萬麗

網(wǎng)絡(luò)的便利被廣泛認(rèn)同，并且應(yīng)用于生活中的各個(gè)場景?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”具有直觀性、明確性、多樣性等特點(diǎn)，將互聯(lián)網(wǎng)與現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)聯(lián)結(jié)，能夠有效幫助家園共育正向發(fā)展，使以往“面對面”的交流變?yōu)楫?dāng)前多樣化、多對象的家園交流方式。

為響應(yīng)全國婦聯(lián)聯(lián)合教育部發(fā)布的《關(guān)于指導(dǎo)推進(jìn)家庭教育的五年規(guī)劃（2016—2020 年）》中有關(guān)要求加強(qiáng)家庭教育的條文，借助“互聯(lián)網(wǎng) + 家庭育兒”的平臺(tái)，我園以數(shù)字平臺(tái)為基礎(chǔ)，圍繞育兒的話題，探尋家庭育兒的新方式，幫助家長加強(qiáng)與教師、幼兒、家長之間的聯(lián)系，營造和諧的育兒環(huán)境，充分挖掘和利用家庭與幼兒園的教育資源，幫助幼兒在人生重要的階段進(jìn)行科學(xué)化的啟蒙。

一、借助數(shù)字網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)新家園共育

（一）利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加強(qiáng)家園互動(dòng)

當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)交流越來越便利，家長可以很便利地在網(wǎng)絡(luò)中獲取各種育兒信息。為順應(yīng)信息化時(shí)代的發(fā)展潮流，我園創(chuàng)立了幼兒園信息公布平臺(tái)，不斷更新網(wǎng)站中的項(xiàng)目，豐富信息交流的內(nèi)容。如，針對幼兒的成長變化，我園幫助幼兒建立了個(gè)性化“寶寶成長記錄書”，不斷記錄幼兒成長中具有紀(jì)念意義的時(shí)刻，并向家長進(jìn)行分享，讓家長與教師共同見證幼兒的成長過程。

信息化的時(shí)代讓人們看見了“互聯(lián)網(wǎng)+”的便利性，“互聯(lián)網(wǎng)+”構(gòu)建了新的家庭教育模式，建立了家庭育兒網(wǎng)站，具有創(chuàng)新性的突破。我園教師在不同的網(wǎng)站上先行試用，再推廣給園內(nèi)幼兒的家長，實(shí)現(xiàn)了在平臺(tái)上進(jìn)行家園共育的可能?；诮處煻说墓芾?，我園不斷進(jìn)行測試與創(chuàng)新，并對平臺(tái)育兒知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，與家長分享兒歌、童話、科學(xué)育兒的方法、家庭教育小游戲等家庭教育資源，幫助家長進(jìn)行科學(xué)化、合理化的家庭教育。

（二）設(shè)立微信公眾號(hào)，共享育兒知識(shí)

微信公眾號(hào)作為一對多的信息傳遞媒介，可以有效幫助幼兒園與家長進(jìn)行育兒互動(dòng)。如有家長因各種情況無法來園參與幼兒的活動(dòng)，可以通過微信公眾號(hào)獲取幼兒的活動(dòng)信息。我園在“泰州市姜堰區(qū)沈高幼兒園”微信公眾號(hào)上搭建了“課程孵化”“幸福家園”“安全保健”“師說新語”等模塊，并在各模塊上傳多種互動(dòng)內(nèi)容，充分利用新媒體平臺(tái)展現(xiàn)幼兒的在園生活，不僅向外界展示了我園的幼兒教育進(jìn)程，也幫助家長更深入地進(jìn)行家園交流。

（三）教師與家長加強(qiáng)在社交媒體上的交流

微信作為當(dāng)前主流的社交媒體，具備了一對一溝通、多對多群聊的功能，成為家園之間線上交流的主要媒介。在班級微信群中，教師可上傳幼兒成長點(diǎn)滴的圖像和音頻資料，與家長分享幼兒成長紀(jì)念時(shí)刻，并針對幼兒的發(fā)展情況進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)，家長則可以隨時(shí)提出自己在育兒過程中遇到的問題，請教師幫忙解答。除此之外，教師可以定期與幼兒家長針對育兒的話題進(jìn)行討論，不斷探索教育的新模式，幫助家長喚起對家庭教育重要性的認(rèn)知，指導(dǎo)家長進(jìn)行正確的家庭教育，以此共建高效的家園合作模式。

（四）共享數(shù)字資源平臺(tái)

2015年，教育部出臺(tái)了《教育部關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見》，2016年，九部門共同印發(fā)《關(guān)于指導(dǎo)推進(jìn)家庭教育的五年規(guī)劃（2016—2020年）》，2017年，中央電化教育館也積極組織開展了“‘家園共育百所示范幼兒園”項(xiàng)目活動(dòng)。我園積極響應(yīng)家園共育的號(hào)召，致力于推動(dòng)該項(xiàng)目的實(shí)施，在“幼教365”親子互動(dòng)平臺(tái)開展“家園共育”親子活動(dòng)，同社會(huì)一起分享育兒知識(shí)。分享的內(nèi)容包括指導(dǎo)家長在家進(jìn)行育兒活動(dòng)，并通過圖像和音頻等方式進(jìn)行記錄，邀請家長在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)觀看專家科學(xué)育兒小妙招等，豐富家長的育兒知識(shí)。

二、豐富網(wǎng)絡(luò)育兒內(nèi)容，拉近家園聯(lián)系

（一）開辟數(shù)據(jù)服務(wù)，公示園內(nèi)信息

數(shù)據(jù)服務(wù)給幼兒信息統(tǒng)計(jì)工作帶來了很大的便利，使我園基本實(shí)現(xiàn)了基于網(wǎng)上已有的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)平臺(tái)進(jìn)行收集和統(tǒng)計(jì)所需信息。比如，在新生報(bào)名時(shí)，家長足不出戶就能填寫幼兒信息，我園則通過網(wǎng)絡(luò)后臺(tái)及時(shí)收集信息并進(jìn)行信息反饋；推廣育兒活動(dòng)時(shí)，可以通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布報(bào)名信息，社區(qū)及時(shí)了解報(bào)名人數(shù)，妥善安排家長進(jìn)行活動(dòng)；幼兒園通過數(shù)據(jù)共享，公示一日食譜、活動(dòng)信息等，讓家長和社會(huì)共同監(jiān)督。

（二）開拓線上教學(xué)，豐富教學(xué)形式

線上教學(xué)是基于線上固有的直播平臺(tái)，突破地域限制，通過線上平臺(tái)分享育兒知識(shí)，并且隨時(shí)隨地都能互通。直播的內(nèi)容不僅包括安全知識(shí)普及、中華傳統(tǒng)美德的宣揚(yáng)、幼兒防走失教育、消防演練活動(dòng)等教育類活動(dòng)和家長與幼兒一同參與的文藝匯演、講故事活動(dòng)等展示類活動(dòng)，還包括了幼兒園在佳節(jié)來臨之際組織的相關(guān)活動(dòng)。這種新的教學(xué)模式受到了家長們的青睞，讓那些不能親臨現(xiàn)場的家長也能在直播平臺(tái)學(xué)習(xí)正確的教育理念，看到幼兒參加的各種活動(dòng)，大大增加了家長在幼兒成長中的參與度。

三、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提高教師教學(xué)水平

（一）更新教師教學(xué)內(nèi)容，提高指導(dǎo)水平

隨著新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，教師作為指導(dǎo)家庭教育的主體，也應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)家庭教育的知識(shí)，從而更好地指導(dǎo)家庭教育實(shí)踐。教師可以在工作中同其他教師一起討論研究家庭教育內(nèi)容，也可以借助網(wǎng)絡(luò)了解其他地方先進(jìn)的家庭教育指導(dǎo)方案，不斷加強(qiáng)自身家庭教育的指導(dǎo)能力。幼兒園應(yīng)當(dāng)針對家庭教育組織教師開展培訓(xùn)，并鼓勵(lì)教師在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)之后考取國家人力資源部家庭教育指導(dǎo)師的證書，這對教師開展家庭教育指導(dǎo)工作大有幫助。

（二）借助信息手段，豐富教師教學(xué)手段

多種功能的APP為教師的教育教學(xué)工作提供了便利。教師可以通過各種軟件，實(shí)現(xiàn)不同的教育教學(xué)功能。例如借助各種軟件制作視頻展示幼兒活動(dòng)過程，利用電子音樂相冊讓家長看見幼兒在園的生活點(diǎn)滴。

在信息化高速發(fā)展的今天，我園充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，嘗試新時(shí)代的家庭教育指導(dǎo)新模式，使家園共育不受時(shí)空限制，更加智能、開放，家園溝通更加便利，縮短家園之間的距離。未來，我園將順應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展，在實(shí)踐中不斷探索創(chuàng)新家園共育的新方式，幫助家庭教育指導(dǎo)工作向著更加科學(xué)、高效的方向發(fā)展。

（責(zé)任編輯：郭凱云）