“4歲英語(yǔ)詞匯量達(dá)3 000”“小學(xué)一年級(jí)學(xué)完初二數(shù)學(xué)”“鋼琴、編程不能落下”……隨著“教育焦慮”不斷發(fā)酵，課內(nèi)作業(yè)、課外輔導(dǎo)“你方唱罷我登場(chǎng)”，不少青少年提前染上了“晚睡綜合征”（3月20日 新華社）

治理中小學(xué)生“缺覺(jué)”問(wèn)題，重點(diǎn)在于減輕中小學(xué)生過(guò)重的課內(nèi)外負(fù)擔(dān)，家長(zhǎng)、學(xué)校、校外培訓(xùn)等直接“教育人”要念好“補(bǔ)”字訣。

一是補(bǔ)習(xí)教育常識(shí)。教育常識(shí)缺失的家長(zhǎng)，對(duì)校內(nèi)外教育缺少理性判斷，家庭教育往往是“跟著感覺(jué)走”，盲目報(bào)班，機(jī)械加練，孩子“缺覺(jué)”實(shí)屬必然。因此，給家長(zhǎng)補(bǔ)習(xí)教育常識(shí)，幫助他們樹立正確的家庭教育觀念，讓他們成為“教育明白人”，是相關(guān)部門及中小學(xué)校的必答題。

二是厚植教育情懷。目中有人，心中有愛，厚植教育情懷是每位教育人的必修課。中小學(xué)校要牢記立德樹人根本任務(wù)，不忘教書育人的初心使命，提高教育服務(wù)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)，從而緩解中小學(xué)生“缺覺(jué)”問(wèn)題。家長(zhǎng)要走出多多益善、過(guò)度教育的誤區(qū)，以親子感情交流為紐帶，以傳承好家風(fēng)、樹立好家訓(xùn)、培養(yǎng)好習(xí)慣為重點(diǎn)，幫助孩子“減負(fù)”“補(bǔ)覺(jué)”。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要樹立正確的價(jià)值觀，厚植教書育人教育情懷，實(shí)現(xiàn)從生意人到教育人的轉(zhuǎn)變，為破解中小學(xué)生“缺覺(jué)”問(wèn)題提供正面支持。

三是守住道德底線。中小學(xué)校要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)教師守住師德底線，強(qiáng)化職業(yè)認(rèn)同，提高教書育人責(zé)任感，增強(qiáng)依法依規(guī)執(zhí)教的行動(dòng)自覺(jué)。要堅(jiān)決查處有償補(bǔ)課、誘導(dǎo)學(xué)生參加有償補(bǔ)課以及“課內(nèi)不夠，課外來(lái)湊”等違反師德師紀(jì)問(wèn)題，以正師德師風(fēng)。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要矯正辦學(xué)方向，守住道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，擠干教育水分，祛除不當(dāng)牟利行為，給中小學(xué)生提供物有所值的教育服務(wù)。

四是強(qiáng)化法治觀念。依法執(zhí)教應(yīng)該成為教育人的基本共識(shí)和行為準(zhǔn)則。家庭、中小學(xué)校、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要強(qiáng)化法治觀念，依法開展教育教學(xué)活動(dòng)，規(guī)范教育教學(xué)行為，減輕中小學(xué)生課內(nèi)外負(fù)擔(dān)，為中小學(xué)生“補(bǔ)覺(jué)”。

（來(lái)源：蒲公英評(píng)論網(wǎng) 呂 建/文）