魯信軒

山東信息職業(yè)技術學院始建于1979 年，是山東省最早、最大的電子信息類高職院校。學校聚焦新一代信息技術產業(yè)，服務國家發(fā)展戰(zhàn)略和區(qū)域經濟發(fā)展，圍繞“人工智能+”“虛擬現實+”“安全+”等新業(yè)態(tài)，以電子與通信、大數據與軟件、智能制造、虛擬現實高水平專業(yè)集群建設為重點，推進產教、書證、賽教深度融合，深化校地、軍民、校企協同育人，著力打造信息技術人才培養(yǎng)培訓高地，以信息類專業(yè)最新最全、與華為及360等龍頭企業(yè)合作緊密、士官人才培養(yǎng)成效顯著享譽省內外。

學?，F有奎文和濱海兩個校區(qū)，占地1037畝，在校生12000余人。學校是首批國家示范性軟件職業(yè)技術學院，國家空軍士官人才培養(yǎng)定點院校，教育部“1+X”試點院校，山東省“3+2”對口貫通分段培養(yǎng)本科招生試點院校，是國家首批“電子信息產業(yè)高技能人才培訓基地”“省級服務外包人才培訓基地”“省級勞務外派培訓基地”“省信息安全培訓中心”，榮獲“全國信息產業(yè)系統(tǒng)先進集體”“山東省職業(yè)教育先進集體”“山東省德育工作優(yōu)秀高校”等稱號。

聚焦新一代信息技術，在專業(yè)的跑道上辦出特色，在山東省內眾多高職院校中，山東信息職業(yè)技術學院以它的電子信息特色而獨樹一幟。信息技術的飛速發(fā)展引領著新的技術革命，在技術飛速變革的大潮中，這所山東省最早、規(guī)模最大的電子信息類高職院校如何承載起為產業(yè)賦能的使命？在院長王協瑞看來，伴隨產業(yè)的變革，學校的變革其實也已經在發(fā)生，圍繞新一代信息技術等戰(zhàn)略性新興產業(yè)布局，創(chuàng)建省內領先、國內一流的電子信息類職業(yè)院校，山東信息職業(yè)技術學院已經在路上。

省內領先、國內一流打造信息技術人才培養(yǎng)高地

“山東省信息技術產業(yè)的發(fā)展需要高水平的高職院校來提供人才的支撐?！痹洪L王協瑞告訴記者，“山東信息職業(yè)技術學院以建設省內領先、國內一流的電子信息類高職院校為目標，學校40余年的辦學歷史和辦學積淀也支撐著學校未來更好更快地發(fā)展?！?/p>

在王協瑞看來，這個目標并不遙遠。早在2002年，山東信息職業(yè)技術學院已成為山東省第一所電子信息類高職院校。2003年，學校被教育部批準為“國家示范性軟件職業(yè)技術學院”首批建設單位。在山東信息職業(yè)技術學院的三年創(chuàng)新發(fā)展行動方案中，專注和聚焦于新一代信息技術產業(yè)一再被提及?！皩W校發(fā)展方向和目標更聚焦，也是結合學校辦學特點做出的調整，要服務國家發(fā)展戰(zhàn)略和區(qū)域經濟發(fā)展，推進產教、書證、賽教深度融合?！蓖鯀f瑞說，從學校管理體制的健全到師資隊伍質量的提升再到專業(yè)布局的調整優(yōu)化，山東信息職業(yè)技術學院正在專業(yè)化的辦學跑道上疾馳。

“服務于社會，服務于產業(yè)發(fā)展，山東信息職業(yè)技術學院要通過創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，走在服務產業(yè)變革的前列?！蓖鯀f瑞說。

作為部隊定向培養(yǎng)士官試點院校、空軍定向培養(yǎng)士官定點院校，山東信息職業(yè)技術學院有著山東省規(guī)模最大的定向培養(yǎng)士官生基地，學校每年向部隊輸送著大量的信息技術類軍事人才;2019年，華為第一個省級ICT學院落地山東信息職業(yè)技術學院，2020年以來，學校面向政府機關、行業(yè)企業(yè)及院校開展了30余期培訓，完成5000多人次的新一代信息技術人才培訓;牽頭成立山東虛擬現實、物聯網、網絡空間與信息安全職教集團……在濰坊這個看上去有些低調的大學校園，許多深刻的變化一直在發(fā)生著。

“作為一所走在技術發(fā)展前沿的高職院校，服務山東省新舊動能轉換重大工程，這些年，山東信息職業(yè)技術學院做了很多，深化校地、軍民、校企協同育人，著力打造信息技術人才培養(yǎng)培訓高地，山東信息職業(yè)技術學院一直在實踐中摸索?！蓖鯀f瑞說。

聚焦產業(yè)、優(yōu)化布局建設優(yōu)勢專業(yè)集群

虛擬現實距離走進現實還有多遠？走進山東信息職業(yè)技術學院虛擬現實專業(yè)實訓室的人都會發(fā)現，虛擬現實已經真的近在眼前了。

在山東信息職業(yè)技術學院，虛擬現實專業(yè)的發(fā)展已經走在了全省的前列，高水平的虛擬現實師資隊伍、優(yōu)質的虛擬仿真教學環(huán)境及資源、省級虛擬現實協同創(chuàng)新中心和公共實訓基地，這些在省內各高職院校中首屈一指。

“虛擬現實技術蓬勃發(fā)展，學校的虛擬現實專業(yè)也已經走進應用?！痹谕鯀f瑞的構想里，要用新技術賦能學校專業(yè)建設。目前，學校正在建設的虛擬仿真綜合實訓基地承載得則更多，這個計劃投資2.5億左右，將建成國內虛擬仿真實訓基地建設示范樣板的綜合實訓基地?！皩ⅰ甐R+應用于教學實訓場景，用VR+教學引領職業(yè)院校教學模式創(chuàng)新。將虛擬仿真實訓基地建設成為區(qū)域共建、共享的虛擬仿真教學實踐共同體，打造成為企業(yè)轉型升級的技術服務高地?！甐R+服務的將不僅是學校各個專業(yè)的教育教學，也是區(qū)域內信息技術人才的培養(yǎng)?！蓖鯀f瑞說。

在山東信息職業(yè)技術學院，虛擬現實專業(yè)的發(fā)展和技術的運用只是學校服務產業(yè)發(fā)展的一個方面。學校依托信息技術辦學優(yōu)勢，按照“圍繞產業(yè)辦專業(yè)，建強專業(yè)助產業(yè)”的思路，更好地滿足互聯網+、人工智能+等新一代信息技術發(fā)展需求，學校進行了專業(yè)群布局大調整。

如今，山東信息職業(yè)技術學院已形成了以新一代通信技術、物聯網技術為核心的電子與通信技術專業(yè)群，以大數據、人工智能、云計算技術為核心的大數據與軟件專業(yè)群，以新一代信息技術改造和提升傳統(tǒng)產業(yè)為核心的智能制造專業(yè)群和以虛擬現實技術為核心的虛擬現實專業(yè)群四大優(yōu)勢專業(yè)群。

“學校的定位就是電子信息類高職院校，專業(yè)的布局也要緊扣新一代信息技術產業(yè)的發(fā)展，對接山東十強產業(yè);但這不是全部，各個專業(yè)要同時圍繞人才培養(yǎng)需求設課程，是技術的發(fā)展在影響我們課程內容的變革?！蓖鯀f瑞說。

校企合作、產教融合敞開校門辦學校

新的專業(yè)布局，適應著新的技術變革，山東信息職業(yè)技術學院用新的人才培養(yǎng)模式培養(yǎng)著社會最需要的信息技術人才。

在學校的網絡空間安全體驗中心，最先進的網絡空間安全技術體驗與展示都能在這里呈現，這里也是學校網絡空間安全專業(yè)學生的一個實訓基地?！皩嵱柣赜?60公司與學校共同建設，學生們在這里也能接觸到最先進的技術，接受最前沿的技術實訓?！蓖鯀f瑞介紹，山東信息職業(yè)技術學院發(fā)揮工信行業(yè)辦學優(yōu)勢，敞開校門辦大學，開創(chuàng)產業(yè)學院集群化發(fā)展模式，將產業(yè)鏈上下游企業(yè)，共融于學校的產業(yè)學院集群，貫通產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、專業(yè)鏈、人才鏈，搭建多元協同育人平臺，實現復合型人才培養(yǎng)供給側與需求側的完整匹配，這也是學校在探索校企合作、產教融合的新模式。

專業(yè)建設中與企業(yè)的深度結合也已經在進行著。電子通信類專業(yè)與華為、立創(chuàng)等企業(yè)合作;軟件類專業(yè)與浪潮、瀚高等企業(yè)合作;網絡安全類專業(yè)與360、深信服等企業(yè)合作;與中車、海爾等單位聯合中標了工信部工業(yè)互聯網平臺應用創(chuàng)新推廣中心項目;與新大陸、55所、慧科、新松機器人、山大華天軟件、曼恒共建物聯網、工業(yè)互聯網、人工智能、虛擬現實、網絡空間安全等產業(yè)學院……“專業(yè)建設對接的是行業(yè)內的龍頭企業(yè)，這些企業(yè)或代表著技術的發(fā)展方向，或者代表生產模式的一種變革，也為學校的專業(yè)建設帶來了新的動力。職業(yè)教育和企業(yè)之間緊密結合，也讓職業(yè)教育培養(yǎng)的人才更符合企業(yè)的需要?！蓖鯀f瑞說。

通過一個個職教集團的建立，一個個產業(yè)學院的建設，將學校與企業(yè)實現了更緊密的結合，在歌爾匠造班、慧科班、南京55所班等，與企業(yè)一起培養(yǎng)現代企業(yè)生產所需要的高素質技術技能人才;在華為（山東）ICT學院，為社會進行信息技術人才培養(yǎng)的同時也給學校師生的知識結構帶來更新……

“職業(yè)教育必須要打開大門，投身到產業(yè)發(fā)展的大潮里，從產業(yè)發(fā)展中汲取營養(yǎng)，也為產業(yè)的發(fā)展提供動力。”剛剛與歌爾集團探討完在人才培養(yǎng)中更深入合作的可能性，王協瑞對產教融合也有著自己的理解?！爱a業(yè)發(fā)展對職業(yè)技術技能人才的需求不斷調整，產業(yè)升級對人才的技術要求也會越來越高，學校專業(yè)真正的與產業(yè)鏈對接，人才培養(yǎng)才能更快地適應產業(yè)的發(fā)展，更好地服務山東新舊動能轉換?！保▓D片由山東信息職業(yè)技術學院提供）