馮曉東　孫偉　羅迪

摘 ?要：常態(tài)化開展好主題黨日工作，是提升黨支部的組織力和黨員先進(jìn)性的重要載體和有效途徑，部分學(xué)生黨支部在開展主題黨日工作中存在三方面的問題：思想維度“深刻性”有待提高、行動(dòng)維度“主動(dòng)性”有待提高、成效維度“顯著性”有待提高。為有效克服這些問題，探索實(shí)施“兩監(jiān)督一測(cè)試一評(píng)比”的主題黨日工作模式，“兩監(jiān)督”是在形式上、內(nèi)容上著力，“一測(cè)試”是在針對(duì)性、實(shí)效性上著力，“一評(píng)比”是在互動(dòng)性、積極性上著力，實(shí)踐效果明顯。為進(jìn)一步發(fā)揮主題黨日的育人實(shí)效，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，探索網(wǎng)絡(luò)思維、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)體系，進(jìn)一步推動(dòng)黨員日常教育的科學(xué)性、實(shí)效性、創(chuàng)新性發(fā)展。

關(guān)鍵詞：主題黨日;黨支部;互聯(lián)網(wǎng)+

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2021）01-0161-04

Abstract： Normally carrying out the theme party day work is an important carrier and effective way to improve the organizational strength of the party branch and the advanced nature of party members. Some student party branches have three problems in the theme party day work： the ideological dimension "profound" needs to be improved， the "activeness" of the action dimension needs to be improved， and the "significance" of the effectiveness dimension needs to be improved. To effectively overcome these problems， explore and implement the "Two supervisions， one test and one appraisal" theme of the party day work model. "Two Supervision" is focused on form and content， and "One Test" is targeted and effective. The "one appraisal" is focused on interactivity and enthusiasm， and the practical effect is obvious. In order to further give play to the practical effects of the theme of party day， give full play to the role of the Internet， explore network thinking， build a network platform and build a network system， and further promote the scientific， practical and innovative development of party members' daily education.

Keywords： the Party Day; the party branch; Internet+

《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》指出：“黨的組織生活是黨內(nèi)政治生活的重要內(nèi)容和載體，是黨組織對(duì)黨員進(jìn)行教育管理監(jiān)督的重要形式。”黨的十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視黨的建設(shè)，強(qiáng)調(diào)要全面加強(qiáng)從嚴(yán)治黨，必須要從黨內(nèi)政治生活嚴(yán)起[1]，明確要求“在黨內(nèi)生活方面，一個(gè)是堅(jiān)持、一個(gè)是加強(qiáng)、一個(gè)是創(chuàng)新”。常態(tài)化開展好主題黨日工作，是提升黨支部組織力和黨員先進(jìn)性的重要載體和有效途徑[2]。高度重視、嚴(yán)格執(zhí)行、有效落實(shí)好主題黨日工作，能有效提升黨員的政治覺悟、黨性修養(yǎng)和理論水平，有效提升黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，基層黨支部要從思想上重視、行動(dòng)上跟進(jìn)、措施上創(chuàng)新。圍繞學(xué)生黨支部的主題黨日工作中存在的各類問題，要注重因事而化、因時(shí)而進(jìn)，注重結(jié)合實(shí)際探索新思路、新舉措、新辦法[3]，推動(dòng)主題黨日在黨員的日常教育管理中發(fā)揮實(shí)效。

一、困境與不足：黨支部主題黨日中的問題探析

主題黨日是黨的組織生活的基礎(chǔ)性、常規(guī)性工作。經(jīng)過近幾年的基層組織建設(shè)，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化、制度化明顯增強(qiáng)。部分學(xué)生黨支部在具體開展主題黨日工作中，依然存在數(shù)量與質(zhì)量的不同步、常態(tài)化與吸引力的不同步、制度化與有效性不同步等諸多問題。

在具體實(shí)施過程中，主要的困境和不足體現(xiàn)在三個(gè)維度：一是思想維度，部分學(xué)生黨支部對(duì)主題黨日工作的思想認(rèn)識(shí)還不夠，沒有高度認(rèn)識(shí)到主題黨日工作的重要性。二是行動(dòng)維度，部分學(xué)生黨支部在開展主題黨日工作中存在浮于表面、走走過場(chǎng)等現(xiàn)象。三是成效維度，停留在“學(xué)”上的較多、延伸到“思”上的較少，停留在“理論”上的較多、延伸到“實(shí)踐”上的較少。

（一）思想維度：認(rèn)識(shí)的深刻性有待提高

思想是關(guān)鍵、認(rèn)識(shí)是重點(diǎn)，只有思想上高度重視，才能有效推動(dòng)黨支部主題黨日工作的順利開展。部分學(xué)生黨支部在開展主題黨日過程中存在一些問題，還需進(jìn)一步優(yōu)化和改進(jìn)，一是在認(rèn)識(shí)工作重要性方面，部分學(xué)生黨支部認(rèn)為這只是一項(xiàng)例行工作，尚未深刻認(rèn)識(shí)到主題黨日是作為黨員教育管理的重要載體。二是在認(rèn)識(shí)工作的科學(xué)性方面，積極思考具體工作的合理開展、科學(xué)實(shí)施還不足，應(yīng)該要積極思考如何促進(jìn)主題黨日工作的科學(xué)性發(fā)展。三是在認(rèn)識(shí)工作的實(shí)效性方面，加強(qiáng)主題黨日工作，是為了提升黨支部的組織力、提升黨員的理論水平和黨性修養(yǎng)的重要舉措，應(yīng)該積極思考不斷提升主題黨日工作的實(shí)效性。

（二）行動(dòng)維度：落實(shí)的主動(dòng)性有待提高

思想決定行動(dòng)，思想上如果認(rèn)識(shí)不到位、認(rèn)識(shí)不夠深刻，必然會(huì)影響行動(dòng)力的產(chǎn)生，也必然會(huì)影響具體行動(dòng)的落實(shí)。部分學(xué)生黨支部在開展主題黨日工作中，沒有有效的解決工作中遇到的具體問題，沒有將理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作進(jìn)行有效結(jié)合。缺少創(chuàng)新意識(shí)，在組織開展主題黨日工作中，缺少對(duì)理論學(xué)習(xí)、工作模式的主動(dòng)思考。為進(jìn)一步提升主題黨日的工作實(shí)效，應(yīng)該結(jié)合工作實(shí)際有所創(chuàng)新，做到因事而化。缺少探索意識(shí)，為提升工作實(shí)效，應(yīng)該要積極探索新的工作模式，加強(qiáng)監(jiān)督、加強(qiáng)交流、加強(qiáng)宣傳。缺少學(xué)習(xí)意識(shí)，媒體融合發(fā)展是當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的潮流，新媒體工具、新媒體平臺(tái)、新媒體產(chǎn)品為各行各業(yè)的發(fā)展提供了新思路，應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)、有效運(yùn)用，有效提升主題黨日工作的吸引力。

（三）成效維度：作用的顯著性有待提高

行動(dòng)決定成效，行動(dòng)上的不積極、不主動(dòng)，必然會(huì)影響工作的開展、成效的體現(xiàn)。部分學(xué)生黨支部在開展主題黨日中，僅僅停留在理論學(xué)習(xí)本身上，尚未有效克服“兩張皮”的問題。過多的關(guān)注理論學(xué)習(xí)，注重“學(xué)”字本身、缺少“思”字延伸，缺少對(duì)理論的思考和感悟、缺少理論對(duì)實(shí)際工作的指導(dǎo)、缺少將理論有效轉(zhuǎn)化為行動(dòng)力。主題黨日的開展，是要通過集中學(xué)習(xí)加強(qiáng)對(duì)黨員的教育管理，尤其是提升黨員的理論水平和實(shí)踐能力，如果開展常態(tài)化的主題黨日沒有有效發(fā)揮這方面的作用，將會(huì)大大減弱主題黨日工作的作用。

二、探索與實(shí)踐：“兩監(jiān)督一測(cè)試一評(píng)比”主題黨日模式

基于部分學(xué)生黨支部在開展主題黨日工作中存在的諸多不足，尤其是在思想維度、行動(dòng)維度和成效維度三個(gè)方面的問題，通過創(chuàng)新工作模式、優(yōu)化工作流程、完善工作制度，在學(xué)生黨支部的主題黨日中探索“兩監(jiān)督一測(cè)試一評(píng)比”的工作模式。

（一）“兩監(jiān)督一測(cè)試一評(píng)比”主題黨日的工作流程

為進(jìn)一步推進(jìn)支部主題黨日工作的規(guī)范、常態(tài)、有效，形成了“兩監(jiān)督一測(cè)試一評(píng)比”的主題黨日模式。在實(shí)際工作過程中，采取“布置-上報(bào)-排班-監(jiān)督-測(cè)試-評(píng)比-總結(jié)”全過程的工作流程，保障內(nèi)容監(jiān)督到位、形式規(guī)范到位、學(xué)習(xí)實(shí)效到位。

一是工作布置，由學(xué)院層面集中下發(fā)當(dāng)月黨支部主題黨日學(xué)習(xí)主題，向全院所有黨支部下發(fā)本月主題黨日的主題、固定動(dòng)作、基本要求等工作安排。二是支部上報(bào)，各黨支部按照學(xué)院下發(fā)的工作安排，確定支部主題黨日活動(dòng)的時(shí)間，并上報(bào)學(xué)院。三是集中排班，由學(xué)院對(duì)所有黨支部的主題黨日活動(dòng)進(jìn)行集中排班，每個(gè)黨支部按照兩位監(jiān)督員進(jìn)行排班，并下發(fā)至各黨支部。四是工作監(jiān)督，各黨支部按時(shí)召開主題黨日活動(dòng)，兩名監(jiān)督員到黨支部開展現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督。五是集中測(cè)試，由學(xué)院提前發(fā)布本月理論學(xué)習(xí)主題和主要內(nèi)容，黨員提前進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在黨支部主題黨日中進(jìn)行集中測(cè)試。六是工作評(píng)比，由學(xué)院結(jié)合“監(jiān)督評(píng)分+材料評(píng)分+考試成績”，對(duì)黨支部進(jìn)行綜合評(píng)比，綜合評(píng)選月度優(yōu)秀黨支部。七是工作總結(jié)，鼓勵(lì)黨支部以新聞稿形式提交黨支部月度特色工作總結(jié)，學(xué)院對(duì)典型黨支部工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)總結(jié)、廣泛宣傳。同時(shí)通過工作總結(jié)，形成典型經(jīng)驗(yàn)做法，進(jìn)一步指導(dǎo)黨支部工作的開展。

結(jié)合以上七項(xiàng)工作安排，形成“布置-上報(bào)-排班-監(jiān)督-測(cè)試-評(píng)比-總結(jié)”全過程的主題黨日工作模式，推動(dòng)黨支部的主題黨日工作進(jìn)一步科學(xué)化、常態(tài)化、有效化。

（二）“兩監(jiān)督一測(cè)試一評(píng)比”主題黨日的實(shí)施內(nèi)容

在具體落實(shí)“兩監(jiān)督一測(cè)試一評(píng)比”的黨支部主題黨日工作中，重點(diǎn)是通過“兩層監(jiān)督、集中測(cè)試、樹優(yōu)評(píng)比”三個(gè)方面開展工作，三項(xiàng)重點(diǎn)工作各具側(cè)重點(diǎn)，從多個(gè)角度來規(guī)范黨支部的主題黨日。

1. 兩監(jiān)督：在形式上、內(nèi)容上著力。為了規(guī)范黨支部在組織開展主題黨日的形式、流程、內(nèi)容，保障黨支部主題黨日工作的學(xué)習(xí)主題不偏離、流程不走樣、內(nèi)容學(xué)到位，學(xué)院學(xué)生黨建組織統(tǒng)籌制定監(jiān)督安排，每個(gè)黨支部配備兩位監(jiān)督員。兩位監(jiān)督員指“學(xué)生黨建組織監(jiān)督員+黨支部紀(jì)檢委員監(jiān)督員”，學(xué)生黨建組織監(jiān)督員重點(diǎn)監(jiān)督形式和流程規(guī)范，負(fù)責(zé)下發(fā)集中測(cè)試試卷，針對(duì)黨支部開展主題黨日的形式、流程規(guī)范性進(jìn)行評(píng)分，并及時(shí)糾正黨支部主題黨日中的形式和流程規(guī)范問題。黨支部紀(jì)檢委員重點(diǎn)進(jìn)行內(nèi)容和主題監(jiān)督，負(fù)責(zé)對(duì)黨支部學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)形式進(jìn)行監(jiān)督，負(fù)責(zé)查看會(huì)議記錄，及時(shí)避免黨支部主題黨日學(xué)習(xí)記錄“編、補(bǔ)、湊”、學(xué)習(xí)內(nèi)容“偏、淺、雜”，及時(shí)總結(jié)黨支部的典型經(jīng)驗(yàn)做法，同時(shí)可以作為兩個(gè)黨支部之間的學(xué)習(xí)交流渠道，可以有效指導(dǎo)本黨支部的各項(xiàng)工作。兩位監(jiān)督員的形式，能形成良好的互補(bǔ)，對(duì)指導(dǎo)基層黨支部開展好主題黨日工作具有良好的作用。

2. 一測(cè)試：在針對(duì)性、實(shí)效性上著力。為了保障學(xué)生黨員理論學(xué)習(xí)入耳、入腦、入心，促進(jìn)黨員理論學(xué)習(xí)的學(xué)有成效、做有實(shí)效，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)、提升理論水平，由學(xué)院層面集中組織學(xué)生黨支部每月定期開展理論知識(shí)測(cè)試工作。測(cè)試工作提前布置、統(tǒng)一出題、集中測(cè)試，每月定期通過微信公眾號(hào)平臺(tái)發(fā)布當(dāng)月理論學(xué)習(xí)的主題、學(xué)習(xí)內(nèi)容等資料，學(xué)生黨支部組織黨員自行學(xué)習(xí)。在每月黨支部的主題黨日工作中進(jìn)行集中測(cè)試，由學(xué)院統(tǒng)一印制測(cè)試試卷，由一名監(jiān)督員帶入黨支部進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試。集中測(cè)試后，由學(xué)院組織對(duì)測(cè)試成績進(jìn)行評(píng)分，并及時(shí)督促黨支部及黨員加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

3. 一評(píng)比：在互動(dòng)性、積極性上著力。為了促進(jìn)學(xué)生黨支部在主題黨日工作中提升規(guī)范性、提高實(shí)效性、增強(qiáng)參與率，促進(jìn)學(xué)生黨支部之間的相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，將好的做法、好的經(jīng)驗(yàn)、好的模式推廣到其他黨支部，學(xué)院每月組織評(píng)比活動(dòng)，并及時(shí)宣傳黨支部月度特色活動(dòng)。結(jié)合評(píng)比結(jié)果，學(xué)院對(duì)優(yōu)秀黨支部給予表彰。比如部分黨支部在解決黨支部實(shí)際問題上有典型方法、在提高黨員理論學(xué)習(xí)興趣上有創(chuàng)新做法，均可以推廣、交流。

三、凝練與提升：促進(jìn)黨支部主題黨日的科學(xué)性發(fā)展

黨支部主題黨日是黨員日常教育管理的重要載體，抓好黨支部主題黨日工作，是推動(dòng)黨員日常教育管理的科學(xué)化、有效性發(fā)展的重要載體，要以黨支部主題黨日為抓手，探索黨員日常教育的科學(xué)性工作模式和工作路徑，提升科學(xué)性、實(shí)效性、創(chuàng)新性發(fā)展。

（一）優(yōu)化主題黨日工作的關(guān)鍵要點(diǎn)

基于“兩監(jiān)督一測(cè)試一評(píng)比”主題黨日模式的探索，從實(shí)際工作角度出發(fā)，結(jié)合實(shí)際問題推進(jìn)工作創(chuàng)新，能有效克服部分學(xué)生黨支部中存在的各類問題，優(yōu)化工作機(jī)制、提升工作成效，重點(diǎn)從三個(gè)方面著力。

第一，重點(diǎn)抓實(shí)理論與實(shí)踐的結(jié)合。一方面是做到“學(xué)懂弄通做實(shí)”，抓好黨支部主題黨日工作要從學(xué)懂上下功夫、注重多學(xué)多思，要在弄通上下功夫、注重融會(huì)貫通，要在做實(shí)上下功夫、注重落腳在實(shí)處。另一方面是有效克服“兩張皮”的問題，有效規(guī)避“理論學(xué)習(xí)”與“實(shí)際工作”之間的脫節(jié)，高度重視實(shí)踐的重要性，理論學(xué)習(xí)不能脫離實(shí)際工作，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)在實(shí)際工作中發(fā)揮實(shí)效。

第二，重點(diǎn)抓牢黨支部組織力建設(shè)。推動(dòng)組織力建設(shè)，把黨支部主題黨日推動(dòng)成為黨支部組織建設(shè)的有效渠道，抓牢黨支部委員會(huì)建設(shè)、抓實(shí)日常學(xué)習(xí)、抓牢組織凝聚力。第一，把黨支部委員會(huì)的建設(shè)擺在重要位置，建設(shè)一個(gè)隊(duì)伍充足、能力過硬、素質(zhì)優(yōu)良的黨支部委員會(huì)，抓好支部“領(lǐng)頭雁”。第二，把日常學(xué)習(xí)作為重要內(nèi)容，將理論學(xué)習(xí)、時(shí)事學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)充分融入到黨支部日常學(xué)習(xí)中。第三，持續(xù)推動(dòng)黨支部凝聚力建設(shè)，通過開展常態(tài)化的黨支部主題黨日工作，促進(jìn)黨支部成員之間的交流，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力，發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。

第三，重點(diǎn)抓好黨員素質(zhì)能力提升。提升黨員的素質(zhì)能力，要從理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐服務(wù)中錘煉過硬本領(lǐng)。一方面，要在理論武裝上提升能力，要做好黨員日常教育，不斷提升黨員的理論素養(yǎng)、組織能力、實(shí)踐能力等綜合素養(yǎng)，要在黨員理論學(xué)習(xí)上著力，不斷提升知識(shí)水平和理論水平。另一方面，要在實(shí)踐服務(wù)工作中提升能力，引導(dǎo)黨員做好服務(wù)工作，在黨員的先鋒模范作用上著力，在實(shí)踐服務(wù)中不斷提升黨員的素質(zhì)能力。

（二）建立主題黨日“交流-共享-反饋”機(jī)制

為進(jìn)一步開展好主題黨日工作，推動(dòng)黨員日常教育的科學(xué)性、實(shí)效性發(fā)展，促進(jìn)黨支部主題黨日工作發(fā)揮實(shí)效，不斷加強(qiáng)黨支部的組織力建設(shè)、促進(jìn)學(xué)生黨員的綜合素質(zhì)提升，探索科學(xué)性工作路徑，建立黨支部主題黨日工作的三項(xiàng)機(jī)制。

第一，建立“經(jīng)驗(yàn)交流機(jī)制”。有效加強(qiáng)溝通交流，推動(dòng)黨支部間、黨員間的溝通交流，促進(jìn)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的共享、推廣和應(yīng)用，形成暢通的經(jīng)驗(yàn)交流機(jī)制。一方面，實(shí)現(xiàn)黨支部間的交流，探索搭建黨支部間交流和學(xué)習(xí)的工作橋梁，建立“互聯(lián)網(wǎng)+黨支部學(xué)習(xí)中心”，促進(jìn)黨支部間的相互學(xué)習(xí)和相互借鑒，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)分享。另一方面，實(shí)現(xiàn)黨員間的交流，加強(qiáng)黨支部黨員之間的學(xué)習(xí)交流、工作交流、經(jīng)驗(yàn)交流，以測(cè)促學(xué)、以評(píng)促進(jìn)，推進(jìn)理論學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)共享，通過評(píng)優(yōu)評(píng)先選樹先進(jìn)典型。

第二，建立“資源共享機(jī)制”。探索有效的資源共享，促進(jìn)資源共享共用，推動(dòng)優(yōu)勢(shì)資源的推廣、學(xué)習(xí)和應(yīng)用。首先，注重學(xué)習(xí)資料的共享，建立“線上+線下”交流機(jī)制，鼓勵(lì)各黨支部間的學(xué)習(xí)資料分享。其次，注重工作經(jīng)驗(yàn)的共享，探索實(shí)施“黨支部書記沙龍”“黨員沙龍”等工作平臺(tái)，鼓勵(lì)黨支部間的經(jīng)驗(yàn)分享、學(xué)習(xí)交流。最后，注重學(xué)習(xí)成效的共享，將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為工作推力，推動(dòng)黨建工作成果轉(zhuǎn)化，將學(xué)習(xí)成果有效轉(zhuǎn)化為黨支部建設(shè)和黨員成長的推動(dòng)力。

第三，建立“工作反饋機(jī)制”。強(qiáng)調(diào)信息反饋和資源交流，促進(jìn)協(xié)同發(fā)展。一方面，推進(jìn)組織協(xié)同聯(lián)動(dòng)，強(qiáng)化監(jiān)督反饋和資源聯(lián)動(dòng)，加強(qiáng)信息反饋與信息交流，順暢反饋通道，鼓勵(lì)學(xué)生黨員積極向上級(jí)黨組織反饋問題、提出建議、探索舉措。另一方面，推進(jìn)工作方法指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨支部書記工作藝術(shù)的指導(dǎo)、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨支部工作模式的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生黨支部在開展工作中注重貼近實(shí)際、注重解決問題、注重因時(shí)而進(jìn)，不斷提升黨支部主題黨日的科學(xué)性、實(shí)效性和生動(dòng)性。

（三）推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+主題黨日”的創(chuàng)新發(fā)展

為進(jìn)一步提升主題黨日的吸引力，需要不斷創(chuàng)新工作模式，大力發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的作用，將互聯(lián)網(wǎng)思維、互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)、互聯(lián)網(wǎng)工具與主題黨日工作有效結(jié)合，促進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+主題黨日”的創(chuàng)新發(fā)展，不斷提升主題黨日工作的科學(xué)化、新穎性和吸引力。

第一，網(wǎng)絡(luò)思維與主題黨日工作的有效融合。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，高校黨務(wù)工作與網(wǎng)絡(luò)的有效接軌會(huì)成為大勢(shì)所趨。一是積極培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)思維，提升創(chuàng)新性，在新媒體時(shí)代，高校黨務(wù)工作者和思政工作者要積極培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)思維，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)思維促進(jìn)主題黨日工作的創(chuàng)新發(fā)展。二是培育一支會(huì)用、善于、樂用互聯(lián)網(wǎng)的黨務(wù)干部，積極培養(yǎng)黨務(wù)干部的網(wǎng)絡(luò)思維和創(chuàng)新思維，助力黨務(wù)干部的工作能力提升。三是發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)宣傳效應(yīng)，提升影響力，善于利用互聯(lián)網(wǎng)工具來加強(qiáng)宣傳，積極宣傳主題黨日工作的創(chuàng)新模式及創(chuàng)新方法，積極開展紅色主旋律的宣傳工作，不斷提升網(wǎng)絡(luò)影響效應(yīng)。

第二，建立“互聯(lián)網(wǎng)+主題黨日”的工作平臺(tái)。促進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+主題黨日”的創(chuàng)新發(fā)展，需要積極探索建立以推進(jìn)主題黨日工作為主題的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為做好“互聯(lián)網(wǎng)+主題黨日”工作創(chuàng)造平臺(tái)和條件。一方面，有效開拓主流媒體平臺(tái)的黨建工作功能，積極發(fā)掘微博、微信、客戶端等“兩微一端”平臺(tái)的黨建工作功能，積極開展主題黨日的宣傳、教育、引領(lǐng)等工作，深度挖掘主流媒體平臺(tái)的育人功能。另一方面，積極占領(lǐng)新型網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資源，在新網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上提升育人力度，積極發(fā)掘當(dāng)代大學(xué)生喜聞樂見的網(wǎng)絡(luò)陣地，在抖音、B站等新型互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上，用切合學(xué)生需求的方式探索理論學(xué)習(xí)的創(chuàng)新方法，提升主題黨日工作與當(dāng)代學(xué)生的契合度。

第三，構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)思維的主題黨日工作體系。有效發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思維的作用，培育一支善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)思維的黨務(wù)工作人員，搭建基于網(wǎng)絡(luò)思維的主題黨日工作平臺(tái)，著力構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+主題黨日”工作體系。一是建立融合式黨建，將黨建工作與中心工作有效融合，以促進(jìn)生產(chǎn)為目標(biāo)，不斷提升黨建工作質(zhì)量和水平。二是建立融媒體黨建，將互聯(lián)網(wǎng)與日常黨務(wù)工作有效接軌，有效建立基于融媒體平臺(tái)的主題黨日工作體系，不斷提升主題黨日工作的引領(lǐng)力。三是建立創(chuàng)新型黨建，從工作模式、工作方法、工作平臺(tái)多個(gè)角度實(shí)施創(chuàng)新發(fā)展，有效結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)思維，不斷提升主題黨日工作的吸引力。

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基金項(xiàng)目：本文系華中科技大學(xué)基層黨建研究課題“以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向的學(xué)生黨員入黨后評(píng)價(jià)研究”（編號(hào)：2019005）的階段性成果

作者簡介：馮曉東（1974-），男，漢族，湖北襄陽人，碩士，黨委副書記，研究方向：思想政治教育;孫偉（1989-），男，漢族，湖南沅江人，碩士，講師，研究方向：思想政治教育;羅迪（1990-），男，漢族，浙江余姚人，碩士，講師，研究方向：思想政治教育。