陳勝杰

學生作文時經(jīng)常會犯一個明顯的錯誤，那就是在文章的主體部分會顯得較亂。如何避免這個問題呢？這就要求學生必須掌握合理的分段技巧?，F(xiàn)在很多同學的作文不論什么內容，不論多少文字，統(tǒng)統(tǒng)都是“三段論”，一律以“開頭”、“中間”、“結尾”為依據(jù)來分段。這并不科學，因為“中間”部分很龐大，包括好多內容，不能統(tǒng)統(tǒng)放在一個段落里。因此，學會分段，走出“三段式”的怪圈，增加文章的層次感是當務之急。

段落又是由什么組成的？是由若干個句子組成的，各個句子聯(lián)合在一起，表達一個更完整的意思，形成一個段落。文章如何分段，結合個人的教學實際，總結了以下幾個方法技巧。

一、按所寫事件的過程分段

凡是敘述事情的文章，或者以事情寫人的文章，大都可以按事情發(fā)展的順序來寫。因為任何事情都會有一個從發(fā)生、發(fā)展到結束的過程，這就是事情發(fā)展的順序。按照這種順序，一步一步地寫，就能清楚、完整地反映事情發(fā)展的過程。這樣，可以使作文寫得條理清楚、交待明白。如《草船借箭》就是以周瑜妒忌諸葛亮設計讓其造箭為起因，諸葛亮將計就計，棋高一招向曹操草船借箭為經(jīng)過，草船借箭成功后，周瑜對諸葛亮自嘆不如為結果，這樣事情發(fā)展的順序來合理分段進行敘述的。

二、按時間順序分段

按時間順序的作文包括：順敘、倒敘、插敘、補敘四類。

從事件一發(fā)生開始寫，先發(fā)生的在前，隨后發(fā)生了什么，接著發(fā)生了什么，最后發(fā)生了什么，依次寫下來，這是順敘，如《海上日出》按照日出前，日出時，日出后的順序來寫。

把事件的結果先寫出來，即把后面的時間倒到前面來寫，再寫事件的開始、過程，這是倒敘，如《父愛之舟》，通過寫現(xiàn)在的夢境來回憶曾經(jīng)父愛滿滿的幾個場景;如《十六年前的回憶》，作者先寫父親李大釗被難日的時間，再寫李大釗去世之前的事情。

在順敘的文章中插入一段和事件發(fā)展順序不同的另一與事件有關的事，被插入的部分就是插敘，如《十年后的禮物》先寫十八歲的達格妮參加音樂會，然后插敘寫她八歲時遇到承諾十年后送她禮物的人，最后再寫十八歲的達格妮在音樂會的感受。

在事件的正常敘述過程中，把其中的某個環(huán)節(jié)放下沒說，后面又補充出來，這樣的段落就是補敘，如《小英雄雨來》先按照順序詳細寫了他與鬼子斗智斗勇的過程，把雨來是否真的犧牲這個事情放下沒說，結尾又補充說明雨來從水里逃生。

根據(jù)不同的時間順序及其相應的行文特點，分別進行合理的分段，會讓文本變得層次清晰，條理分明，也會讓時間線變得更加顯而易見。

三、按所寫事件的地點分段

將在甲地發(fā)生的事獨立成段，再將在乙地發(fā)生的事分成一段，在丙地又發(fā)生的事，也分成一段。不同的地點，分段進行不同的敘述，條理清晰，內容分明。但是，也要注意段落與段落之間合理的語言過渡，這樣的文章才不顯得過于突兀。如《為中華之崛起而讀書》中，分別寫了少年周恩來在沈陽火車站、東關模范學校、租借地、課堂上不同的地點發(fā)生的不同事情。

四、按人物的活動情況分段

涉及到著重描寫人物的文章，將人物不同階段，不同情況下的活動情況，分段落進行具體描述。這樣，不僅使得人物的描寫細致到位，也更加有利于細膩出彩的突出人物形象。如《景陽岡》中，先寫武松上岡之前在酒店喝酒且不聽店家“三碗不過岡”勸告的活動，再寫上岡后驚心動魄的打虎經(jīng)過，最后寫打死老虎后武松下岡的活動。

五、按場面、場景的變化分段

把不同場面，不同場景的變化，逐一分段進行敘述，這類情況，尤其在寫參觀記游記時，最為突出。要跟隨游覽順序，以及所站位置的變化，所見景物的變化，細致描寫，敘述清楚所玩所見，讓讀者有代入感，如《記金華的雙龍洞》就是按照去雙龍洞的路上-洞口-外洞-孔隙-內洞-出洞，這樣的不同場景分段敘述。

六、按描寫角度的變化分段

以這個角度寫某件事、某個人、某個景要分成段，換另一個角度，還寫同一個人、同一個景，當然也要另外分成段。

描寫角度分為正面描寫與側面描寫。正面描寫就是直接描寫對象，側面描寫是通過其他人的表現(xiàn)來反襯出描寫對象的特征。如《茶花女》中：這天晚上她真是驚人的美。 ……當她出現(xiàn)的時候，一個個腦袋此起彼伏，連舞臺上的演員也對著她望，她僅僅一露面就使觀眾這樣騷動。便是通過側面描寫來反襯瑪格麗特的美。

七、按表達方式分段

抒情用來表達主觀情思，抒發(fā)內心情感，議論是直接對客觀事物進行分析、評論。如果在習作的過程當中，有較長的抒情，或者議論，要分別單獨成段，不僅可以使抒發(fā)的情感和議論的觀點得到強化，更有利于文本整體結構的科學性和合理性。如《圓明園的毀滅》這篇文章，開頭單獨成段，以議論的方式，對圓明園的毀滅表示惋惜和痛心。

另外，除了這七個技巧以外，文章的體裁和內容對分段也起一定的影響作用，要視具體情況決定。

小學生初學作文，掌握分段的技巧十分必要。一篇文章的好壞與分段是否成功有直接關系。分段正確，文章的層次感就強，分不好，文章就像一團亂麻，讀起來理不出頭緒，分不清輕重。分段的技巧決定了結構，直接關系文章的布局成敗。任何文章都要分成若干個段落，每個段落都有自己相對獨立的內容和中心，它就像一座摩天大廈，是由各個樓層組成的;它就像一個超市，是由各種商品組成的;它就像一臺電腦，是由各種零部件組成的。因此，重視小學生作文主體部分分段技巧至關重要。

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