楊莉

摘 要：良好的師生關(guān)系有利于教師教學(xué)積極有效的開展;有利于學(xué)生積極健康心理的形成;有利于學(xué)生提高自身的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的快樂，積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí);有利于形成融洽的班級(jí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。本文主要從關(guān)愛學(xué)生，尊敬學(xué)生等五個(gè)方面講述了構(gòu)建良好師生關(guān)系的策略。

《中國大百科全書》中對師生關(guān)系的定義是“教師和學(xué)生在教育、教學(xué)過程中結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和相互對待的態(tài)度等”。換句話說，師生關(guān)系是指在教育教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生通過相互交往和影響而逐步形成的一種雙向互動(dòng)的人際關(guān)系，其實(shí)也就是老師與學(xué)生的關(guān)系。學(xué)校的各種教育教學(xué)活動(dòng)都是教師與學(xué)生雙方共同參與的活動(dòng)，沒有師生關(guān)系就沒有教育教學(xué)，因此，構(gòu)建良好的師生關(guān)系是積極開展教育教學(xué)活動(dòng)的必然要求，以下便是自己對于如何構(gòu)建良好師生關(guān)系的一些粗淺的看法。

一、用愛拉近距離

人和人之間從一開始就是有距離的，改變距離最快捷的方式只有一種，那就是“愛”。要想形成良好的師生關(guān)系，我們首先要做的便是“愛”，那么，怎么樣算是愛學(xué)生呢？

（一）“愛”學(xué)生就要從尊重學(xué)生做起。新課程改革強(qiáng)調(diào)教師行為的轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)在對待師生關(guān)系上，教師要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生與贊賞學(xué)生。教師要做的不是在學(xué)校里培養(yǎng)一個(gè)個(gè)對自己絕對服從的個(gè)體，教師要做的是讓學(xué)生們成為他們自己。學(xué)生是一個(gè)個(gè)擁有獨(dú)立人格的個(gè)體，“愛”學(xué)生就要尊重他們每一個(gè)人的獨(dú)特之處，特別是尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的觀點(diǎn)與意見，保護(hù)學(xué)生的自尊心，維護(hù)學(xué)生的人格尊嚴(yán)。

（二）“愛”學(xué)生就要學(xué)會(huì)包容學(xué)生，愛他們的一切。人無完人，學(xué)生作為身體、心理都在積極發(fā)展的個(gè)體，他們的心智尚未成熟，不可避免地會(huì)有自己的缺點(diǎn)，也難免會(huì)有犯錯(cuò)的時(shí)候。作為一名教師，我們應(yīng)該將學(xué)生的缺點(diǎn)、他們所犯的錯(cuò)誤當(dāng)作我們教育的起點(diǎn)，經(jīng)常表揚(yáng)他們、鼓勵(lì)他們、贊賞他們，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的、生活上的甚至心理上的困難。不僅允許他們犯錯(cuò)，更重要的還要引導(dǎo)他們勇于面對、敢于改正自己的缺點(diǎn)與所犯的錯(cuò)誤。教育的真正意義不在于預(yù)防學(xué)生犯錯(cuò)誤，而在于引導(dǎo)學(xué)生成為更好的自己。

（三）愛學(xué)生就要愛每一位學(xué)生，公平公正地對待每個(gè)學(xué)生。公正對教師來說，就是要一視同仁地對待所有學(xué)生，賞罰得當(dāng)。愛是不能夠有任何瑕疵的，你給予學(xué)生的愛要絕對的純凈。對不同學(xué)生的同一事件，采用不同的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)或賞罰不當(dāng)，都會(huì)使學(xué)生對教師形成偏愛的印象，這樣既影響同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)，也影響師生關(guān)系。所以教師應(yīng)該多反思自己：“我對待每一位學(xué)生都一模一樣嗎？”“對待不同的學(xué)生的統(tǒng)一做法，我會(huì)以同樣的方式去處理嗎？”……

二、用參與收獲信任

在學(xué)生面前，教師需要褪去自身神圣的光圈，不再自詡為師生關(guān)系中的至高無上者，而應(yīng)該是一個(gè)與學(xué)生地位完全平等的人——朋友。教師要想積極地實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變，成為學(xué)生發(fā)展的真正促進(jìn)者，就應(yīng)該積極地參與學(xué)生的生活。

主動(dòng)參與學(xué)生的生活，建立起與學(xué)生更為直接的聯(lián)系，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的最為快捷有效的途徑。學(xué)生不會(huì)接受一個(gè)壓根不了解自己、與自己生活毫無關(guān)系的人做朋友，更不可能與一位陌生人建立親密友好的關(guān)系。參與學(xué)生的生活，教師應(yīng)該發(fā)揮其在構(gòu)建良好師生關(guān)系中的主導(dǎo)作用，主動(dòng)采取更多的行動(dòng)，抓住一切可以利用的時(shí)間和機(jī)會(huì)，主動(dòng)與學(xué)生溝通和交流，從而增加彼此的了解和信任。

三、用“忍讓”積極守護(hù)

英國作家狄更斯說過一句話：“如果不懂得妥協(xié)和退讓，全世界會(huì)到處是你的敵人?！敝袊幸痪渌渍Z：“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。”這些話都在以不同的方式告訴我們學(xué)會(huì)忍讓的重要性。作為一名教師，在與學(xué)生相處時(shí)更需要掌握忍讓的藝術(shù)。教師的忍讓并不是要求教師對學(xué)生所有的惡劣的行為裝聾作啞，對學(xué)生的無理取鬧充耳不聞，更多的是告誡自己冷靜下來，忍住自己的脾氣，控制住自己沖動(dòng)的情緒。

四、用網(wǎng)絡(luò)積極構(gòu)建

網(wǎng)絡(luò)作為現(xiàn)在一種新型的且日益擴(kuò)大的交流與溝通方式，很受青年學(xué)生的喜愛。一個(gè)懂得利用網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生溝通的教師，一方面可以給學(xué)生一種新鮮感，另一方面也可以聽到學(xué)生許多不方便當(dāng)面表達(dá)的心聲。在平時(shí)的教學(xué)生活中，教師與學(xué)生的關(guān)系更多的是一種引導(dǎo)與被引導(dǎo)的關(guān)系，學(xué)生對教師的情緒表現(xiàn)的更多的是一種尊敬甚至可以說是敬畏，學(xué)生并不敢于在教師面前表現(xiàn)真實(shí)的自己，他們將自己包裝得盡可能完美以取得教師的信任。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的出現(xiàn)，有利于教師與學(xué)生朋友關(guān)系的形成，對于許多性格有些內(nèi)向的學(xué)生來說，也增加了其與教師交流的機(jī)會(huì)，這在一定程度上也有利于良好師生關(guān)系的形成。

五、與家長并行來鞏固

首先要以家長為橋梁，積極地與家長進(jìn)行交流，溝通師生關(guān)系。家庭是孩子人生中的第一個(gè)環(huán)境，父母是孩子的第一任教師，作為孩子們最親密和聯(lián)系最多的伙伴與朋友，父母對孩子們的了解最多。因此，教師必須要與家長之間開展密切的合作和交流，便于自己向家長學(xué)習(xí)到更多的關(guān)于孩子的信息，更多地了解孩子的興趣愛好，從而在教學(xué)中更有針對性地進(jìn)行因材施教的教育，建構(gòu)良好的師生關(guān)系。另一方面，教師與家長之間的交流和聯(lián)系也有利于家長從教師那里學(xué)到更多的教育孩子的方法和技巧，在生活中更好地建立與子女之間的關(guān)系。良好的人際溝通和環(huán)境，對于學(xué)生養(yǎng)成積極自信，健康向上的人際關(guān)系和心態(tài)具有重要意義，促使他們更好地形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

師生關(guān)系是影響教育教學(xué)效果極為重要的因素，好的師生關(guān)系有利于營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)教師與學(xué)生的共同發(fā)展，反之則容易造成師生對立，不利于教育關(guān)系的良好態(tài)勢發(fā)展。因此，每一位教師都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到營造良好師生關(guān)系的重要性，盡自己最大的努力去積極促進(jìn)良好師生關(guān)系的行成。

（湖南省武岡市灣頭橋鎮(zhèn)中學(xué)）