丁紅偉

摘 要：強(qiáng)化初中生的議論文寫作能力，有助于加強(qiáng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用水平，提高學(xué)生對(duì)于教材內(nèi)容的思考深度，以及幫助學(xué)生更加全面地理解某一事物背后的內(nèi)涵。所以教師在進(jìn)行課堂具體知識(shí)內(nèi)容講授的過程當(dāng)中，為了提高學(xué)生的議論文書寫能力，首先就要在課堂上將議論文進(jìn)行深入淺出的詳細(xì)講解，幫助學(xué)生明確議論文的結(jié)構(gòu)以及相關(guān)的寫作技巧，促進(jìn)學(xué)生在循序漸進(jìn)的知識(shí)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中提高議論文寫作水平。

關(guān)鍵詞：初中語文;寫作能力;講解文章;總結(jié)方法;加強(qiáng)練習(xí)

在教師講解具體課文的過程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)把議論文的具體特點(diǎn)以及相關(guān)的寫作模式簡(jiǎn)要地教授給學(xué)生，并且在循序漸進(jìn)的過程當(dāng)中，不斷地豐富學(xué)生對(duì)于論文的理解程度。讓學(xué)生在逐漸地學(xué)習(xí)過程當(dāng)中加強(qiáng)對(duì)于議論文文體的理解，就可以有效地幫助學(xué)生提高對(duì)于議論文知識(shí)的掌握程度，加強(qiáng)學(xué)生的議論文寫作能力。本文作者根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)，探討了在初中語文教學(xué)過程當(dāng)中訓(xùn)練學(xué)生議論文寫作能力的有效措施，希望能廣大師生產(chǎn)生啟示。

一、詳細(xì)講解相關(guān)文章

在課堂上對(duì)于教材內(nèi)容以及相關(guān)的議論文章進(jìn)行深入淺出的詳細(xì)講解，是保證學(xué)生通過課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)了解議論文文章內(nèi)容，以及議論文寫作方法的重要途徑之一。這就要求教師在進(jìn)行課堂具體知識(shí)內(nèi)容講授的過程當(dāng)中，對(duì)于教材中以及相關(guān)的文章講解，要做到全面而具體，從幫助學(xué)生了解一中文文章內(nèi)容開始，到詳細(xì)的為學(xué)生分析文章中的具體寫作方法，幫助學(xué)生在一步步地知識(shí)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中加強(qiáng)對(duì)于議論文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，就可以給學(xué)生提高論文寫作能力，打下良好的基礎(chǔ)。

例如，在講解《敬業(yè)和樂業(yè)》一節(jié)課的過程中，我首先讓學(xué)生在課堂上討論什么是敬業(yè)，什么是樂業(yè)。通過這樣的課堂引入，讓學(xué)生以更加專注的精神投入到課堂知識(shí)學(xué)習(xí)上面來，讓學(xué)生在一步步地知識(shí)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，加強(qiáng)對(duì)于本節(jié)課文章的理解深度。在講解的過程當(dāng)中我告訴學(xué)生，這是一篇典型的議論文章，在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中要注重議論文的寫作順序以及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，在講解的過程當(dāng)中我同樣對(duì)這兩個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的講授，學(xué)生通過仔細(xì)地聆聽我的知識(shí)講解，可以很好地把握議論文的結(jié)構(gòu)特征以及相關(guān)的重點(diǎn)知識(shí)，學(xué)生的議論文寫作水平也在這一個(gè)過程當(dāng)中不斷得到提升。

二、總結(jié)具體寫作方法

在課堂具體知識(shí)內(nèi)容講解的過程當(dāng)中，幫助學(xué)生總結(jié)一些具體的寫作方法，有利于讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握議論文寫作技巧，并且在短時(shí)間內(nèi)提高自身的議論文寫作水平，讓學(xué)生更加充分的通過一種人表達(dá)自己的思想觀點(diǎn)。所以教師才進(jìn)行具體課堂內(nèi)容知識(shí)講授的過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)采取多種可行有效的措施來讓學(xué)生的課堂知識(shí)學(xué)習(xí)更加高效。并且在這個(gè)過程當(dāng)中，逐漸引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行議論文寫作技巧的總結(jié)，或者是教師將已經(jīng)總結(jié)好的一些議論文的特點(diǎn)向?qū)W生進(jìn)行講解就可以有效地幫助學(xué)生提高寫作水平。

例如，在講解《論教養(yǎng)》一節(jié)課的過程中，首先要求學(xué)生在課堂上通讀本篇文章的全部內(nèi)容，并且將不認(rèn)識(shí)的字詞和不懂的句子畫出來，是我要求學(xué)生進(jìn)行課堂活動(dòng)，通過這樣的方式來加強(qiáng)學(xué)生的課堂聽講注意力和知識(shí)學(xué)習(xí)針對(duì)性。隨后在講解這篇文章的過程當(dāng)中，我以這篇文章作為例子，向?qū)W生講解了議論文的寫作方法，以及進(jìn)行論點(diǎn)寫作過程當(dāng)中，需要采用的一些技巧。通過我的一步步知識(shí)講授學(xué)生講可以將議論文寫作技巧良好的進(jìn)行把握，隨后我讓學(xué)生在課堂上小組之中相互討論，并且總結(jié)哪些寫作方法可以用來進(jìn)行議論文的寫作，通過這樣的過程，學(xué)生的議論文寫作技巧就得到了提高。

三、加強(qiáng)學(xué)生寫作練習(xí)

學(xué)生對(duì)于議論文基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)得到良好的鞏固之后，為了進(jìn)一步提高學(xué)生的議論文書寫能力，讓學(xué)生更加流暢地進(jìn)行相關(guān)議論，文章的書寫教師就要根據(jù)合理的教材內(nèi)容以及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況向?qū)W生布置一些議論文題目，讓學(xué)生嘗試展開作文書寫，然后學(xué)生在一步步地知識(shí)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中提高自身的文章撰寫能力幫助學(xué)生在一種人書寫的過程當(dāng)中，進(jìn)一步強(qiáng)化語文知識(shí)以及加強(qiáng)自身的語文思考積極性，讓學(xué)生更加深入地進(jìn)行語文知識(shí)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生的語文知識(shí)理解程度加深。

例如，在講解《土地的誓言》一節(jié)課的過程中，我首先讓學(xué)生在閱讀這篇文章的基礎(chǔ)上，嘗試總結(jié)一下文章中的重點(diǎn)知識(shí)是什么，采取這樣的方式訓(xùn)練學(xué)生的自學(xué)能力，以及加強(qiáng)學(xué)生聽講本節(jié)語文課的認(rèn)真程度。然后結(jié)合重點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，我告訴學(xué)生在議論文的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)總結(jié)議論文的寫作技巧和議論文的文章結(jié)構(gòu)，通過不斷地學(xué)習(xí)來掌握，抓住文章論點(diǎn)的重要方法。隨后通過我對(duì)本篇課文的詳細(xì)講授，學(xué)生可以將本篇文章的重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容牢牢地加以把握。為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力，我給學(xué)生布置了幾項(xiàng)寫作任務(wù)，讓學(xué)生訓(xùn)練已經(jīng)學(xué)會(huì)的議論文寫作技巧。

總而言之，在進(jìn)行初中語文相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)過程當(dāng)中，教師對(duì)于學(xué)生議論文文章的理解程度和寫作技巧應(yīng)當(dāng)著重加以注意，通過循序漸進(jìn)的教學(xué)過程，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于議論文的知識(shí)掌握情況，并且在循序漸進(jìn)的教學(xué)過程當(dāng)中，通過多種有效的教學(xué)模式實(shí)施，加強(qiáng)學(xué)生的寫作技巧，就可以有效地幫助學(xué)生進(jìn)一步提高語文思維，加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備情況使學(xué)生的語文知識(shí)學(xué)習(xí)水平更加提高。

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（云南省昆明市宜良縣第五中學(xué)）