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        提高廣播操教學(xué)效率的策略

        2021-06-17 20:56:40蔣小春
        關(guān)鍵詞:廣播操做操體育教師

        蔣小春

        摘要

        教師應(yīng)智慧地運(yùn)用多種教學(xué)策略,更新教學(xué)方式、注重多元激勵,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,在提升教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),無疑是在體育課堂上,為學(xué)生系好了“第一??圩印薄?/p>

        關(guān)鍵詞

        廣播操 教學(xué)效率 教學(xué)方式 多元激勵

        《舞動青春》是第三套全國中小學(xué)生系統(tǒng)廣播體操之一(以下簡稱為廣播操),本套操以基本體操動作為主,突出動作的舒展大方、整齊劃一,注重對學(xué)生良好身體姿勢的培養(yǎng),融合武術(shù)、瑜伽動作,設(shè)計(jì)富于彈性的不對稱動作和變奏動作,提升學(xué)生協(xié)調(diào)性、柔韌性等身體素質(zhì)。對于學(xué)習(xí)繁忙的初中生來說,廣播操組織簡單,場地要求比較低,便于集體開展,對學(xué)生身體鍛煉的效果是不言而喻的。

        七年級新生學(xué)習(xí)《舞動青春》廣播體操,雖有新奇感,但也有一定難度。體育教師如果不注意教學(xué)方法,一味地填鴨式教學(xué),往往會讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣,產(chǎn)生畏難情緒,最終導(dǎo)致在學(xué)習(xí)時(shí)敷衍了事,而非自我要求的學(xué)習(xí)與提升。因此,如何讓廣播操的教學(xué)既有實(shí)效又富有樂趣,這就需要體育教師運(yùn)用教學(xué)智慧,多角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性,讓學(xué)生始終信心滿滿、斗志昂揚(yáng)地參與廣播操的學(xué)習(xí),從而提升廣播操教學(xué)的有效性與實(shí)效性。

        一、更新教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

        初中廣播操教學(xué)主要以講解示范為主,但一成不變的教學(xué)方式容易讓學(xué)生疲勞,不能很好地激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。教師應(yīng)以講解示范為主,輔之其他的教學(xué)方式,從而不斷調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,使他們主動地參與到廣播操的學(xué)習(xí)中來。

        1.視頻觀看,共同約法三章。

        七年級新生學(xué)習(xí)的廣播操是在掌握小學(xué)廣播操《希望風(fēng)帆》基礎(chǔ)上進(jìn)一步的提升。教師不必急于進(jìn)行教學(xué),在廣播操教學(xué)的第一課時(shí),可以安排室內(nèi)課,集中觀看廣播操視頻,讓學(xué)生建立第一印象,對整套廣播操有初步的了解。觀看結(jié)束后,教師可以從三個(gè)方面進(jìn)行引導(dǎo):一是讓學(xué)生評一評本套廣播操的動作特點(diǎn),如節(jié)奏統(tǒng)一、橫平豎直、力達(dá)指尖等;二是讓學(xué)生說一說做廣播操的鍛煉價(jià)值,如利于自我生長發(fā)育、提升身體素質(zhì)等;三是讓學(xué)生想一想學(xué)習(xí)廣播操要注意什么,包括積極參與練習(xí),不怕苦、不畏難等。在此基礎(chǔ)上,教師再進(jìn)一步提出后面學(xué)習(xí)廣播操的具體要求,如注意力集中、主動參與練習(xí)等,與學(xué)生一起約法三章,為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

        2.學(xué)生視角,激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。

        所謂學(xué)生視角,就是要從學(xué)生學(xué)習(xí)廣播操的角度來思考動作教學(xué)。換句話說,要充分考慮學(xué)生實(shí)際情況,智慧把握動作技術(shù)、學(xué)習(xí)規(guī)律,仔細(xì)分析每一節(jié)廣播操的難度,采用不同教學(xué)方法(如表1),幫助學(xué)生快速、準(zhǔn)確地掌握動作,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)廣播操的同時(shí),能不斷品嘗掌握動作、駕馭動作的喜悅,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)廣播操的內(nèi)驅(qū)力,讓廣播操教學(xué)變得興趣盎然。

        3.適度留白,注重自我體驗(yàn)。

        所謂適度留白,就是體育教師在廣播操的教學(xué)中,要留給學(xué)生自我體驗(yàn)的時(shí)間。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀告訴我們,學(xué)習(xí)是學(xué)生自己建構(gòu)知識的過程,并不是簡單被動地接受信息,而是主動地建構(gòu)知識的結(jié)構(gòu),動作技能的學(xué)習(xí)也是如此。教師在教授新動作時(shí),不能一味地讓學(xué)生跟隨練習(xí),而應(yīng)在教授一個(gè)新動作后,給予學(xué)生自主練習(xí)的時(shí)間,讓學(xué)生自我體驗(yàn)、自我建構(gòu),在自我的辨析過程中,逐漸掌握動作。

        4.智慧用語,突破教學(xué)難點(diǎn)。

        廣播操教學(xué)時(shí),體育教師要準(zhǔn)確把握每一節(jié)的難點(diǎn)與易錯(cuò)點(diǎn),除了運(yùn)用不同教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以外,更要用準(zhǔn)確、生動的語言幫助學(xué)生記憶。如,在體側(cè)運(yùn)動教學(xué)時(shí),在第一個(gè)八拍第五、第六兩個(gè)動作中,側(cè)平舉動作接右手上舉、左手下壓,很多學(xué)生記不清,動作往往會做反,此時(shí),體育教師可以對學(xué)生說,假設(shè)在教室上課,抬起左腳,左手就去拉住,右手舉手報(bào)告。創(chuàng)設(shè)簡單的情境,用智慧的語言,讓學(xué)生既覺得新奇,又能很快地記住動作,有效地突破教學(xué)重難點(diǎn),提高教學(xué)效率。

        二、注重多元激勵,提高做操質(zhì)量

        多元激勵是指利用多種外部誘因調(diào)動學(xué)生主觀能動性,讓學(xué)生充滿信心向所期望目標(biāo)前進(jìn)的心理過程。對于剛剛進(jìn)入初中的七年級新生而言,他們渴望得到教師的肯定與表揚(yáng),甚至毫不夸張地說,大多數(shù)學(xué)生都是為了獲得教師的認(rèn)可而努力參與廣播操的學(xué)習(xí)。因此,教師要智慧地運(yùn)用多種激勵方式,引導(dǎo)學(xué)生專注而又認(rèn)真地參與廣播操練習(xí),提高做操質(zhì)量。

        1.精神獎勵。

        給予學(xué)生獎勵,無疑能最大程度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。孔子說:親其師而信其道。在廣播操的教學(xué)過程中,如何讓學(xué)生做到親其師呢?其中最重要的一點(diǎn)就是尊重學(xué)生的勞動成果,充分肯定學(xué)生的練習(xí)成績。在教學(xué)過程中,體育教師要用發(fā)現(xiàn)的眼睛來看待學(xué)生的進(jìn)步,捕捉學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步,及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)與肯定。如,張某某同學(xué)始終保持良好的站姿,其他同學(xué)要向他學(xué)習(xí);李某某同學(xué)能認(rèn)真幫助其他同學(xué)學(xué)習(xí)動作,其他同學(xué)也要加油……從某一角度放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),不僅是對單個(gè)學(xué)生的鼓勵與肯定,也能讓全體學(xué)生始終保持高昂的學(xué)習(xí)熱情。

        在體育課上,對學(xué)生的獎勵主要是精神方面的,當(dāng)然,并不能每次都是簡單表揚(yáng)與肯定,而是要把對學(xué)生無形的精神鼓勵轉(zhuǎn)化為顯性的精神獎勵。教師可以從兩方面入手:一是每節(jié)課由體育委員統(tǒng)計(jì)課上表現(xiàn)較好的學(xué)生,將其上報(bào)班主任;二是與班主任協(xié)商,結(jié)合班級情況對體育課上表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行獎勵(如表2)。

        2.過程評價(jià)。

        評價(jià)是激勵學(xué)生積極參與練習(xí)的有效方式之一,體育教師可對學(xué)生課中表現(xiàn)開展各類評價(jià)。除此以外,我們更要關(guān)注學(xué)生課后做廣播操的質(zhì)量評價(jià)。要知道廣播操教學(xué)結(jié)束后,每天上午和下午的出操都要集中做廣播操,提高做操質(zhì)量,以此來提升學(xué)生身體素質(zhì),這才是廣播操教學(xué)的初衷。如何對課間操進(jìn)行過程評價(jià)呢?方法也簡單,每天由體育委員進(jìn)行統(tǒng)計(jì),上報(bào)做操優(yōu)秀學(xué)生名單和做操懈怠學(xué)生名單,以此作為體育課考核內(nèi)容之一。與此同時(shí),鼓勵班主任不定期用手機(jī)拍學(xué)生做操視頻發(fā)給家長觀看,既加強(qiáng)了家校聯(lián)系,也是對學(xué)生的過程評價(jià),更能激勵學(xué)生認(rèn)真對待每一次的課間操,提高做操質(zhì)量。

        3.年級評比。

        初中生處在青春期,爭強(qiáng)好勝是常態(tài)。在廣播操教學(xué)結(jié)束后,以年級為單位開展廣播操評比不僅能迎合學(xué)生展示成果的需要,也是促進(jìn)學(xué)生專注廣播操練習(xí)的最佳方式。此時(shí),體育教師要做好以下工作:一是提前發(fā)動,告知學(xué)生評比時(shí)間、評選獎項(xiàng)、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等常規(guī)事項(xiàng),提醒廣播操練習(xí)的注意事項(xiàng);二是思想引導(dǎo),教育學(xué)生廣播操的評選并非一個(gè)人的事情,需要全體學(xué)生共同努力,與每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)息息相關(guān),也是進(jìn)入校園后第一次為班級榮譽(yù)而戰(zhàn),鼓勵學(xué)生積極參與練習(xí),力爭每一個(gè)學(xué)生都有優(yōu)異的表現(xiàn)。

        (作者單位:江蘇省常州市中天實(shí)驗(yàn)學(xué)校)

        本文系江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度立項(xiàng)課題“體育教師教學(xué)智慧的實(shí)踐研究”(批準(zhǔn)號:TY-c/2018/10)階段性研究成果。

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