旺秋

濰坊工商職業(yè)學院坐落在享有“中國龍城”美譽的歷史文化名城諸城，是山東省政府批準，教育部備案的全日制普通高校。學校占地1300畝，建筑面積28萬平方米，建有102個校內(nèi)實驗實訓室和150多個校外實訓基地;現(xiàn)有教職員工645人，其中專任教師495人，具有高級職稱的172人，有碩士、博士學位的247人。擁有各類在校生15000余人。近年，學校立足集團化辦學，全面深化內(nèi)涵建設，強化規(guī)范化、精細化管理，不斷提升辦學層次和水平，實現(xiàn)了特色發(fā)展和品牌發(fā)展，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)了大批高素質(zhì)高技能的應用型人才，在我國職業(yè)教育領(lǐng)域異軍突起，成為了業(yè)界矚目的黑馬。

日前，記者專程前往，采訪了全國職業(yè)教育集團化辦學工作專家組成員、山東省職教集團聯(lián)盟常務副理事長、濰坊工商職業(yè)學院校委會主任張紹秋。

黨建引領(lǐng)，“大思政”工作格局逐步形成

張紹秋介紹說，學校肩負著立德樹人的根本任務，是意識形態(tài)工作的重要陣地，高校更是前沿陣地。因此，做好學校的思想政治工作顯得尤為重要。習近平總書記高度重視學校思想政治工作，他提出的“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人”這一重大教育命題，為我們高校思想政治工作指明了前進的方向。

學院堅持立德樹人根本任務，實施“特色黨建工程”，將盡美紅色文化和優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化融入人才培養(yǎng)的全過程。去年，在廣泛醞釀和充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，學校擬定了《“大思政”工作實施方案》，為學校特色思政工作的全面起勢拉開了帷幕。

去年，面對突如其來的疫情，學校迅速成立疫情防控領(lǐng)導小組、工作專班，制定工作方案。廣大師生員工不懼風險、投入一線，筑起嚴密防線。嚴格校園封閉式管理，開展實戰(zhàn)演練，常態(tài)化防控堅持不斷。在做好校園防控的同時，迅速反應啟動線上教育教學，廣大教師化身主播，實現(xiàn)了“停課不停學、停課不停教”。疫情得到控制后，及時調(diào)整防控措施，按要求及時開學、安全開學，教育教學秩序全面恢復，同學們又回到了充滿生機活力的校園。

以鐘南山院士為代表的偉大的戰(zhàn)疫精神成為最厚重、最鮮活的思政大課，廣大師生接受了一次思想和靈魂的洗禮。

搭臺子，建機制，集團化辦學開新局

國家提倡打造緊密型實體化運作的職教集團。2019年，在山東省教育廳等相關(guān)部門的指導和支持下，由濰坊工商職業(yè)學院牽頭成立了山東高科職業(yè)教育集團。集團由區(qū)域內(nèi)外部分中高職院校、技師學校、應用型本科院校、行業(yè)組織、企業(yè)等法人單位組成，是一個產(chǎn)教聯(lián)合體。集團成立以來，成員間緊密合作、深度融合，緊緊圍繞“依托一個行業(yè)，探索一個機制，形成一個模式，建立一個基地”的建設目標，在創(chuàng)建緊密型校企合作辦學機制、探索建立中高職協(xié)同發(fā)展機制、主動融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟發(fā)展主戰(zhàn)場、集團規(guī)范化建設等方面做了大量的探索性工作，創(chuàng)新實踐了具有行業(yè)和區(qū)域特色、校企合作、工學結(jié)合、產(chǎn)教融合的人才培養(yǎng)模式。走上了一條集團化辦學的陽光大道。

集團內(nèi)部啟動了師資隊伍建設“雙百工程”，即：百名教師下“企業(yè)”，百名企業(yè)專家進“課堂”。建立了產(chǎn)業(yè)教授、工匠導師信息庫，實現(xiàn)了校企間雙向輪崗，在教學改革、技能培訓、社會服務等方面互訪互助，人力資源共享，暢通了人才交流渠道?！白叱鋈?、引進來”活動的開展，不僅推動了職教集團的建設與發(fā)展，還加強了學校與企業(yè)的聯(lián)系，增進了友誼，創(chuàng)設了共育人才的良好環(huán)境。

依托集團化辦學，濰坊工商職業(yè)學院人才培養(yǎng)結(jié)出累累碩果，發(fā)展勢頭喜人。近十年來為社會輸送30000多名優(yōu)秀畢業(yè)生。畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)多年保持在95%以上，大批學生被海爾、海信、中國石油、中國人壽、魯南制藥、京東、福田等名企錄用。該校歷屆畢業(yè)生以“能吃苦、能干事、能創(chuàng)業(yè)”的鮮明特色和“基礎(chǔ)實、能力強、富有創(chuàng)新精神”的良好素質(zhì)，受到用人單位的廣泛認可和贊譽。

據(jù)介紹，在探索職教集團實體化運作的實踐過程中，該校收獲了一個巨大的成果，就是“三實”：一是法人地位實，目前全國1800多個職教集團中，有法人地位的僅幾十家;二是核心層實，體現(xiàn)在大手拉小手，有高職、中職還有社會培訓，層次構(gòu)架分明;三是項目實，內(nèi)容實、產(chǎn)業(yè)實，實實在在地干，不搞花架子。學校依托高科職教集團相繼成立了包括智能制造、建筑信息化（BIM）、幼教藝術(shù)等7個產(chǎn)教聯(lián)盟，共吸納了全國200多家職業(yè)院校、企業(yè)和行業(yè)組織等加入到學校集團化辦學的行列中來，合作方向基本涵蓋了學校所有48個專業(yè)。

張紹秋告訴記者：“目前，青島軟控、昌達機電股份制改革及亞太中慧食品學院的建設正在進行中。隨著合作辦學的‘朋友圈越來越大，各種訂單班、校企合作辦學、特色產(chǎn)業(yè)學院應運而生。全國、全省各種集團化辦學的資源，正在向我校集聚。”

產(chǎn)教深度融合，校企緊密合作，抓住職業(yè)教育的牛鼻子

集團把專業(yè)建設視為內(nèi)涵建設的核心，將專業(yè)如何與行業(yè)、企業(yè)對接作為專業(yè)建設發(fā)展的立足點，本著“校內(nèi)實訓基地生產(chǎn)化，校外實訓基地教學化”的建設原則，共建校內(nèi)實訓基地5 個，校外實訓基地 150多個，校內(nèi)實訓場所28個。依托校企共建了福田領(lǐng)航產(chǎn)業(yè)學院、中興訂單班等以及昌達機電、勝悅機械等多個“校中廠、廠中校”。學生半年以上頂崗實習覆蓋率達97%，實現(xiàn)了實訓環(huán)境現(xiàn)場化、實訓過程標準化。教師與學生“一企業(yè)雙頂崗”，實現(xiàn)了學生“雙身份”、企業(yè)“雙效益”、學校“雙豐收”。

今年3月，福田汽車時代事業(yè)部與濰坊工商職業(yè)學院校企合作簽約儀式在福田時代事業(yè)部隆重舉行，此次合作內(nèi)容涵蓋組建現(xiàn)代學徒制、組建汽車訂單班、共建校內(nèi)外實訓基地、聯(lián)合舉辦技能大賽、產(chǎn)學研融合五大內(nèi)容。福田汽車諸城廠區(qū)黨委書記王志華表示，福田時代事業(yè)部通過組建技能人才訂單班，建立高技能人才現(xiàn)代學徒制，更加精準地滿足了公司技能技術(shù)人才需求，打造了一支高技能人才隊伍，涌現(xiàn)出了泮月華、王浩名、崔玉耀等一大批高技能人才。濰坊工商職業(yè)學院與時代事業(yè)部的強強聯(lián)合、優(yōu)勢互補，必將為企業(yè)發(fā)展提供強有力的技術(shù)創(chuàng)新和技能人才支持。山東省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳科技教育處處長蔣景春說，濰坊工商職業(yè)學院與福田汽車時代事業(yè)部的合作，不僅有利于企業(yè)對人才的需求和培養(yǎng)，更有利于提升學校辦學能力和水平，真正打通了人才與企業(yè)雙向發(fā)展的通道。在后續(xù)的合作中，努力打造校企合作新樣板。