姚 婷

湖南省邵陽市新邵縣工業(yè)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 湖南 邵陽 422900

引言

本篇文章深入分析00后中職學(xué)生的特點(diǎn),探究我國(guó)中職學(xué)校"00后"學(xué)生有關(guān)心理健康教育的培養(yǎng)進(jìn)程,包括改革心理健康教育模式,實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué)手段。重視對(duì)情感和思維能力的訓(xùn)練,精心設(shè)計(jì)課程的教學(xué)內(nèi)容,重視推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)心理健康教育信息化體系建立,豐富人群接受心理健康教育的途徑；進(jìn)一步提升中小學(xué)教師的心理健康宣傳教育。

一、對(duì)學(xué)生的個(gè)人心理的環(huán)境影響

1.對(duì)學(xué)生個(gè)人心理的外部環(huán)境影響。中職教育中也并非都是成績(jī)差的學(xué)生,也有大多數(shù)學(xué)生成績(jī)較高,不甘心且愿意努力通過自身學(xué)習(xí)得到改變。還有一些學(xué)生由于不愿意擠普高高考這根獨(dú)木橋,選擇了中職教育的發(fā)展道路,且中職院校也可以參加高考,并更加容易。所以也不乏有大量的中職學(xué)生經(jīng)過自己的不斷努力,例如通過參加高考,考入本科大學(xué)；或通過參加專業(yè)性競(jìng)技比賽獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。所以說,中職學(xué)生通過參加技能競(jìng)賽可以提高自己專業(yè)水平,為以后就業(yè)打下基礎(chǔ)。

2.對(duì)學(xué)生個(gè)人心理的內(nèi)部環(huán)境影響。大多數(shù)中職院校的學(xué)生都是來自縣區(qū)或者鄉(xiāng)鎮(zhèn),他們的父母和家庭狀態(tài)多數(shù)都是屬于大人外出務(wù)工,缺乏足夠的時(shí)間去照顧、監(jiān)督和管理孩子。在我國(guó)現(xiàn)代家庭教育、學(xué)校的家長(zhǎng)教育與社會(huì)主義教育這些對(duì)教育行業(yè)至關(guān)重要的三駕馬車?yán)锩?家庭教育本身是一個(gè)兒童價(jià)值觀的培育與養(yǎng)成過程,起著很大而決定性的作用。在父母都遠(yuǎn)在外地,疏于協(xié)調(diào)親人之間感情和文化交流的社會(huì)大環(huán)境之下,多數(shù)孩子都偏向于自私、自由、散漫地進(jìn)行家庭生活和從事工作的生活態(tài)度。這樣一個(gè)惡性循環(huán)迅速發(fā)展導(dǎo)致在校學(xué)生整體記憶力,注意力和生理反應(yīng)力的能力都開始有明顯嚴(yán)重衰退現(xiàn)象。

二、針對(duì)00后中職學(xué)生心理情況剖析

"00后"的男女生由于個(gè)性好奇心強(qiáng),容易受網(wǎng)絡(luò)中新事物影響,喜好新鮮的外界事物且接受外界事物快,在社會(huì)價(jià)值觀上崇尚于個(gè)人財(cái)富的大環(huán)境下,年輕人似乎做慣了網(wǎng)絡(luò)視頻直播,做網(wǎng)絡(luò)微商,忽略了個(gè)人學(xué)業(yè),不分任務(wù)輕重和緩急之類比比皆是。智能化教學(xué)是信息時(shí)代技術(shù)進(jìn)步與科學(xué)發(fā)展下一把有力的雙刃劍,學(xué)生不僅可以靈活運(yùn)用移動(dòng)設(shè)備 電腦、ipad等各類電子產(chǎn)品,并且時(shí)刻把自己的注意力放在電子游戲、視頻及短篇小說中。這些過于電子化的無形力量,正在很大程度上影響學(xué)生的健康良好身心與生活習(xí)慣。

三、"00后"中職學(xué)生學(xué)習(xí)心理的教學(xué)方法

1.對(duì)癥下藥,新的管理與教育期望。針對(duì)學(xué)生手機(jī)不離手的不良習(xí)慣,教育部在課堂過程中的新教學(xué)方法,需要將網(wǎng)絡(luò)廣泛使用和正常運(yùn)行結(jié)合,微課與各種網(wǎng)絡(luò)學(xué)校的慕課相互結(jié)合,學(xué)生甚至可以通過每日微課自學(xué)一門網(wǎng)絡(luò)微課,可以通過在線聽課進(jìn)行提問留言,也更加符合學(xué)生心理自然變化。在已經(jīng)成功完成一些反復(fù)需要學(xué)習(xí)的微課或者慕課等教程后,學(xué)生在微課堂上主要的學(xué)習(xí)目標(biāo)就是能進(jìn)行討論交流和互相探討,完成上課老師給我們提前布置的任務(wù)。通過對(duì)專業(yè)理論的不斷深入學(xué)習(xí)和對(duì)理論實(shí)踐的認(rèn)真檢查,并非僅僅只存在于飽滿的工作精神和專注工作量,因?yàn)檫@種專注工作精神和頑強(qiáng)意志力,都直接決定其很難輕松順利完成一節(jié)專業(yè)理論和技術(shù)學(xué)習(xí)實(shí)踐任務(wù),才是真正掌握知識(shí)。

2.改變?cè)嫉慕虒W(xué)模式。對(duì)于我國(guó)中職女學(xué)生,多數(shù)主要選擇學(xué)習(xí)醫(yī)療護(hù)理,臨床,中醫(yī),財(cái)會(huì),學(xué)前教育等各種相關(guān)護(hù)理專業(yè),這些職業(yè)學(xué)生的護(hù)理專業(yè)主要優(yōu)勢(shì)是由于有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)道德技術(shù)操守和職業(yè)要求,從中職大學(xué)生的外部發(fā)展到內(nèi)部都是根據(jù)職業(yè)需要,對(duì)其專業(yè)進(jìn)行一個(gè)整體的職業(yè)包裝與管理改進(jìn),環(huán)境中的氣氛也就比較重要?？梢酝ㄟ^直接模仿實(shí)際醫(yī)院護(hù)理人員工作當(dāng)中的各種場(chǎng)面圖和情況,讓這種完全模擬化的護(hù)理教學(xué)方式在學(xué)生學(xué)習(xí)護(hù)理知識(shí)和提升技能的時(shí)候,同時(shí)充分培養(yǎng)中職學(xué)生正確的執(zhí)行護(hù)理人員職業(yè)道德和思想操守。工學(xué)與理學(xué)有機(jī)結(jié)合的現(xiàn)代校園化綜合辦學(xué)管理模式將使其成為最有利的辦學(xué)手段和有效武器。采用師生制課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)方法,讓每個(gè)學(xué)生通過實(shí)行簽到和打卡制度,嚴(yán)格遵循實(shí)際的學(xué)習(xí)職責(zé)來嚴(yán)格要求自己。

四、結(jié)束語

目前正在接受中等職業(yè)教育的畢業(yè)新生已經(jīng)全部正式步入"00后"階段,那么這些新時(shí)期剛誕生的青少年,在接受中等職業(yè)教育知識(shí)學(xué)習(xí)和職業(yè)心理教育方面,較之以往又有了哪些新的改變。如何教學(xué)能針對(duì)這些行業(yè)改變趨勢(shì)進(jìn)行因材施教,因地制宜,是新的職業(yè)問題,也是在實(shí)踐逐漸出現(xiàn)后,職業(yè)教育與其職業(yè)管理所共同面臨的新時(shí)代挑戰(zhàn)。