邢美麗

童趣濃厚的民間傳統(tǒng)游戲來源于幼兒熟悉的生活，既有朗朗上口的兒歌相助，又有相應(yīng)的各種動作讓幼兒活動起來，是幼兒極易掌握的游戲活動。它能培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的積極性，并提高其對環(huán)境的適應(yīng)能力。因此我們選擇以此作為擴展幼兒游戲的內(nèi)容與方式，使之成為幼兒游戲活動的又一創(chuàng)新。

經(jīng)過兩年時間的探索實踐，我們以發(fā)展幼兒創(chuàng)造力為目標，充分挖掘民間傳統(tǒng)游戲的精華，并根據(jù)幼兒的年齡特點選擇游戲內(nèi)容，創(chuàng)新游戲的組織與玩法，讓幼兒直接參與游戲創(chuàng)編，豐富幼兒游戲經(jīng)驗，體驗游戲中分享合作的快樂，培養(yǎng)幼兒互助友愛，團結(jié)合作的集體觀念。

一、收集整合適宜的民間游戲

我們通過教研活動、家長會和微信群的形式，讓教師、家長了解民間傳統(tǒng)游戲，知道民間傳統(tǒng)游戲?qū)τ變荷硇陌l(fā)展的重要性，充分利用各種資源，通過各種渠道，收集整合適宜的民間游戲，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣，提高幼兒室內(nèi)外活動的有效性。

如我們對所收集的民間傳統(tǒng)游戲進行了整合。適宜室內(nèi)的有：翻繩游戲、丟子游戲、棋類游戲（狼吃羊）、地撥天游戲、彈力彈珠游戲等。適宜室外的有：跳皮筋、跳繩、跳房子、丟手絹、砸包游戲、卷白菜、套圈、炒豆豆、騎竹馬、踩高蹺、老狼老狼幾點了、木頭人、老鷹捉小雞、跳竹竿、拉大鋸、編花籃、上高山、三角四角摔炮、頂牛、滾鐵環(huán)等。

這些民間傳統(tǒng)游戲的規(guī)則簡單易操作，所搭配的兒歌詼諧有趣，幼兒始終處于主動、積極的狀態(tài)之中，充分感受民間傳統(tǒng)游戲活動的快樂和趣味。例如小班幼兒玩的拉大鋸、騎竹馬，中班幼兒玩的炒豆豆、木頭人、上高山，大班幼兒玩的編花籃、豬八戒吃西瓜等游戲，幼兒邊說兒歌邊玩，或是丟手絹、找朋友、套圈等游戲，幼兒邊聽音樂邊玩，玩得不亦樂乎，非常投入。一進活動室，就能看到三五成群的幼兒圍在一起，玩著彈珠、翻繩、地撥天、丟子等游戲，個個認真專注，到處充滿了傳統(tǒng)游戲的氛圍。

二、創(chuàng)新民間傳統(tǒng)游戲玩法

一些民間傳統(tǒng)游戲因其形式簡單，易懂易學(xué)，剛開始幼兒很感興趣，但玩過一段時間后，幼兒就失去了興趣，這些民間游戲便無人問津。針對這種情況，我們通過開展教研活動，探究民間傳統(tǒng)游戲的創(chuàng)新玩法，對個別游戲進行了材料、玩法上的創(chuàng)新和改進，取得了一定的效果。

1.自制材料的創(chuàng)新

如小班游戲“騎竹馬”中，作為竹馬的游戲材料是一根簡單的木棍，幼兒騎上木棍在活動場地像小馬一樣奔跑，但玩過一段時間后，幼兒就失去了興趣。針對這一游戲，我們先是提供了畫筆、顏料、彩紙、黏土等材料，邀請幼兒自己裝飾“竹馬”，他們有的用醋瓶子、用黏土做成馬頭，有的用畫筆在馬身上畫上花紋，或?qū)⒉始埶撼砷L條做成馬尾，自己動手制作的形象生動的小馬，得到了幼兒的一致青睞。后來師幼共同商討，創(chuàng)新了多種“騎竹馬”游戲形式，可以自己直線跑、繞圈跑，可以同伴合作跑，可以騎竹馬過障礙，還可以競爭跑等等。又如跳房子游戲，基礎(chǔ)玩法是在活動場地畫上四個方塊的格子，隨后增加成六到八塊格子，玩法簡單，但也較枯燥。于是我們投放了泡沫墊、積木等材料，將跳房子游戲由平面變?yōu)榱Ⅲw，增加了游戲難度，讓游戲更加深入。通過自制材料的不斷更新，激發(fā)了幼兒的興趣，提高了幼兒的能力。

2.傳統(tǒng)游戲的整合

“炒、炒、炒豆豆，炒完豆豆翻跟斗?！边@是我們小時候最喜歡玩的炒豆豆游戲。幼兒剛開始玩的時候，只是兩個人手拉手，邊唱兒歌邊做動作，唱完兒歌后兩個人翻過去，然后再翻回來。剛開始幼兒還挺感興趣的，但是時間一長，感覺就有點枯燥乏味了。于是，我們將炒豆豆、套圈、鉆山洞、卷白菜、搭火車五個游戲整合起來一起玩。整個過程中，幼兒在音樂的引導(dǎo)下，玩得非常開心，百玩不厭。

傳統(tǒng)游戲踩高蹺，鍛煉了幼兒身體的平衡性和耐力，提高了幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。但踩在自制的易拉罐上練習(xí)行走，對幼兒來說具有一定的難度，剛開始會感到很害怕。為了減輕幼兒的壓力，提高幼兒的興趣，我們利用“老狼老狼幾點了”的游戲，引導(dǎo)幼兒用慢一點的節(jié)奏邊唱兒歌邊踩高蹺，熟練以后，就鼓勵他們跟隨快一點的節(jié)奏。幼兒在玩的過程中，掌握了技能，積極性和主動性得到了提高。

三、促進幼兒各方面能力的發(fā)展

大繩、皮筋、沙包、皮球、鐵環(huán)等一直是幼兒園傳統(tǒng)戶外活動器材，以前都是幼兒獨自跳、獨自拍、獨自玩，針對這種現(xiàn)狀，我們組織研討，提出了“一物多玩”的思路，充分挖掘材料的玩法，促進幼兒各方面能力的發(fā)展。

跳大繩游戲，以前只是單純的單人跳、雙人跳，這次我們突破了以往的固定模式，在一根繩上做文章，如一根繩上兩人同時兩頭跳，大繩里面跳小繩、大繩里面拍皮球、大繩里面跳呼啦圈等，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，提高了幼兒的合作能力、協(xié)調(diào)能力和耐力等。

大、中、小班我們都開展了不同程度的翻繩游戲，幼兒已經(jīng)掌握了二十多種玩法，如蜻蜓、烏龜、漁網(wǎng)、鳥巢、埃菲爾鐵塔、降落傘、五角星等，鍛煉了幼兒手指的靈活性，幼兒的合作能力、語言表達能力也得到了很大的提高。

總之，通過傳統(tǒng)游戲，幼兒積累了運動經(jīng)驗，在靈活性、平衡性、協(xié)調(diào)能力等方面都得到了很大的提高。還學(xué)會了如何與他人交往、合作，幼兒的身心得到全方位發(fā)展。兩年來，我們充分挖掘民間傳統(tǒng)游戲的精華，不斷探索，不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)了幼兒陽光自信、積極向上、堅強勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)，讓幼兒從中得到了鍛煉，得到了快樂，得到了發(fā)展。

（責任編輯：張 琳）