繆麗琴

晨間體育活動作為幼兒“一日活動”的開端，是幼兒提高身體的協(xié)調能力，集中注意力，開啟美好積極幼兒園生活的基礎。因而在設計幼兒園晨間體育活動時，要依托游戲化教學理念，遵循多元、豐富的原則，如此才能調動起幼兒參與活動的積極性。幼兒園通過開展晨間體育游戲活動，不僅能夠激發(fā)幼兒參與體育活動鍛煉的積極性，增強幼兒身體素質水平，還能夠培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅韌不拔的意志品質及互幫互助、團隊協(xié)作的能力。因此有必要采取有效策略，做好晨間體育游戲化活動的實施，從根本上提升幼兒身體素質。

一、幼兒園晨間實施體育活動游戲化的作用價值

幼兒園開展晨間體育活動，對幼兒的身心發(fā)展均有著非常積極的作用。一方面，在晨間開展體育游戲活動，幼兒能夠呼吸新鮮空氣，通過適當?shù)挠螒蚧顒渝憻掃€能夠促進幼兒身體新陳代謝，加速幼兒營養(yǎng)吸收，促進幼兒身體發(fā)育。另一方面，在晨間開展體育游戲活動，將體育鍛煉以幼兒喜愛的游戲活動形式開展，能夠激發(fā)幼兒參與體育活動的積極性，讓幼兒更加快樂地進行體育鍛煉，在豐富且趣味十足的體育游戲活動中，能夠有效調節(jié)心情，滿足幼兒多方面的需求，還能夠培養(yǎng)幼兒團隊協(xié)作、堅韌不拔的精神品質，促進幼兒實現(xiàn)全面發(fā)展。

二、幼兒園晨間體育活動游戲化的實施策略

（一）充分考慮游戲材料的安全性

在開展晨間體育游戲活動前，一般需要幼兒教師準備一些合適的游戲材料，在這一過程中，教師應充分考慮不同年齡段幼兒的個性特點和游戲需要，保證游戲材料投放的適宜性和使用安全性。例如在晨間開展球類游戲時，小班幼兒與大班幼兒相比，二者身體素質有很大差距，因此針對小班幼兒，教師可以為其提供適合年齡特點的游戲材料，比如羊角球、5號籃球等小號球類游戲材料，而針對大班幼兒，則可以為其準備跳跳球、7號籃球等適合的游戲材料。與此同時，還應注意做好游戲材料的分區(qū)擺放，為不同年齡段幼兒設置不同的游戲空間，防止游戲材料被混用，更好地保護幼兒游戲安全。另外，為了能夠讓幼兒在晨間體育游戲活動中得到充分的鍛煉，推動幼兒個性化、全面化發(fā)展，可以合理做好游戲分區(qū)設置，比如可以將游戲區(qū)域分為分散區(qū)、循環(huán)區(qū)、游戲區(qū)等，在尊重幼兒興趣喜好的基礎上，引導幼兒在不同的區(qū)域進行游戲玩耍。在這一過程中，教師應為幼兒體育游戲活動開展提供良好的指導，激發(fā)幼兒參與的積極性，同時還要做好客觀性、鼓勵性評價，增強幼兒參與晨間體育游戲活動的自信心。

（二）為幼兒提供豐富的游戲材料

幼兒雖然思維靈動，想象力豐富，但因其年齡特點很難長時間集中注意力，認知學習動機多源自于對某件事物的興趣。因此，為了讓幼兒保持參與體育游戲活動的興趣熱情，還應為幼兒提供豐富的游戲材料。除了常規(guī)的滑梯、方塊、籃球等游戲材料以外，還可以從實際生活出發(fā)，做好游戲材料的開發(fā)利用。比如可以利用一些廢舊的小輪胎作為游戲材料，還可以對該游戲材料“一物多用”，在提升游戲材料使用價值的同時，還能夠彰顯體育活動的趣味性。如教師和幼兒一起用廢舊輪胎搭建“輪胎山”，在跑道上靈活布置輪胎，設置成一個充滿障礙的跑道，幼兒通過爬輪胎或跨越輪胎等方式抵達終點，提高了體育運動的趣味性，培養(yǎng)了幼兒不怕困難、堅韌不拔的體育精神。教師通過做好游戲材料的多樣化開發(fā)，不僅提高了游戲材料的實用價值，還能夠使得體育游戲活動變得更加富有趣味性，從根本上提高晨間體育活動游戲化教學效果。

（三）創(chuàng)設貼近生活的游戲化情境

幼兒教育理應貼近生活，引導幼兒聯(lián)系生活實際，帶給幼兒更深刻的感悟與學習體驗。晨間體育活動游戲化實施同樣需要教師創(chuàng)設貼近幼兒生活的游戲化情境，更有助于激發(fā)幼兒晨間鍛煉的積極性，提高幼兒鍛煉運動效果。比如教師在組織體育游戲活動時，可以從幼兒在生活中常聽到的“小馬過河”的故事入手，幼兒自己代入小馬的角色，為小馬過河想出更多解決辦法。又如可以引導幼兒通過團隊協(xié)作的方式，商量如何用沙袋搭建一個簡單的橋，最終順利過河，上述體育游戲活動有利于幼兒團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)，還能夠有效鍛煉幼兒體能，提高幼兒解決實際問題的能力，使得體育游戲活動的作用價值得到充分發(fā)揮與展現(xiàn)。

綜上所述，開展好幼兒晨間體育游戲活動，對幼兒的身心健康有著非常積極的作用。幼兒教師需在實際組織體育游戲活動的過程中，采取有效策略，兼顧體育活動的身體鍛煉與精神培養(yǎng)目標，促進幼兒實現(xiàn)更好、更全面的發(fā)展。

（責任編輯：張 琳）