欒媛媛

《觸龍說趙太后》中有言：“父母之愛子，則為之計深遠。”也有人說，最好的教育是陪伴。我還認(rèn)為，身教大于言傳。

我們班有一位“大學(xué)生”——學(xué)生軒軒的媽媽。這次，我選擇了軒軒及這位“大學(xué)生”作為我的家訪對象。放學(xué)后，我開車出發(fā)，半個小時以后，終于到了軒軒家。軒軒媽媽已經(jīng)在等候。

從聊天中得知，我的這位“大學(xué)生”12歲就輟學(xué)在家，照顧生病的弟弟，后來又在家里幫父母蒸饅頭。結(jié)婚后，她和軒軒爸爸兩個人一起經(jīng)營著小家，還要照顧著3位老人，十分辛苦?？墒牵f起這些，她卻是那么從容，似乎生活的磨難從來沒有影響到她樂觀的心。她說，她不上學(xué)一點兒也不后悔，因為那個時候家里太難了?？涩F(xiàn)在遇到的難題是，她教不了自己的孩子。所以，她把孩子送到寄宿學(xué)校，讓孩子可以隨時得到教師的輔導(dǎo)。

當(dāng)時我要求一些學(xué)生家長來學(xué)校陪讀一段時間，但是很多家長都在上班，不能到學(xué)校。而軒軒媽媽卻把工作辭掉，來陪孩子學(xué)習(xí)。現(xiàn)在得知軒軒家里的情況，我心里很內(nèi)疚，對軒軒媽媽更是多了幾分敬意。我接觸過許多學(xué)生家長，他們經(jīng)常說：“老師，您多操心吧，我上班也忙，沒有時間輔導(dǎo)孩子?！倍庈帇寢尩倪x擇意味著家庭收入每月減少兩三千元。這對他們的家庭來說，是一筆不小的收入。軒軒的父母經(jīng)常對我說：“老師，您說怎么對孩子好，我們就怎么做?！边@樸實的話語讓我感受到他們對教育的重視，對孩子的愛。每天，軒軒媽媽都準(zhǔn)時來到學(xué)校，學(xué)生起立問好，她也跟著起立問好。她很尊重老師，課堂上她坐在孩子身邊，幫助軒軒學(xué)習(xí)，自己聽得也很認(rèn)真。我們私下溝通，她說她很感謝老師，聽了課，才知道老師真的很用心，教得很好。我感受到軒軒媽媽是個懂得感恩的人。

聊了一會兒，我們起身去軒軒的房間，那里暖和。軒軒的房間里只有一張床和一張寫字桌。軒軒正坐在寫字桌前寫作業(yè)。我給軒軒輔導(dǎo)了一會兒作業(yè)，天已經(jīng)黑了。我起身要走，軒軒媽媽執(zhí)意要留我在家吃飯。我沒有答應(yīng)，他們一家人把我送到大路上。我走出很遠，從后視鏡里還能看到他們在路口沒有離開，這份淳樸，讓我差點兒落淚。

這次家訪，讓我很受震動，開始重新審視自己的學(xué)生，反思自己的教育行為。我從教學(xué)方面要求家長陪讀，現(xiàn)在竟然自責(zé)起來。我想，我應(yīng)該拿出更多的精力去關(guān)注這些孩子。軒軒媽媽從來沒有跟我講過家里有多難，她只是說：“我們在吃穿方面可以省省，唯獨老師讓讀的書和需要的文具，我們絕對不會省?！蔽液苤匾晫W(xué)生的閱讀，要求他們每天必須讀書。軒軒媽媽經(jīng)常讓我推薦書籍，買給孩子。

我的這位“大學(xué)生”不懂教育，但是她的美好品質(zhì)無形中影響著孩子。言傳身教，就是她給孩子最好的教育。因為有她在，我教學(xué)更加一絲不茍，用愛和責(zé)任去關(guān)注每一個孩子。家校強強聯(lián)合，才能讓教育的力量更強大，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的孩子。

（責(zé)編 馬孟賢）