林學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及基地團(tuán)隊(duì)集體討論通過(guò)。（4）熱帶農(nóng)林學(xué)院院長(zhǎng)負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)運(yùn)行管理及一般經(jīng)費(fèi)支出的審批。（5）基地負(fù)責(zé)人配備基地常備資金以應(yīng)對(duì)日常開(kāi)支。（6）臨時(shí)雇傭工人，先向熱帶農(nóng)林學(xué)院院長(zhǎng)請(qǐng)示，后由基地常備資金墊付，基地負(fù)責(zé)人制作工資表（附考勤表），表頭應(yīng)寫明“什么項(xiàng)目勞動(dòng)薪酬”，定期統(tǒng)一報(bào)銷，報(bào)銷金額打至基地負(fù)責(zé)人賬戶作為基地常備資金循環(huán)使用。（7）預(yù)算內(nèi)1萬(wàn)元（含1萬(wàn)元）以下的單筆開(kāi)支由熱作基地使用人提出申請(qǐng)，經(jīng)組長(zhǎng)審批簽字后開(kāi)支。（8）預(yù)算內(nèi)1萬(wàn)元（含1萬(wàn)元）以上3萬(wàn)元（含3萬(wàn)元）以下的單筆開(kāi)支，由審批決策小組審核，組長(zhǎng)審批簽字后開(kāi)支。（9）預(yù)算內(nèi)3萬(wàn)元（不含3萬(wàn)元）以上5萬(wàn)元（含5萬(wàn)元）以下的單筆開(kāi)支，由審批決策小組審核，經(jīng)分管副校長(zhǎng)審批簽字后開(kāi)支，校長(zhǎng)審批簽字后開(kāi)支。3萬(wàn)元（不含3萬(wàn)元）以上的物資采購(gòu)需簽字采購(gòu)合同。（10）因基地生產(chǎn)特殊性，采購(gòu)金額在30萬(wàn)元以下（不含本數(shù)）的種苗、肥料等生產(chǎn)資料，經(jīng)學(xué)校授權(quán)，由管理小組選擇3家以上供應(yīng)商進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，由基地自主采購(gòu)。

4.2 嚴(yán)格收入管理 （1）嚴(yán)格按照學(xué)校有關(guān)政策和規(guī)定依法組織收入。（2）各類收入均需建立收入臺(tái)賬，納入學(xué)校財(cái)務(wù)進(jìn)行統(tǒng)一管理。（3）激勵(lì)機(jī)制：基地生產(chǎn)盈利，盈利金額的50%獎(jiǎng)勵(lì)熱作系基地建設(shè)團(tuán)隊(duì)，盈利金額的20%作為學(xué)校的提成，盈利金額的30%用于基地?cái)U(kuò)大再生產(chǎn)。

4.3 強(qiáng)化財(cái)務(wù)監(jiān)督 （1）熱帶農(nóng)林學(xué)院財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人和財(cái)務(wù)管理人員有權(quán)按《會(huì)計(jì)法》及學(xué)校有關(guān)規(guī)定行使財(cái)務(wù)監(jiān)督權(quán)，對(duì)不符合財(cái)務(wù)制度和有關(guān)規(guī)定的報(bào)銷，有權(quán)拒絕辦理。（2）實(shí)行財(cái)務(wù)公開(kāi)制度，更好地體現(xiàn)基地財(cái)務(wù)的透明度。年度預(yù)算以及重大的財(cái)務(wù)開(kāi)支動(dòng)議，均需熱帶農(nóng)林學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及基地團(tuán)隊(duì)集體討論，并在基地管理群通報(bào);每年均需進(jìn)行財(cái)務(wù)工作總結(jié)和財(cái)務(wù)收支分析，并報(bào)告年度財(cái)務(wù)運(yùn)行情況。

5 基地建設(shè)成效分析

5.1 改革校外實(shí)踐教學(xué)體系和課程體系

5.1.1 完善“緊跟農(nóng)時(shí)、且耕且讀”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式 依托湛江墾區(qū)國(guó)家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園平臺(tái)，緊緊圍繞墾區(qū)“熱帶作物生產(chǎn)”項(xiàng)目建設(shè)，同湛江農(nóng)墾、廣東廣墾糖業(yè)集團(tuán)合作，建設(shè)甘蔗高新科學(xué)技術(shù)示范園和熱作科技創(chuàng)新基地，構(gòu)建學(xué)校有基地，基地有課堂的“產(chǎn)教合一”教學(xué)環(huán)境。根據(jù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)季節(jié)性強(qiáng)的特點(diǎn)，實(shí)施彈性學(xué)期制，根據(jù)農(nóng)時(shí)設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系，序化教學(xué)內(nèi)容，做到“依農(nóng)時(shí)教學(xué)”。同時(shí)，充分利用墾區(qū)的農(nóng)場(chǎng)資源，專業(yè)核心課程教學(xué)主要實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，學(xué)生以半工半讀的形式直接參加墾區(qū)產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程，學(xué)生通過(guò)在生產(chǎn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中從事耕作，來(lái)實(shí)現(xiàn)“學(xué)做合一”即“且耕且讀”的學(xué)習(xí)過(guò)程。實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生的職業(yè)能力與農(nóng)墾企業(yè)崗位群技能要求之間的無(wú)縫對(duì)接，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)過(guò)程的“全程實(shí)踐”

5.1.2 以服務(wù)熱帶農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈為主線，優(yōu)化專業(yè)課程體系 依托熱作科技創(chuàng)新基地平臺(tái)同湛江墾區(qū)各農(nóng)場(chǎng)和企業(yè)合作，優(yōu)化專業(yè)課程體系，“跟農(nóng)時(shí)，依農(nóng)事”開(kāi)展教學(xué)。即部分課程開(kāi)展以作物1個(gè)生長(zhǎng)周期為單位（一般為年），教學(xué)內(nèi)容以及授課時(shí)間都根據(jù)作物的生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期在基地及農(nóng)場(chǎng)、農(nóng)業(yè)公司進(jìn)行。優(yōu)化后的課程體系能進(jìn)一步適應(yīng)一線生產(chǎn)的需要，突出南亞熱作產(chǎn)業(yè)特色。在課程建設(shè)方面，首先優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，切實(shí)加強(qiáng)保障知識(shí)能力框架的核心課程、主要課程建設(shè)，形成具有專業(yè)特色的高質(zhì)量課程，深化教學(xué)內(nèi)容改革，要將新知識(shí)、新技術(shù)充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容中。其次，根據(jù)企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際，共同制定實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生在真實(shí)環(huán)境下進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐。校企共建課程主要有香蕉生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)、菠蘿生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)、甘蔗生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)、劍麻生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)、紅江橙生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)等。

5.2 打造“專兼結(jié)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”優(yōu)秀教學(xué)團(tuán) 依托熱作科技創(chuàng)新基地平臺(tái)，除了相關(guān)專業(yè)教師參與基地教學(xué)外，再大量聘請(qǐng)墾區(qū)具有深厚理論基礎(chǔ)和豐富生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的場(chǎng)長(zhǎng)、生產(chǎn)科長(zhǎng)、專業(yè)技術(shù)人員，引入省內(nèi)外大專院校及科研院所的高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員，充實(shí)基地的實(shí)踐指導(dǎo)師資力量，并通過(guò)培訓(xùn)掌握相關(guān)理論知識(shí)，打造“專兼結(jié)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。同時(shí)依托熱作科技創(chuàng)新基地平臺(tái)，相關(guān)專業(yè)教師成功申報(bào)教育廳、農(nóng)業(yè)廳、科技廳等省部級(jí)以上課題20余項(xiàng)，發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文10多篇，申報(bào)專利10個(gè)，大大提高了廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院涉農(nóng)專業(yè)教師的科研、技能水平。

5.3 服務(wù)墾區(qū)產(chǎn)業(yè)成效

5.3.1 優(yōu)化湛江墾區(qū)甘蔗品種 熱作科技創(chuàng)新基地積極加快甘蔗品種的引進(jìn)與淘汰工作，為373.33hm2甘蔗高新科技示范園提供推廣科研依據(jù)，共引進(jìn)7個(gè)品種，其中有6個(gè)品種在373.33hm2甘蔗高新科技示范園推廣，并淘汰1個(gè)品種。2018年12月，湛江農(nóng)墾集團(tuán)與廣墾糖業(yè)集團(tuán)聯(lián)合發(fā)文，在各植蔗區(qū)大力推廣廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院基地選育的優(yōu)良品種，2020/2021榨季將廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院基地選育的優(yōu)良品種列為墾區(qū)加價(jià)品種。

5.3.2 摸索出適合機(jī)械化生產(chǎn)的甘蔗種植規(guī)格，提高甘蔗收益 甘蔗研究團(tuán)隊(duì)共設(shè)置了9個(gè)試驗(yàn)處理，設(shè)置不同的種植規(guī)格，逐漸摸索出1.4m×0.4m大小雙行比較適機(jī)械化的種植，同時(shí)配套深松整地和蔗葉粉碎回田手段，不斷探索飛防、施用藥肥、土壤調(diào)理劑、螟蟲(chóng)綠色防控技術(shù)等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，均取得不錯(cuò)效果。該模式下，甘蔗平均單產(chǎn)86.55t/hm2，人工砍蔗單產(chǎn)為105.75t/hm2，比當(dāng)?shù)厝斯た痴崞骄礁?5.75t/hm2;機(jī)砍蔗單產(chǎn)88.50t/hm2，比當(dāng)?shù)貦C(jī)砍蔗平均單產(chǎn)60t/hm2高出28.5t/hm2。

5.3.3 成功打造“墾院鳳梨”品牌，探索創(chuàng)業(yè)平臺(tái)新路子 依托熱作科技創(chuàng)新基地平臺(tái)，基地團(tuán)隊(duì)成功探索農(nóng)產(chǎn)品栽培新技術(shù)、電商銷售新模式，成功打造了“墾院鳳梨”品牌，全產(chǎn)業(yè)鏈由學(xué)校自主經(jīng)營(yíng)，從生產(chǎn)種植到產(chǎn)品加工，從品牌打造到平臺(tái)搭建，從線下零售到直播帶貨，師生直接管理。由熱帶農(nóng)林學(xué)院、創(chuàng)業(yè)學(xué)院、科研與產(chǎn)業(yè)服務(wù)處等組成鳳梨銷售團(tuán)隊(duì)通過(guò)主推“線上墾院商城+線下實(shí)體倉(cāng)庫(kù)”的混合運(yùn)作模式，既為消費(fèi)者提供安全保證，又以品牌效應(yīng)規(guī)范基地標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，同時(shí)提高了學(xué)校的社會(huì)影響力?；貓F(tuán)隊(duì)將菠蘿種植技術(shù)、深加工和營(yíng)銷鏈條式全覆蓋，助力當(dāng)?shù)夭ぬ}產(chǎn)業(yè)煥發(fā)新活力，也讓職業(yè)教育在改善鄉(xiāng)村人民生活品質(zhì)、提高鄉(xiāng)村建設(shè)水平中大放光彩。

5.3.4 農(nóng)產(chǎn)電商銷售新模式扶貧助農(nóng)效果顯著 精準(zhǔn)扶貧是全面建成小康社會(huì)的內(nèi)在要求，在大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新的背景下，自媒體線上帶貨異?；鸨W(xué)校開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)直播帶貨活動(dòng)，師生在風(fēng)險(xiǎn)把控、流通環(huán)節(jié)管理、互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷體系構(gòu)建、標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)、農(nóng)產(chǎn)品深加工等方面的協(xié)同創(chuàng)新，疫情期間舉辦4場(chǎng)直播，在線觀看人數(shù)累計(jì)近2萬(wàn)人，點(diǎn)贊77萬(wàn)次，轉(zhuǎn)發(fā)評(píng)論2萬(wàn)余次，銷售鳳梨近3.5萬(wàn)kg，田間地頭直播活動(dòng)，更是得到了湛江日?qǐng)?bào)、羊城晚報(bào)等媒體報(bào)道，有效地提高了品牌的影響力，同時(shí)農(nóng)產(chǎn)品銷售新模式也取得了良好的扶貧助農(nóng)效果。

5.3.5 “鄉(xiāng)村振興”產(chǎn)業(yè)人才培育效果顯著 近年來(lái)，廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院依托“示范園”和“熱作基地”2個(gè)平臺(tái)，圍繞墾區(qū)主產(chǎn)業(yè)，開(kāi)展人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)，把課堂搬到田間，組建相關(guān)博士團(tuán)隊(duì)，在產(chǎn)業(yè)中建流程、立標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，不斷加大培訓(xùn)保障、優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，至此培訓(xùn)涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生、農(nóng)業(yè)職業(yè)經(jīng)理人、新型職業(yè)農(nóng)民和墾區(qū)職工共1000人次。

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（責(zé)編：張宏民）