肖 慧

儀征技師學(xué)院 江蘇 儀征 211400

引言

進(jìn)入新世紀(jì)后,尤其是新課改后,中職學(xué)校尤其重視學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力培養(yǎng)。中職班級(jí)管理是學(xué)校管理當(dāng)中非常重要的一環(huán),因?yàn)檫@關(guān)乎學(xué)生是否有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,因?yàn)閷W(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力培養(yǎng)是最近幾年才開(kāi)始興起的,良好的班級(jí)管理不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍,還可以給與學(xué)生一定的自信心,優(yōu)秀的班級(jí)管理可以幫助中職學(xué)生更好的融入社會(huì)環(huán)境當(dāng)中。本文將從中職班級(jí)管理中學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力培養(yǎng)進(jìn)行研究。

1 新形勢(shì)下中職班級(jí)管理中學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力工作分析

1.1 新形勢(shì)下中職學(xué)校班級(jí)管理工作特點(diǎn) 學(xué)校在中國(guó)已經(jīng)有兩千多年的歷史,但是中職的出現(xiàn)的時(shí)間卻非常遲,只有一百多年的歷史,雖然只是短短的時(shí)間,但是中職卻發(fā)展的非常迅速,一方面是有普通學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn),另一方面是國(guó)家和人道主義者給與足夠的重視,尤其是新形勢(shì)下,中職的班級(jí)管理更被重視起來(lái)。

1.2 中職班級(jí)管理經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足 因?yàn)閲?guó)家的倡提倡進(jìn)行新課改,因此中職學(xué)校目前已經(jīng)大力加強(qiáng)班級(jí)管理,但是中職學(xué)校管理的經(jīng)費(fèi)非常有限,這是因?yàn)橹新殞W(xué)校的性質(zhì)導(dǎo)致的,國(guó)外的學(xué)校都是有財(cái)團(tuán)來(lái)支持的,因此學(xué)校并不缺乏經(jīng)濟(jì),但是我國(guó)的學(xué)校大部分都是由政府提供資金來(lái)維持的,因此在很多中職學(xué)校的管理和改革并沒(méi)有得到足夠的經(jīng)費(fèi)支持。在沒(méi)有資金支持的情況下,中職學(xué)校就變得舉步維艱,這對(duì)于中職學(xué)校管理的提升是一個(gè)極其嚴(yán)重的阻礙。舉例說(shuō)明,中職學(xué)校管理需要有一定的設(shè)備,而這些設(shè)備的價(jià)格也比較高昂,例如電腦,監(jiān)控等設(shè)備等都是一些消耗品,需要定期的更換,但是學(xué)校并沒(méi)有足夠的資金對(duì)這些設(shè)備進(jìn)行定期的更換,這會(huì)嚴(yán)重的影響中職學(xué)校的管理效果。

1.3 中職學(xué)校管理缺乏相應(yīng)的管理人才 除了上述說(shuō)的問(wèn)題外,中職學(xué)校的管理只要是缺乏一定的管理人才,中職學(xué)校的管理人員和普通學(xué)校不同,他們對(duì)于管理人員有更多的要求,中職學(xué)校的管理人員一方面需要掌握專(zhuān)業(yè)的管理知識(shí),一方面還需要掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)合作培養(yǎng)技巧。因?yàn)橹新殞W(xué)校老師在管理班級(jí)的時(shí)候要和學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作培養(yǎng),所以中職學(xué)校非常難找到合適的老師,而且這類(lèi)型的老師也需要較高的聘請(qǐng)費(fèi)用,這對(duì)于中職學(xué)校也是一筆非常大的開(kāi)支。

2 中職學(xué)校班級(jí)管理中學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)措施

2.1 增加中職學(xué)校的資金投入 新形勢(shì)下中職學(xué)校班級(jí)管理工作水平的提高離不開(kāi)學(xué)校的支持,如果要在中職學(xué)校班級(jí)內(nèi)進(jìn)行細(xì)致化管理就需要學(xué)校提供足夠的資金。為了得到足夠的資金支持,中職學(xué)校老師應(yīng)該多和學(xué)校的主管部門(mén)進(jìn)行溝通,盡可能的爭(zhēng)取學(xué)校的資金支持,這樣才可以提高班級(jí)管理水平,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.2 科學(xué)地開(kāi)展中職學(xué)校班級(jí)管理工作 中職學(xué)校班級(jí)管理工作水平能否提高,很大程度需要學(xué)校的重視與支持,學(xué)校管理層需要合理安排科學(xué)的教育內(nèi)容和制定嚴(yán)格的規(guī)章制度,但這是需要根據(jù)每一個(gè)中職學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行實(shí)施。在制定課程和教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候,老師需要和學(xué)生進(jìn)行充分的溝通,了解學(xué)生的實(shí)際情況,只有這樣才可以創(chuàng)造出可行的管理方案,保證學(xué)生在學(xué)習(xí)中充滿樂(lè)趣和激情。

2.3 引進(jìn)高水平的中職學(xué)校管理老師 一個(gè)中職學(xué)校班級(jí)的團(tuán)隊(duì)合作能力培養(yǎng)的好壞很大程度要看是否有一個(gè)管理優(yōu)秀的老師。一個(gè)好的老師可以針對(duì)班級(jí)的具體情況和學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)設(shè)計(jì)專(zhuān)門(mén)的團(tuán)隊(duì)合作能力培養(yǎng)活動(dòng),這可以極大程度的提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作水平。因此中職學(xué)校應(yīng)該積極的引進(jìn)優(yōu)秀的老師負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力培養(yǎng)工作,只有這樣才可以為中職學(xué)校的發(fā)展提供一個(gè)很好的基礎(chǔ),優(yōu)秀的班級(jí)老師可以給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,這可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。除了要聘請(qǐng)優(yōu)秀的老師外,學(xué)校還可以定期的邀請(qǐng)一些學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力培養(yǎng)專(zhuān)家到學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)。只有這樣才可以讓一個(gè)學(xué)校有強(qiáng)大的凝聚力。

2.4 中職班級(jí)管理中學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力培養(yǎng) 團(tuán)隊(duì)合作能力培養(yǎng)不同于傳統(tǒng)的學(xué)業(yè)課程,他培養(yǎng)的目標(biāo)是讓中職學(xué)生可以學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作,團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于學(xué)生未來(lái)的職業(yè)道路是及其重要的,團(tuán)隊(duì)合作不只是一個(gè)概念,在實(shí)際的工作中又是如何實(shí)現(xiàn)的?團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于企業(yè)發(fā)展的重要性又是如何體現(xiàn)的呢?我以我們企業(yè)現(xiàn)身說(shuō)法,講一講我們企業(yè)是如何來(lái)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作的,團(tuán)隊(duì)協(xié)作對(duì)于企業(yè)的幫助又是怎樣體現(xiàn)。這些都是需要通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的,中職班級(jí)管理中學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力培養(yǎng)需要設(shè)置一系列的活動(dòng),舉例說(shuō)明可以將中職學(xué)生分為幾個(gè)小組,設(shè)置一些小任務(wù),這些小任務(wù)都是有相應(yīng)的難度,難度會(huì)循序漸進(jìn)的增大,中職學(xué)生需要通過(guò)團(tuán)隊(duì)的合作才可以通過(guò)這些任務(wù)的考驗(yàn),通過(guò)這些活動(dòng)可以提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3 結(jié)束語(yǔ)

中職班級(jí)管理中學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力培養(yǎng)工作能否得到一個(gè)穩(wěn)定的提升需要學(xué)校給予足夠的支持。除了學(xué)校的大力支持外,還需要有專(zhuān)業(yè)的老師對(duì)班級(jí)管理工作進(jìn)行合理的規(guī)劃。隨著國(guó)家對(duì)教學(xué)的改革,很多中職學(xué)校都需要得到開(kāi)始順應(yīng)時(shí)代的潮流,更加重視班級(jí)團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)工作,設(shè)置全新的管理模式和教育模式,在不久的將來(lái),中職班級(jí)管理中學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力培養(yǎng)水平將會(huì)得到質(zhì)的提高。