黃琴春

浙江省臨海市哲商現(xiàn)代實驗小學(xué)

在小學(xué)的課堂教學(xué)過程當(dāng)中，音樂教學(xué)不但可以提升小學(xué)生們的樂感，同時也可以提升小學(xué)生們的文藝氣質(zhì)。而對于音樂教學(xué)來講，合唱也是音樂教學(xué)當(dāng)中非常重要的內(nèi)容，合唱教學(xué)可以充分體現(xiàn)出合唱隊員們整體的團隊凝聚力。對于單個小學(xué)生來講，也可以鍛煉他們與人合作能力，從而不斷地豐富小學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活，不斷地培養(yǎng)小學(xué)生們的聲樂能力。然而，在目前的現(xiàn)狀來講，在實際展開小學(xué)音樂合唱教學(xué)過程的時候，仍然還存在著一些不足之處，從而影響到了合唱教學(xué)的有效性。那么，本篇文章主要通過如何提升小學(xué)音樂課堂的合唱教學(xué)有效性來進行分析。

一、關(guān)于合唱教學(xué)在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的重要意義

（一） 合唱教學(xué)可以提升小學(xué)生的身心素質(zhì)

對于音樂教學(xué)來講，合唱教學(xué)對于小學(xué)生們的音樂素質(zhì)要求都是比較高的，小學(xué)生們一定要擁有一個非常良好的氣息控制水平，同時還要掌握好對音準(zhǔn)的把控能力以及不同聲部之間的一個配合能力。那么，這就要求老師需要針對這些所要掌握的基本能力，有針對性的對其實施一些必要的訓(xùn)練，同時要對學(xué)生們制定一些科學(xué)、合理的訓(xùn)練計劃，從而讓學(xué)生們在進行合唱的時候達到一個良好的效果。在訓(xùn)練氣息的過程中，還可以提高小學(xué)生們的肺活量。同時，在進行合唱演唱的過程當(dāng)中，只有讓小學(xué)生們真正掌握好自己氣息以及音準(zhǔn)，才能夠非常順利地完成音樂課堂合唱教學(xué)的目標(biāo)。

與此同時，為了有效地確保小學(xué)生在發(fā)音方面的準(zhǔn)確性，還要對學(xué)生展開特定的咬文、吐字訓(xùn)練，也要求小學(xué)生們需要擁有著快速、敏捷的反應(yīng)能力以及靈活的思維能力。為此，從以上這些可以看出，學(xué)生在學(xué)習(xí)合唱相關(guān)的技巧知識時，是能夠有效地提高小學(xué)生們各個方面的能力，這對于提升小學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展起到了非常積極的作用。

（二）合唱教學(xué)可以培養(yǎng)小學(xué)生的審美能力

我們?nèi)缃竦慕逃鸵郧皞鹘y(tǒng)的教學(xué)相對比，其差異的存在是越來越明顯了。其中最為突出的特點就是，現(xiàn)代教育更加尊重人的個性發(fā)展，尊重學(xué)生的想法，重視學(xué)生們的個性培養(yǎng)，現(xiàn)代教育是把學(xué)生個性發(fā)展當(dāng)作是實際創(chuàng)新的基本前提。那么，美育教學(xué)在學(xué)生個性方面的培養(yǎng)就占據(jù)了非常核心的地位，雖然美育教學(xué)并不能夠去解決實際生活當(dāng)中的一些問題，但是美育教學(xué)卻是以審美作為核心的教學(xué)活動，可以提升學(xué)生的內(nèi)心世界，讓學(xué)生的精神生活變得更加豐富，對生活更加向往。為此，音樂教育對于學(xué)生的審美個性培養(yǎng)是有著非常關(guān)鍵的作用。合唱教學(xué)可以直接提升小學(xué)生的審美個性心理，通過這種長期不懈的堅持與努力，從而不斷地構(gòu)建自身的審美心理，繼而達到提高小學(xué)生審美能力的目標(biāo)。

二、提升小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性的相關(guān)策略

（一）明確各個聲部的重要作用

在合唱課堂教學(xué)過程當(dāng)中，音樂老師是作為整支合唱隊的組織者，一定要充分了解各聲部聲部的音準(zhǔn)、旋律走向、橫、縱向音程之間的關(guān)系等。小學(xué)階段的學(xué)生，他們的聲音都還是處于沒有被全部開發(fā)的一個狀態(tài)，他們的聲區(qū)、聲線、音色等彼此之間也都存在著一些差異性。這就要求音樂老師要注意一點，就是要避免讓有一些學(xué)生覺得自己是低聲部就以為自己是唱得不好，或者是以為自己的聲音條件不夠好的這種情況。在訓(xùn)練過程中，要熟練各聲部的音準(zhǔn)，尤其是低聲部旋律要重點去訓(xùn)練。比如：在練習(xí)四年級第二冊的合唱《紅蜻蜓》的歌曲時，老師首先要通過練習(xí)音程去重點訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)、聲音的統(tǒng)一、和諧，再分聲部重點教唱內(nèi)容，最后再雙聲部解決難點樂句。從而讓小學(xué)音樂合唱教學(xué)的效率得到有效的提升。

（二）老師要重點去引導(dǎo)，從而來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

合唱是屬于一種比較注重集體之間相互配合的一種音樂藝術(shù)形式，它對每一個聲部的配合以及協(xié)調(diào)要求非常高的。小學(xué)階段的學(xué)生，他們都具備著各自的聲音特征，同時對于相互配合的能力也還是比較缺乏的。一場效果良好的合唱表演，則需要做到各個聲部之間的協(xié)調(diào)性以及統(tǒng)一性，只有達到這種效果，才能夠完成一場優(yōu)秀的合唱表演，也才能夠把音樂特有的魅力給充分地展示出來。那么，這個時候就要求教師重點去引導(dǎo)學(xué)生們掌握良好的合唱技巧，把重點、難點的合唱技巧導(dǎo)入到課堂教學(xué)當(dāng)中來。與此同時，音樂老師們要把合唱的一些技巧性問題簡單明了的給敘述出來，在講述的過程當(dāng)中要通俗易懂，要依據(jù)小學(xué)生這個年齡階段該有的認(rèn)知能力去講解，讓合唱教學(xué)的有效性慢慢地得到提升。除此之外，在進行合唱的教學(xué)過程當(dāng)中也可以導(dǎo)入一些其他創(chuàng)新的教學(xué)模式，進行多感官教學(xué)，不斷地提升小學(xué)生們的理解能力。比如，在課堂教學(xué)當(dāng)中多給學(xué)生們放映一些優(yōu)秀的合唱視頻；讓有聲樂特長的孩子上臺展示；選各聲部代表進行pk；師生互動評比等等。讓學(xué)生們多聆聽并感受聲部間的美感，從而提高學(xué)生的內(nèi)心聽覺能力，不斷地提高學(xué)生自身的藝術(shù)氣息，促進學(xué)生對合唱學(xué)習(xí)的積極性。

（三）對音樂教學(xué)方案進行優(yōu)化

音樂學(xué)科具有自己的獨特性，音樂藝術(shù)是聽覺藝術(shù)，聲音藝術(shù)，在音樂教學(xué)中，我們既要關(guān)注音樂本身的特點，關(guān)注音樂本體，關(guān)注音樂的語言，要用音樂的語言去解決問題。因此，我們要對音樂教學(xué)方案進行不斷地優(yōu)化與創(chuàng)新。比如，學(xué)校建立特長生合唱團，利用課外拓展課時間，每周訓(xùn)練一到兩次。通過讓特長生先唱起來，帶動班級的其他學(xué)生，做到榜樣的作用；還可以舉辦校園大合唱比賽、小歌手比賽等，在歷練中不斷提升演唱意識。當(dāng)然，在實際的音樂合唱教學(xué)過程當(dāng)中，音樂老師不可以把其他科目的教學(xué)方案直接套用在音樂合唱教學(xué)過程當(dāng)中。同時，還要積極鼓勵音樂老師們參加各項合唱系列的培訓(xùn)活動，不斷地提高教師的自身專業(yè)水平能力以及綜合素質(zhì)能力。教師要學(xué)以致用，幫助小學(xué)生打造一個專業(yè)的、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以此來充分挖掘出小學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂合唱的積極性，最終達到小學(xué)音樂合唱教學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

在針對音樂教學(xué)方案優(yōu)化的過程當(dāng)中，音樂老師要勇于打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的弊端，要把課內(nèi)教學(xué)與課外教學(xué)充分地融合起來，利用課前五分鐘或課后五分鐘左右的時間來組建“才藝小舞臺”，給孩子們展示課外音樂知識或技能。那么，有一些學(xué)生就會為了展示而更加努力地去提高自己的歌唱水平。這對提升音樂合唱教學(xué)效率以及教學(xué)水平都起到了非常大的作用。通過這種展示的方式來有效的激勵學(xué)生的好勝心，提升學(xué)生主動學(xué)習(xí)合唱音樂的熱情以及興趣，以此來充分帶動學(xué)生們主動學(xué)習(xí)合唱技巧的積極性，這是非常有助于提升小生的合唱水平，同時，也對提升合唱教學(xué)的有效性起到了非常積極的意義。

三、合唱教學(xué)需要注意的問題

教師在實施合唱教學(xué)中需要注意以下幾個問題：

（一）結(jié)合學(xué)生的實際循序漸進開展練習(xí)

在聲部間的訓(xùn)練過程中，小學(xué)生的認(rèn)知能力較弱，教師要循序漸進地設(shè)計教學(xué)梯度，難點的地方要根據(jù)班級學(xué)生的特點，設(shè)計適合他們的訓(xùn)練方法，練得巧、練得精，而不是漫無目的的反復(fù)唱，這樣才能使學(xué)生有效地掌握演唱的知識和技巧，在學(xué)習(xí)中輕松愉悅的獲取新知識。

（二）教師要對學(xué)生多加鼓勵

表揚和鼓勵是評價小學(xué)生的主要手段，教師可以通過各種的“你們唱得真好聽”“繼續(xù)努力會更棒哦”“真不錯”等表揚學(xué)生的進步，通過激勵性的語言，不斷肯定學(xué)生的進步，使他們得到極大的心理滿足，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)樂趣。

（三）掌控好教學(xué)時間 ，摒棄枯燥的反復(fù)訓(xùn)練

在教學(xué)過程中，教師要控制好反復(fù)練習(xí)的時間，通過示范、激勵、模仿、對比等各種教學(xué)方式，把以往單調(diào)乏味的機械練習(xí)，變成有趣的游戲活動，讓學(xué)生輕松、愉快地參與其中。

四、結(jié)語

總而言之，小學(xué)音樂課堂中合唱的有效性教學(xué)，不但可以快速提升學(xué)生的音樂素質(zhì)能力，而且還可以提升學(xué)生的審美創(chuàng)新能力。學(xué)生們可以通過學(xué)習(xí)音樂，能更加理解以及正確認(rèn)識到事物之間的相互聯(lián)系，它在整個音樂教育當(dāng)中都占據(jù)了非常獨特的優(yōu)點。所以，從目前的階段來看，音樂老師應(yīng)該要不斷地優(yōu)化教學(xué)方案，從而提升音樂課堂的教學(xué)品質(zhì)，達到合唱教學(xué)的有效性。