石登明

摘要：隨著多媒體信息技術(shù)在教學(xué)中的廣泛使用，人們?cè)絹?lái)越意識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)模式的本質(zhì)。為適應(yīng)教育培訓(xùn)改革的進(jìn)一步發(fā)展，應(yīng)積極探索多媒體在職業(yè)中等教育中的應(yīng)用，促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的強(qiáng)勁發(fā)展，更好地發(fā)揮中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的作用。在此，本文將深入分析多媒體技術(shù)在中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)中的重要性和必要性，并就多媒體在中等職業(yè)學(xué)校中應(yīng)用的策略提供思路。

關(guān)鍵詞：多媒體;中等職業(yè)學(xué)校;語(yǔ)文

由于不斷創(chuàng)新并積極推動(dòng)職業(yè)教育制度的改革，到目前為止，語(yǔ)文教學(xué)已初步擺脫了傳統(tǒng)教育的束縛。隨著多媒體教學(xué)方法的廣泛使用，最初無(wú)聊的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容變得更加突出，也進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。可以說(shuō)，多媒體在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用在一定程度上改善了中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量，在中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)中起著重要的作用。

一、中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的不足

（一）學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足

據(jù)統(tǒng)計(jì)，超過(guò)百分之八十五的中職生通常會(huì)遇到諸如學(xué)習(xí)能力差和動(dòng)力不足之類(lèi)的問(wèn)題。針對(duì)這種情況，如果教師盲目強(qiáng)迫學(xué)生參加語(yǔ)文課程，不僅不能使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，相反，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生反叛的心態(tài)，避免學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因此，要從教學(xué)方法入手改變傳統(tǒng)的中等職業(yè)教學(xué)方法。

（二）培訓(xùn)方向不明確

關(guān)于中等職業(yè)語(yǔ)文教學(xué)，應(yīng)結(jié)合職業(yè)培訓(xùn)予以更多重視，以支持學(xué)生發(fā)展其專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。但是，在評(píng)估當(dāng)前狀況時(shí)，中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的方向和目的尚不明確，往往達(dá)不到預(yù)期的效果，而且學(xué)生參與度普遍較低。因此，語(yǔ)文教師需要不斷拓寬視野，找到更好的語(yǔ)文教學(xué)方法，并繼續(xù)在塑造學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀中發(fā)揮語(yǔ)文的作用。

（三）學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)

應(yīng)當(dāng)指出，中等職業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力一般不強(qiáng)，也沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，在中等職業(yè)教育體系中，語(yǔ)文知識(shí)已不再是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，職業(yè)技術(shù)知識(shí)已成為中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)的主要內(nèi)容，學(xué)生更愿意花更多的時(shí)間和精力來(lái)學(xué)習(xí)。

二、中等職業(yè)學(xué)校多媒體語(yǔ)文教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

（一）教學(xué)更加靈活，更容易激發(fā)課堂氣氛

與其他高校相比，中職生在自我控制和自主學(xué)習(xí)方面存在一些不足。學(xué)生的成績(jī)不理想，厭倦學(xué)習(xí)和抵制老師的感覺(jué)更加嚴(yán)重。因此，面對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，許多中職生都是不喜歡的。適應(yīng)多媒體互動(dòng)教學(xué)模式，不僅可以促進(jìn)教師教學(xué)，而且可以使教師靈活地改變教學(xué)方式，同時(shí)結(jié)合多種教學(xué)工具，達(dá)到課堂激活效果，提高學(xué)生的積極性和興趣。特別是，使用此模型可以提高學(xué)生在課堂上的體驗(yàn)，使學(xué)生感受到自己的價(jià)值，并賦予學(xué)生更多的學(xué)習(xí)熱情，從而提高課堂效率和效果。

（二）增加對(duì)課堂的興趣并克服教學(xué)困難

多媒體技術(shù)可以使許多抽象內(nèi)容具體而生動(dòng)，并幫助學(xué)生更好地記住和理解知識(shí)。這樣，學(xué)生可以更好地克服學(xué)習(xí)困難，并在以后增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的信心。語(yǔ)文課本包含很多深刻的內(nèi)容，例如古代詩(shī)歌，現(xiàn)代著作等等。多媒體技術(shù)不僅會(huì)刺激許多學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，同時(shí)還可以減少學(xué)生的理解難度，并在減少教學(xué)困難中發(fā)揮作用。

（三）提高培訓(xùn)內(nèi)容的亮度，豐富培訓(xùn)材料的內(nèi)容

多媒體可以使用圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)等以更清晰的圖像顯示文本內(nèi)容，還可以豐富教室內(nèi)容并提供更多學(xué)習(xí)材料。與教師的口頭和白板寫(xiě)作相比，交互式多媒體教學(xué)模式更加有效，使學(xué)生更容易理解課文的含義和內(nèi)容。例如，最常見(jiàn)的困難單詞、注釋、背景等等。教師可以使用多媒體技術(shù)從互聯(lián)網(wǎng)下載一些相關(guān)視頻，以豐富教學(xué)渠道并改善信息傳遞的效率和速度，提供更多的培訓(xùn)支持。

三、提高中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文多媒體技術(shù)應(yīng)用水平的策略

（一）增加對(duì)多媒體技術(shù)的教師培訓(xùn)

為了更好地將多媒體教學(xué)技術(shù)融入中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)充分精通各種多媒體應(yīng)用技術(shù)，例如課程程序制作、文字處理、圖像處理、視頻編輯以及日常工作。因此中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)增加對(duì)教師的多媒體技術(shù)培訓(xùn)，并提供特殊的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)講座，以鼓勵(lì)教師積極參與學(xué)習(xí)，深刻理解多媒體教學(xué)的重要作用，并能夠掌握使用技巧，在教學(xué)實(shí)踐中更好地利用多媒體技術(shù)。

（二）弄清多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方法之間的關(guān)系

中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)組織多媒體培訓(xùn)班和交流活動(dòng)。有必要充分尊重老年教師多年的寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)積極聽(tīng)取青年教師的建議和看法。教師的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)歷和社會(huì)環(huán)境需要對(duì)多媒體教學(xué)有不同的理解和看法。應(yīng)該進(jìn)行積極的交流和討論，以澄清多媒體語(yǔ)文教學(xué)的積極作用和應(yīng)避免的負(fù)面影響，并確保多媒體教學(xué)技術(shù)能夠更好地促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的有效發(fā)展。

（三）增加硬件資源投資

要使多媒體教學(xué)技術(shù)能夠在中等職業(yè)語(yǔ)文教學(xué)中成功實(shí)現(xiàn)，就必須提供良好的硬件。首先，教室教學(xué)設(shè)備，例如計(jì)算機(jī)和投影儀，必須足夠，并且設(shè)備的數(shù)量和性能必須滿(mǎn)足多媒體教學(xué)的需求;其次，為加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作，教學(xué)資源服務(wù)器和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)可以幫助師生利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí);第三，要加強(qiáng)設(shè)備維護(hù)，校園內(nèi)的培訓(xùn)設(shè)備是公共機(jī)構(gòu)，并且經(jīng)常使用，因此應(yīng)該對(duì)設(shè)備進(jìn)行特殊維護(hù)。

（四）創(chuàng)新語(yǔ)文多媒體教學(xué)方法

今天，我國(guó)正進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，各種新知識(shí)和新技術(shù)每天都在變化，這要求人們對(duì)新事物有很強(qiáng)的自學(xué)能力。因此，在教育方面，重點(diǎn)是發(fā)展學(xué)生的自學(xué)技能，而傳統(tǒng)的教學(xué)方法通常以老師說(shuō)話(huà)和學(xué)生聽(tīng)的方式進(jìn)行。學(xué)生被被動(dòng)接受，無(wú)法滿(mǎn)足人才培訓(xùn)需求。因此，語(yǔ)文教師應(yīng)利用多媒體教學(xué)技術(shù)積極改變教學(xué)方式。

總而言之，多媒體技術(shù)的出現(xiàn)打破了傳統(tǒng)的中等職業(yè)教育模式的束縛，使語(yǔ)文教學(xué)變得更加有趣。以更具體和生動(dòng)的方式了解知識(shí)，這有助于理解和積累教室的課程內(nèi)容，并為教室的進(jìn)一步發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。大多數(shù)教師應(yīng)繼續(xù)將多媒體信息技術(shù)緊密結(jié)合到語(yǔ)文職業(yè)培訓(xùn)實(shí)踐中，并不斷探索多媒體技術(shù)在語(yǔ)文職業(yè)教育中的應(yīng)用，以更好、更快地促進(jìn)語(yǔ)文職業(yè)教育的發(fā)展。

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