楊佳佳

梳理準則，提升課程領(lǐng)導力

【編者按】課程，是為不同學生設(shè)計的不同軌道，是對孩子產(chǎn)生積極影響的各種因素。因此，關(guān)于課程的探究與實踐，始終是學校發(fā)展進程中的關(guān)鍵事件。那么，課程開發(fā)與實施的過程，需要遵循哪些準則，才能使課程主體真正受益？一所學校的課程建構(gòu)需要經(jīng)歷怎樣的過程，才能使課程融合到日常的教育教學工作中，為學生的發(fā)展服務(wù)？一線老師又如何獲得開發(fā)課程的能力？ 基于這些問題進行思考與反芻，梳理出相應(yīng)準則，將更有利于幫助學校建立完善的，落地的課程體系，從而提升學校的課程領(lǐng)導力。

活動是課程落地的重要方式，是最生動的學習情境，是最重要的育人途徑?；诤⒆訍鄯窒怼厶骄?、愛展示的天性，孩子們喜歡什么樣的活動？我們設(shè)計活動應(yīng)該遵循哪些準則？

給孩子自己做選擇的機會。活動設(shè)計同教學一樣，也要進行“學情分析”，站在兒童視角做好充分的前期了解。開學前，我們邀請一批學生成立“開學典禮項目組”進行梳理討論，以“你期待什么樣的開學典禮”為主題來征集典禮的形式及內(nèi)容，讓學生對新學期充滿期待。孩子們的參與和選擇，能決定活動的最終走向。

“緊扣目標”是好活動的基本標志?；顒拥脑O(shè)計一定要先確定主題和目標，進而思考“為了達到目標可以設(shè)計哪些環(huán)節(jié)”。學校首屆開學典禮，學生面對陌生的校園、陌生的老師和同學，我們定下了“熟悉校園”和“熟悉師生”兩大目標，設(shè)計了“走紅毯”“拜師禮”“交朋友”三個環(huán)節(jié)幫助師生間相互熟悉;“校園尋寶”活動更是讓孩子們在設(shè)定的尋寶情境中快速熟悉校園。帶著目標設(shè)計活動，孩子在參與中才能有所收獲。

孩子的參與度是評價活動的重要參數(shù)。策劃活動時要盡量照顧到每個層面、每個階段，注重每個孩子的體驗感與參與度，強調(diào)孩子對活動的感受。

開學時，我們?yōu)槊總€孩子準備新年紅包，紅包里是從孩子們中征集的花樣獎勵：和老師看一場電影、做一天班長、免寫作業(yè)一次……學生中心競聘，初期學生參與人數(shù)較少，我們便采用巡回競聘的方式進行，臺上演講臺下投票，做到人人參與;后期學生參與人數(shù)較多時，我們便以年級組為單位分組進行，堅持人人參與。國旗下演講，每個孩子都有站在臺前發(fā)言的機會。每個孩子都是獨特的生命個體，都值得我們?yōu)橹脑O(shè)計每一場活動。

有新鮮感讓孩子有期待。新鮮感像一副靈丹妙藥，在教育中尤為突出。常年扎馬尾的老師突然散著頭發(fā)出現(xiàn)在孩子們面前，會吸引他們的注意;一條新裙子也會引起孩子們的圍觀;任何一個新舉措，都能讓孩子們倍感興奮。

開學典禮，我們會邀請不同的卡通人物參與活動;校長講話，我們采用無人機送信的形式進行;頒獎儀式，我們邀請朋友、家長、解放軍叔叔做頒獎嘉賓。我們也可以成立頒獎儀仗隊，在敲鑼打鼓的熱鬧氛圍中，將最高榮譽頒發(fā)給獲獎同學。讓每個孩子都對活動有所期待，就是成功。

有儀式感才能激蕩孩子心靈。很多幸福家庭的秘訣就是注重儀式感，幸福的校園同樣如此。在小小的儀式中，讓孩子們產(chǎn)生強烈的自我暗示，從而向“成為更好的自己”而努力。

小講壇崗前培訓，孩子們在共同商討中形成部門約定;在全體成員中征集小講壇徽標，從此我們有了精神標識;工作手冊里一個個姓名，代表了一份份承諾;一張張門票，代表了一顆顆積極參與的心;一張張宣傳海報、一個個閃亮的舞臺，讓“小壇主”們獨放異彩。儀式感足以讓平凡的校園生活散發(fā)出閃亮的光芒，讓教育不經(jīng)意地發(fā)生。

從參與到表達，好的活動一定是延展的?；顒娱_始前，給學生提問、猜想的空間，讓孩子們帶著問題走進;活動結(jié)束后，給孩子們分享展示的平臺。

國慶節(jié)前夕，連廊作畫、主題班會、繪制手抄報、網(wǎng)上獻禮等一系列活動讓愛國心在知識文化中萌發(fā);升國旗、唱紅歌、和國旗合影讓愛國心在儀式感中升華;為小樹做宣傳標語、主動撿起地上的垃圾等，孩子們用行動表決心。有課程感的活動注重活動前的知識鋪墊及活動后的拓展延伸，充分激發(fā)學生參與的積極性，將活動背后的教育價值挖掘到最大化，讓活動有教育的內(nèi)涵。

活動，對于孩子們來說是無痕的教育，對學?；蛘甙嗉墎碚f，是理念、文化的映像。讓孩子們在玩耍中學習，在活動中與素養(yǎng)對話，在享受童年中實現(xiàn)更好的成長。