石艷霞

音樂是學生接受教育過程中必不可少的一門學科，通過對學生進行音樂教學，可以培養(yǎng)學生的藝術(shù)細胞，提高學生的審美能力，激發(fā)學生的音樂潛能，凈化學生的心靈，這對于學生的成長幫助很大。音樂教學在小學階段非常重要。在小學音樂的教學過程中，對學生進行音樂教學時，可以引入戲曲教學。戲曲是中國的傳統(tǒng)文化，是我國的“瑰寶”，在小學音樂的教學過程中，將戲曲文化融入小學音樂的教學過程中，對于提高學生的音樂素養(yǎng)，增強學生的文化認同感和文化歸屬感十分有利。但在教學過程中，老師要對學生進行針對性的教學分析，提高學生的文化底蘊。

一、在小學音樂教學中遇到的困難

1、對音樂課的重視程度不夠

在如今應試教育的環(huán)境下，學校的老師以及學生的家長對于學生的文化成績十分重視，很多學生的成績一旦有下滑的趨勢，家長便會在課外的時間讓學生上補習班，甚至還有老師占用音樂課的時間進行補課，這就使得原本是一個學期的音樂課程，被壓縮到幾節(jié)課進行講學。老師為了趕進度就開展了之后的課程。學生在這個過程中并沒有時間去進行實踐活動，這對于學生音樂素養(yǎng)以及創(chuàng)新能力的提升十分不利。

2、音樂教學過程中重視理論，輕視實踐

在進行小學音樂的教學過程中，很多的音樂老師對于一些理論知識十分重視，對理論知識的講解花費了較多的時間。而對于學生的課堂體驗以及情感發(fā)展并不是十分地重視。在進行音樂教學的過程中，理論知識是學生學習的重要基礎，但是音樂教學的主要目的是提高學生的審美能力，發(fā)散學生的思維，提高學生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)起學生對音樂的興趣，提升學生的創(chuàng)新能力。對于理論知識過于關(guān)注，進行純理論式的教學，難以激起學生創(chuàng)作的興趣，在進行交流溝通時，老師也很難和學生發(fā)生思想上的碰撞。嚴重影響了小學音樂教學的質(zhì)量，阻礙了學生創(chuàng)新能力的發(fā)展。

3、教學內(nèi)容匱乏

很多的小學音樂老師在進行教學的過程中，手中只拿一本音樂教材，在進行音樂教學的過程中，全程只是按照音樂指導上面的知識進行教學。對于其中一些較難的音樂知識，只進行理論講解，對于相關(guān)知識的延伸以及拓展來說較為匱乏。這就使得很多學生對于音樂一知半解，沒有辦法將相關(guān)的音樂技巧運用到其他的歌曲中。教學內(nèi)容的匱乏使得學生缺乏對音樂的興趣，在學習的過程中沒有相關(guān)的實踐內(nèi)容，對學生的知識面很難進行拓展，很難提高學生的創(chuàng)新能力。

4、老師對于戲曲教學沒有做好定位

在對學生進行音樂教學時，老師習慣上利用教學方案進行教學，對于教案以外的知識內(nèi)容沒有過多的關(guān)注，這也是導致戲曲教學在小學音樂教學中沒有較大進展的主要原因之一。很多老師在進行教學時，也有意識地向?qū)W生進行戲曲教學，但由于老師自身對于戲曲的了解不多，沒有對其進行較好的定位，導致老師在進行教學時，不能結(jié)合相關(guān)的教學任務對學生進行戲曲教學，學生不了解戲曲文化，對于戲曲的表現(xiàn)形式以及演唱方式了解甚少，對于培養(yǎng)學生的文化內(nèi)涵十分不利。

二、在小學音樂教學中融入戲曲教學的相關(guān)策略

1、對音樂教學引起重視

在素質(zhì)教育的背景下，教育改革的不斷深入，老師應該加強對音樂的重視程度。小學學校以及老師要充分地認識到音樂對于學生的發(fā)展來說是十分重要的。進行音樂教學的過程中，要根據(jù)新課程的要求，將音樂課程進行真正意義的開展，任何課程不能隨意占用音樂課程。學校相關(guān)的教育部門要對音樂教學加大投資力度，保證教學設備的完整，提高小學音樂教學的質(zhì)量。

2、創(chuàng)新教學模式，完善教學設備

在對學生進行音樂教學的過程中，老師要改變傳統(tǒng)的教學理念，改變純理論式的教學模式。傳統(tǒng)的教學模式對于學生的理論知識較為重視，對學生的創(chuàng)新意識以及相關(guān)的情感發(fā)展并沒有進行過多的關(guān)注，這對于學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)十分不利，限制了學生的思維發(fā)展以及想象力的發(fā)展。老師要改變傳統(tǒng)的“老師領唱-學生試唱”的模式，充分發(fā)揮學生的自主學習能力。

在對學生進行戲曲教學的過程中，老師要對身邊的教學設備進行充分的利用，例如多媒體、相關(guān)的樂器等，輔助老師進行教學。在這個過程中，學校方面要對戲曲教學進行重視，積極開展戲曲教學活動，對相關(guān)的教學設備進行完善，創(chuàng)設相關(guān)的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習興趣，對開展戲曲教學進行鋪墊。

3、根據(jù)實際情況，選擇教學內(nèi)容

戲曲是一種古老又傳統(tǒng)的音樂表現(xiàn)形式，通過戲曲，學生能夠了解到中華的傳統(tǒng)文化，但學生的學習情況將會影響到課堂的教學質(zhì)量。因此老師在對學生進行教學時，要對學生的學習興趣和學習能力進行積極的了解，讓戲曲教學模式用一種較為新穎的模式融入到課堂中。在教學的過程中，老師可以深入的挖掘課本中的教材內(nèi)容，將教材中包含戲曲的內(nèi)容和有關(guān)戲曲的文化知識進行深入的研討，讓學生在具體的實踐過程中體會戲曲的魅力，積極鼓勵學生進行相關(guān)的戲曲文化表達，讓學生真正的融入到戲曲的文化內(nèi)涵中，體驗傳南通文化的表達，讓學生真正的喜歡上戲曲，真正的愛上戲曲。戲曲的學習需要花費較長的時間，其中的腔調(diào)、表現(xiàn)藝術(shù)等，都需要學生花費一定的時間進行琢磨。也可以從當?shù)貙嶋H情況出發(fā)，引入商洛花鼓，商洛花鼓戲曲是商洛文化的代表戲曲，同時也是國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，具有一定的文化價值。商洛花鼓戲曲的音樂突顯美的特征，以歡快、活潑和委婉動聽的曲調(diào)為主，與小學生的年齡特點相符合。因此，老師在對學生進行教學時，要適當?shù)倪x擇教學內(nèi)容，切實的將學生的學習能力與展現(xiàn)能力進行結(jié)合，老師再經(jīng)過一定的調(diào)整，將戲曲轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生在音樂課上迫切想要學習和了解的內(nèi)容，這樣一來，學生的戲曲文化素養(yǎng)就會得到較好的發(fā)展，對于傳統(tǒng)文化的感觸也會增加。

結(jié)語：

戲曲是我國文化的瑰寶。在如今的社會時代背景下，音樂逐步被人們重視起來，戲曲在其中發(fā)揮的價值和作用也逐漸被挖掘。在小學音樂的課堂中，老師要對學生進行相關(guān)的戲曲教學，增強學生對戲曲文化的了解，提高學生的文化內(nèi)涵。老師在小學音樂的課堂教學中，要不斷地找出教學新模式，將戲曲進行積極地融合，對學生的素質(zhì)文化教育投入一定的精力。此外，校方也要對戲曲教學投入一定的精力，創(chuàng)造良好的教學環(huán)境，為學生的戲曲學習奠定基礎。

陜西省商洛市商州區(qū)第二小學 陜西 商洛 726000