俞子正

采訪人：俞子正（寧波大學(xué)音樂學(xué)院教授）

被采訪人：宋波（上海音樂學(xué)院教授）

時(shí)間：2021年仲夏

地點(diǎn)：上海·汾陽路

俞：宋老師好，今天采訪你，是想和《歌唱藝術(shù)》的廣大讀者一起分享你的藝術(shù)人生。我們都知道你是一位男高音歌唱家，作為歌劇演員在美國學(xué)習(xí)、工作過多年；同時(shí)，你也是一位讓大家尊敬和喜歡的老師，在上海音樂學(xué)院聲樂歌劇系執(zhí)教已經(jīng)20年。你在聲樂藝術(shù)上有很高的造詣，個(gè)性又特別低調(diào)，而且有著東北人特有的幽默氣質(zhì)。你什么時(shí)候開始學(xué)習(xí)聲樂的？

宋：謝謝俞兄，很高興接受您的采訪。我1959年出生于東北的海濱城市大連，父親是國家干部，母親是一位技術(shù)員，家里基本沒有人從事音樂工作。上中學(xué)時(shí)，我很喜歡聽收音機(jī)和學(xué)校廣播里播放的歌曲，聽完就學(xué)著唱。那時(shí)就是自娛自樂，單純地模仿那些歌唱家的聲音。后來，偶然的機(jī)會(huì)和大連市群眾藝術(shù)館的一位聲樂老師學(xué)習(xí)了幾堂課。

高中畢業(yè)后，未滿十八歲的我響應(yīng)黨和國家的號(hào)召，到農(nóng)村去插隊(duì)。我擔(dān)任了青年點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)，每天除了積極勞動(dòng)之外，還會(huì)到果園里、山下、河邊練唱。有時(shí)也為青年點(diǎn)里的知青們演唱一些革命歌曲，那時(shí)沒有譜子，歌曲大多是聽會(huì)的。

1977年末，國家恢復(fù)高考，我就投入到文化課補(bǔ)習(xí)和聲樂練習(xí)中。由于是“文革”結(jié)束后的第一次招生，報(bào)考人數(shù)創(chuàng)歷史新高，僅沈陽音樂學(xué)院大連考區(qū)的報(bào)名人數(shù)就超千人?？荚嚂r(shí)，我演唱的全部是中國作品，《接過雷鋒的槍》《滿載友誼去遠(yuǎn)航》《毛主席的恩情比山高比水長(zhǎng)》。如果按現(xiàn)在的考試要求，必須演唱外國作品，那我肯定是考不上的。經(jīng)過三輪考試，我成為大連考區(qū)三位被錄取的幸運(yùn)兒之一。

參加“羅莎·龐塞爾國際聲樂比賽”獲獎(jiǎng)后歸來（1988）

俞：進(jìn)入音樂學(xué)院，是專業(yè)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，你的第一位專業(yè)老師是誰？

宋：我是“77屆”大學(xué)生，但由于招生時(shí)已經(jīng)是1977年年底了，所以是1978年3月入學(xué)的。我幸運(yùn)地被分配到丁貴文教授班上學(xué)習(xí)，丁先生當(dāng)時(shí)擔(dān)任美聲教研室主任。丁先生曾經(jīng)是紅遍東北三省，在全國也非常有影響力的男高音歌唱家，他是用美聲唱法演唱中國作品的先驅(qū)之一，尤其他演唱的那些中國不同地域、不同風(fēng)格的民歌更是深入人心。

大學(xué)四年，在丁先生的教導(dǎo)下，通過哼鳴練習(xí)，幫我找到了聲音的高位置，掌握了男高音換聲區(qū)的“關(guān)閉”技巧，掌握了演唱中國作品的發(fā)音、咬字技巧，為我的歌唱事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。丁先生是參加過抗美援朝的志愿軍老戰(zhàn)士，他是教書育人、為人師表的典范，這一點(diǎn)對(duì)我的影響也非常大。

俞：我印象中，你后來還在中央音樂學(xué)院和上海音樂學(xué)院進(jìn)修學(xué)習(xí)。

宋：對(duì)，大學(xué)畢業(yè)我就留在沈陽音樂學(xué)院任教了。1986年上半年，黎信昌先生來“沈音”講學(xué)，聽過我的演唱后很欣賞我，于是我就來到北京，進(jìn)入中央音樂學(xué)院學(xué)習(xí)。第二年我考上了中央音樂學(xué)院助教進(jìn)修班，正式師從黎先生。黎先生那時(shí)剛從意大利留學(xué)歸國，擔(dān)任中央音樂學(xué)院聲樂系主任。先生是改革開放后第一批赴意大利學(xué)習(xí)的歌唱家和教育家，他把在意大利學(xué)習(xí)的先進(jìn)理念和經(jīng)驗(yàn)心得帶回中國，讓眾多的聲樂學(xué)子受益。兩年時(shí)間里，我學(xué)到一些意大利美聲唱法的嶄新理念，并在外語上，尤其是意大利語上有了較大進(jìn)步。學(xué)習(xí)期間，我參加文化部在上海音樂學(xué)院舉辦的“國際聲樂比賽國內(nèi)選拔賽”獲得了第一名，而且在北京參加了一些重要演出。

1988年，周小燕先生也應(yīng)邀來到沈陽音樂學(xué)院講學(xué)。之后，我懷著對(duì)聲樂藝術(shù)的熱愛，對(duì)周先生的敬仰到上海跟隨她學(xué)習(xí)。周先生是大家，她在聲音質(zhì)量、語言準(zhǔn)確、音樂風(fēng)格及舞臺(tái)表演方面都給予我非常大的幫助。接下來，受文化部選派，我前往美國紐約參加“羅莎·龐塞爾國際聲樂比賽”獲得第六名，并摘取了“伊麗莎白獎(jiǎng)”。這次比賽不僅讓我看到了更為廣闊的聲樂藝術(shù)發(fā)展空間，也堅(jiān)定了出國深造的決心。1990年，我考入美國波士頓大學(xué)藝術(shù)學(xué)院歌劇系，師從該院院長(zhǎng)、女高音歌唱家費(fèi)莉絲·克頓教授。1993年，又考入茱莉亞音樂學(xué)院研究生班，師從聲樂教育家瑪麗娜·瑪拉斯女士。

在美國新墨西哥州圣菲歌劇院演出比才歌劇 《采珠人》，飾演納迪爾（1992）

俞：對(duì)于我們每個(gè)學(xué)習(xí)美聲唱法的聲樂人來說，出國深造非常重要，到國外一流音樂學(xué)院能夠全方位地學(xué)習(xí)西方音樂，并且在西方音樂的環(huán)境里得到鍛煉。談?wù)勀阍诿绹鴮W(xué)習(xí)的情況？

宋：我在美國的第一位聲樂老師是克頓教授，她擁有豐富的歌劇演唱和舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)。我在波士頓大學(xué)藝術(shù)學(xué)院（歌劇系）學(xué)習(xí)的三年里，較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了歌劇表演、臺(tái)詞朗讀、歌劇重唱。1990年9月入學(xué)后就被安排出演了我的第一個(gè)歌劇角色—莫扎特歌劇《女人心》中的費(fèi)蘭多。

克頓教授在課堂上對(duì)氣息要求非常嚴(yán)格，她強(qiáng)調(diào)氣息在歌唱中的重要性。她讓我摸著她的腹部，感受吸氣時(shí)小腹向外擴(kuò)張、歌唱時(shí)小腹向內(nèi)上方收縮的感覺，這樣來尋找聲音的支撐點(diǎn)，使聲音更加飽滿，尤其是在換聲區(qū)和高聲區(qū)。因?yàn)榕c許多世界級(jí)的男高音歌唱家合作演出過歌劇，她提到有的男高音歌唱家因?yàn)闅庀⒅С植粔蚝茫咭羧鄙佟把谏w”（也就是我們常說的“關(guān)閉”），在演出中無法完成全部演唱，中途要讓替補(bǔ)救場(chǎng)（國外大歌劇院都有替補(bǔ)制度，通常B組演員要在A組演員演出時(shí)到場(chǎng)，以便應(yīng)對(duì)可能發(fā)生的意外情況）。

在波士頓期間，我連續(xù)兩年考上了圣菲歌劇院實(shí)習(xí)藝術(shù)家訓(xùn)練班，這是全美最有影響的實(shí)習(xí)藝術(shù)家訓(xùn)練班，是專為美國培養(yǎng)聲樂人才的夏季訓(xùn)練班。我有幸成為這個(gè)訓(xùn)練班第一位被錄取的非美國公民，也是波士頓大學(xué)藝術(shù)學(xué)院被錄取的第一人。

在美國路易斯安那州什里夫波特歌劇院演出威爾第歌劇《茶花女》，飾演阿爾弗萊德（2001）

這個(gè)訓(xùn)練班是工作與訓(xùn)練相結(jié)合的方式，所以它是有工資的。圣菲歌劇院在全美十幾個(gè)地區(qū)設(shè)立分考場(chǎng)，從中選出近百名青年歌唱家來到紐約試唱，最終由劇院總經(jīng)理確定錄取名單。

被錄取的36名學(xué)員除了參與四部歌劇的合唱部分外，還有機(jī)會(huì)替補(bǔ)演出許多角色。我就替補(bǔ)了理查·施特勞斯歌劇《玫瑰騎士》中的男高音角色。在這個(gè)訓(xùn)練班里工作，我的收獲特別大，我們可以與很多優(yōu)秀的指揮家、舞臺(tái)導(dǎo)演、藝術(shù)指導(dǎo)、歌唱家們一起工作。除此之外，學(xué)員們還有機(jī)會(huì)與聲樂專家、導(dǎo)演、指揮家上大師課。另外，學(xué)員們還有一場(chǎng)歌劇片段專場(chǎng)音樂會(huì)。1991年夏天，我與一位美國女中音歌唱家合作演唱了馬斯涅歌劇《維特》第一幕中的二重唱；1992年夏天我與三位美國歌唱家合作演出了普契尼歌劇《藝術(shù)家的生涯》第三幕中的四重唱。兩個(gè)夏天的訓(xùn)練班經(jīng)歷對(duì)我后來的歌唱事業(yè)產(chǎn)生了重要影響，它使我了解了職業(yè)歌劇院的工作程序和職業(yè)精神，并在訓(xùn)練班結(jié)束后獲得了“總經(jīng)理獎(jiǎng)”。

俞：后來你是如何考入茱莉亞音樂學(xué)院的？

宋：在圣菲歌劇院實(shí)習(xí)藝術(shù)家訓(xùn)練班學(xué)習(xí)時(shí)，我上過馬拉斯教授的大師課，她同時(shí)在茱莉亞、曼哈頓、科蒂斯音樂學(xué)院擔(dān)任教授。她非常喜歡我，建議我報(bào)考茱莉亞音樂學(xué)院跟她學(xué)習(xí)。馬拉斯教授是位非常有經(jīng)驗(yàn)的聲樂教授，在全美聲樂界非常有影響力，教出了許多著名聲樂家。

說到報(bào)考“茱莉亞”還有一段小插曲。1993年初，我太太丁小雷陪我來到位于紐約林肯中心的茱莉亞音樂學(xué)院參加專業(yè)考試。因?yàn)闆]有看清考試的程序，在完成了與音樂指導(dǎo)的考試后我們就返回波士頓了，把與舞臺(tái)導(dǎo)演教師考試的環(huán)節(jié)落下了（“茱莉亞”聲樂專業(yè)考試不僅要給聲樂教授們演唱，還要分頭給藝術(shù)指導(dǎo)和舞臺(tái)導(dǎo)演教師們演唱。他們一起對(duì)你的聲音、語言、音樂及表演進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)）。那時(shí)沒有手機(jī)，只有座機(jī)。當(dāng)晚接到茱莉亞音樂學(xué)院招生辦的電話，說我沒有完成規(guī)定考試程序，并為我單獨(dú)安排一次對(duì)舞臺(tái)導(dǎo)演教師的考試。于是，第二天早上我和太太又乘長(zhǎng)途大巴從波士頓趕往紐約曼哈頓。往常四個(gè)小時(shí)的車程，因?yàn)槎萝嚵鶄€(gè)小時(shí)才趕到。時(shí)間指向十二點(diǎn)，考試時(shí)間是下午一點(diǎn)半，離學(xué)校還有一個(gè)小時(shí)的路程，我還要從長(zhǎng)途汽車站換乘地鐵才能抵達(dá)“茱莉亞”。我只好先到大巴車后面的衛(wèi)生間換好演出服，并簡(jiǎn)單的練聲。當(dāng)我從衛(wèi)生間出來時(shí)，受到同車廂全體乘客的掌聲喝彩。我緊趕慢趕，總算正點(diǎn)趕到考場(chǎng)完成了考試，最終通過了整個(gè)考試，拿到了錄取通知書。

俞：回想留學(xué)生活，這種悲喜交加或者說痛并快樂著的經(jīng)歷可能有很多。我們一起當(dāng)全國聲樂比賽的評(píng)委時(shí)，你在短暫的休息時(shí)間會(huì)專門做一下放松腰部的動(dòng)作，這也是留學(xué)時(shí)留下的“身體記憶”吧。

宋：當(dāng)年在波士頓學(xué)習(xí)期間，我與一位來自復(fù)旦大學(xué)的同學(xué)合租一套一室一廳的公寓，他住臥室，我住廳里（住廳里分擔(dān)的房費(fèi)少一些）。我用的家具全是撿來的，現(xiàn)在聽起來可能很不可理解，但這的確是20世紀(jì)80年代末90年代初留學(xué)生的普遍生活狀態(tài)。因?yàn)閾靵淼淖雷拥?、凳子高，坐下書寫時(shí)身體姿勢(shì)不對(duì)，很不舒服，學(xué)校的功課又很繁重，每天必須長(zhǎng)時(shí)間這樣坐著。在學(xué)習(xí)了一個(gè)星期譜子后，我的腰就直不起來了。雖然我用一個(gè)月的時(shí)間學(xué)習(xí)、演出了歌劇《女人心》中的費(fèi)蘭多這個(gè)角色，但從此就落下了腰椎和頸椎的毛病。

1992年的除夕夜，我參加完一場(chǎng)演出后在回家的路上突然遇到了車禍，再次傷到了我的頸椎。同時(shí)，當(dāng)晚我還感到頭痛得厲害，醫(yī)生說是腦震蕩；更嚴(yán)重的是影響了聲帶，我當(dāng)時(shí)不能正常發(fā)聲了。這下可把我嚇壞了，因?yàn)閮芍芎蟠蠖紩?huì)歌劇院聲樂比賽新英格蘭地區(qū)選拔賽就要開始。慶幸的是，在比賽前我恢復(fù)了聲音趕上了比賽。這次比賽在波士頓的新英格蘭音樂學(xué)院音樂廳舉行，電臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)直播，我首先演唱了歌劇《藝術(shù)家的生涯》中詩人魯?shù)婪虻脑亣@調(diào)《冰涼的小手》，接下來大都會(huì)歌劇院指派來的評(píng)委點(diǎn)了威爾第歌劇《路易莎·米勒》中伯爵之子魯?shù)婪虻脑亣@調(diào)《往昔的夜晚多寧靜》，我都完成得不錯(cuò)，獲得了第一名。這次比賽為波士頓大學(xué)贏得了榮譽(yù)，也讓我在波士頓聲樂界有了一定的影響。

在波士頓大學(xué)藝術(shù)學(xué)院隨著名男高音貝爾岡齊（右一）上課（1991）

俞：茱莉亞音樂學(xué)院在全世界享有盛譽(yù)，這里的課程有什么特點(diǎn)？

宋：“茱莉亞”的培養(yǎng)特點(diǎn)我感覺就是追求全面，這一點(diǎn)與我現(xiàn)在工作的上海音樂學(xué)院有些相似。作為世界最好的音樂學(xué)院，這里的課程設(shè)置非常完善，不僅僅是專業(yè)課，跟聲樂專業(yè)密切相關(guān)的語音課、藝術(shù)輔導(dǎo)課、表演課的水平都非常高。語言課包括意大利語、法語、德語、英語語音課，不但教你如何發(fā)音、寫國際音標(biāo)，還教你在演唱中如何更好地運(yùn)用。這里的教授們都是世界級(jí)的，他們既在“茱莉亞”等音樂學(xué)院教書，同時(shí)也在大都會(huì)歌劇院、紐約市歌劇院擔(dān)任藝術(shù)指導(dǎo)。馬拉斯的教學(xué)與“茱莉亞”其他教授相似，喜歡用一些快速的長(zhǎng)的音階來練聲。例如，用“ya”來唱（見譜例1），用“nie、nia”來練習(xí)聲音的靈活性和高音（見譜例2）。在“茱莉亞”期間，我學(xué)習(xí)了一些德奧、法國和美國的藝術(shù)歌曲，還學(xué)會(huì)了用英文演唱《藝術(shù)家的生涯》中魯?shù)婪虻娜砍?，我的第一個(gè)“魯?shù)婪颉本褪怯糜⑽难莩?。在美國許多中部地區(qū)歌劇院都是用英文演唱歌劇，便于當(dāng)?shù)赜^眾欣賞。

譜例1

譜例2

俞：你覺得國內(nèi)的聲樂教育在哪些方面還有繼續(xù)提升和完善的空間？

宋：一位教師，一所學(xué)校聲樂的審美與他們所處的環(huán)境，受教育程度和歷史底蘊(yùn)相關(guān)。中國和美國專業(yè)聲樂培養(yǎng)目標(biāo)有相似之處，我認(rèn)為，中國聲樂教育經(jīng)過幾代聲樂人的共同努力，已經(jīng)取得了巨大進(jìn)步，達(dá)到了前所未有的高度。無論是師資隊(duì)伍建設(shè)，還是學(xué)科發(fā)展、人才培養(yǎng)都接近世界先進(jìn)水平。但是，我們?cè)谡n程設(shè)置上還存在不足，缺少高水平的語言、音樂、舞臺(tái)表演教師。我們的前輩周小燕、郭淑珍兩位大師教授出那么多的優(yōu)秀人才，她們的特點(diǎn)是不單單教授聲樂技巧，她們還擔(dān)任了語言教師、藝術(shù)指導(dǎo)、舞臺(tái)表演教師的工作。中國聲樂藝術(shù)要有大的飛躍，要加強(qiáng)這方面的教學(xué)改革，引進(jìn)這方面的人才，完善課程設(shè)置。

參演慶祝中華人民共和國成立55周年文藝晚會(huì)演唱《祖國，我為你干杯》，左起：王瑩、尤泓斐、鄭詠、劉維維、宋波、王豐（2004）

俞：你分析得很到位。從另一個(gè)角度來看，學(xué)習(xí)西方音樂文化，對(duì)于東方人來說是博采眾長(zhǎng)，必須真正學(xué)到它的精髓，才能夠分辨出東西方藝術(shù)的共性與不同。我們常說“藝術(shù)是相通的”，實(shí)際上我覺得在普通層面是不通的，比如在形態(tài)上和表現(xiàn)形式上是不一樣的，只有到了相當(dāng)高的層面，我們才能夠理解這種所謂的“相通”。而聲樂藝術(shù)的關(guān)鍵，必須通過實(shí)踐才能夠展現(xiàn)出藝術(shù)家對(duì)藝術(shù)的詮釋能力。

宋：是的。所以，我在音樂學(xué)院學(xué)習(xí)的同時(shí)，也注重夯實(shí)歌唱技術(shù)能力，同時(shí)盡可能廣和深地涉獵西方音樂的方方面面，更重要的是把眼光投向音樂會(huì)舞臺(tái)、投向歌劇舞臺(tái)，那是作為一個(gè)歌唱家的終極目標(biāo)。

比如在美國期間，我在著名的林肯中心舉辦過個(gè)人獨(dú)唱音樂會(huì)，并先后與紐約市歌劇院、圣路易絲歌劇院等合作，出演過《藝術(shù)家的生涯》中的魯?shù)婪?、《弄臣》中的曼圖亞公爵、《茶花女》中的阿爾弗萊德、《卡門》中的唐·何塞等十幾部歌劇中的男高音角色，還與許多樂團(tuán)合作在卡內(nèi)基音樂廳等重要音樂場(chǎng)地演出威爾第的《安魂曲》、馬勒的《大地之歌》，莫扎特的《安魂曲》等，先后在洛杉磯、芝加哥、休斯敦等50多個(gè)城市演出。

回國以后，我在2002年的“第五屆北京國際音樂節(jié)”上演唱了作曲家葉小綱的《長(zhǎng)城交響樂》和《西藏之光》?！堕L(zhǎng)城交響樂》是為交響樂隊(duì)和男高音、女高音、鋼琴、馬頭琴而作的氣勢(shì)恢宏磅礴氣勢(shì)的作品，由鋼琴家許忠擔(dān)任獨(dú)奏?！段鞑刂狻肥菫榻豁憳逢?duì)與圓號(hào)、男高音而作。兩首作品都在葉小綱先生的音樂思想框架內(nèi)，我反復(fù)研讀譜子，練習(xí)唱腔，尤其是在漢語吐字的清晰度上下功夫。

回母校沈陽音樂學(xué)院舉辦獨(dú)唱音樂會(huì)（2017）

俞：1997年7月1日，你參加了在美國洛杉磯舉行的慶祝香港回歸祖國的大型文藝晚會(huì)“為中國喝彩”，你和當(dāng)時(shí)也是旅居美國的女高音歌唱家黃英一起演唱了《長(zhǎng)江之歌》把晚會(huì)推向高潮，贏得臺(tái)下14000多名海外僑胞潮水般的掌聲。據(jù)說這次演出讓你感受到祖國的召喚，也激發(fā)出了你的思鄉(xiāng)之情，于是你就在2001年，由教育部推薦，來到上海音樂學(xué)院執(zhí)教。

宋：是的，人啊，就像一只高飛的風(fēng)箏，無論你飛得多高、飛得多遠(yuǎn)，線的另一頭，還是系在生你養(yǎng)你的故土。

俞：說得真好，綠葉對(duì)根的情誼！

宋：是啊，那時(shí)我就想停下來，把漂泊的腳步停在汾陽路，停在我喜歡的“上音”，開始新的教學(xué)之路。同時(shí)，還有我太太丁小雷的陪伴，她進(jìn)入“上音”附中擔(dān)任小提琴教授。

俞：于是，我有幸聽到了你歸國后的第一場(chǎng)音樂會(huì)—“歸來的星光”，音樂會(huì)在當(dāng)時(shí)非常轟動(dòng)！

宋：是的，音樂會(huì)是我多年留學(xué)成果的匯報(bào)，也是到“上音”工作的一份就職展示，所以我非常認(rèn)真地準(zhǔn)備，也得到了“上音”領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。音樂會(huì)很成功，當(dāng)時(shí)的那份激動(dòng)心情至今常常想起。

俞：轉(zhuǎn)眼間，你回國任教二十年了，培養(yǎng)了一批專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、思想過硬的聲樂人才，多次在國內(nèi)外比賽中取得佳績(jī)。你現(xiàn)在的學(xué)生涵蓋本科、碩士、博士，對(duì)不同階段學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是什么？或者說在每個(gè)階段，主要培養(yǎng)學(xué)生哪方面的能力？

宋：我認(rèn)為本科階段主要是打基礎(chǔ)，因材施教，根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)，為他們確定學(xué)習(xí)方向，注重聲樂技巧訓(xùn)練，作品上多學(xué)習(xí)巴洛克時(shí)期的作品，逐漸加上莫扎特、多尼采蒂等人的作品，還要學(xué)唱德奧藝術(shù)歌曲、法國藝術(shù)歌曲等。碩士階段，學(xué)生們經(jīng)過大學(xué)五年的學(xué)習(xí)，具備了一定的歌唱能力，包括聲樂技巧、語言能力和音樂學(xué)習(xí)能力，可以演唱不同類型難度更高的作品。博士階段，應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，我們現(xiàn)在聲樂表演博士還是屬于學(xué)術(shù)性的，也就是偏重理論型的。除了要準(zhǔn)備三場(chǎng)學(xué)位音樂會(huì)外，還要與學(xué)生共同擬定論文題目和指導(dǎo)立意、指導(dǎo)論文布局。導(dǎo)師的主要任務(wù)是幫助學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃并有效實(shí)施，設(shè)計(jì)三場(chǎng)音樂會(huì)的節(jié)目單，編排節(jié)目的內(nèi)容是一門學(xué)問。作為博士研究生要培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和駕馭舞臺(tái)的綜合能力。

在完成教學(xué)工作之余，我還在許多國內(nèi)外重要聲樂比賽中擔(dān)任評(píng)委，包括“中國國際聲樂比賽（寧波）”，“中國音樂金鐘獎(jiǎng)”聲樂比賽，全國歌劇、舞劇、音樂劇展演，并自“第七屆全國聲樂比賽”（文華獎(jiǎng)）起連續(xù)九屆擔(dān)任這項(xiàng)國家級(jí)重要聲樂賽事的評(píng)委，并兩次擔(dān)任“美聲”組副組長(zhǎng)。同時(shí)，我還擔(dān)任了教育部本科教學(xué)水平評(píng)估專家。

俞：聽過你講座或講課的學(xué)生都說“宋老師的課堂氣氛輕松、熱烈，他總是以幽默風(fēng)趣的語言、精彩的示范和深入淺出的講解進(jìn)行聲樂教學(xué)”。當(dāng)嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)和幽默個(gè)性相遇的時(shí)候，你是如何融為一體的？

宋：其實(shí)，當(dāng)你用嚴(yán)肅的表情和語言講述嚴(yán)肅學(xué)術(shù)的時(shí)候，就不是藝術(shù)了。用最簡(jiǎn)單明了的語言和輕松的交流講明學(xué)術(shù)，才是一位教授應(yīng)該達(dá)到的修為，所謂“大道至簡(jiǎn)”就是這個(gè)境界?，F(xiàn)在很多聲樂理論家，把簡(jiǎn)單的道理說得天花亂墜，把簡(jiǎn)單的事情復(fù)雜化。聲樂教學(xué)重要的是針對(duì)每位學(xué)生個(gè)人聲音條件、接受能力以及各自存在的問題等，來量身打造個(gè)性化的培養(yǎng)計(jì)劃。對(duì)于聲樂演唱中較為抽象的聲音運(yùn)用、氣息運(yùn)用、語言使用、音樂表現(xiàn)等問題，通過恰如其分的比喻、啟發(fā)和示范讓這些技巧問題具象化，便于學(xué)生接受。同時(shí)，要善于調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)同學(xué)的歌唱情緒和歌唱心理，我在教學(xué)過程中從不吝嗇對(duì)學(xué)生的贊美，也會(huì)批評(píng)學(xué)生，但是批評(píng)的時(shí)候不要過分，用詞要得當(dāng)，不能傷害學(xué)生的自尊心。

學(xué)生董芳（中）演出上海歌劇院版威爾第歌劇《阿依達(dá)》后，與宋波教授夫婦合影（2017）

俞：你培養(yǎng)了很多優(yōu)秀的學(xué)生，能否舉一個(gè)有代表性的例子？

宋：我說一個(gè)例子吧，譬如董芳。她是我回國后教的第一批學(xué)生，從本科一直到研究生畢業(yè)。入學(xué)時(shí)，她的聲音存在許多不足，我?guī)椭鸩教岣呗曇舻慕y(tǒng)一性，有了漂亮的高音區(qū)和豐滿、圓潤(rùn)的中低聲區(qū)。她被德國《漢諾威時(shí)報(bào)》評(píng)價(jià)為“非常有前途的女中音歌唱家”，先后獲得“第十七屆法國馬爾芒德國際聲樂比賽”第二名，“第六屆中國音樂金鐘獎(jiǎng)”聲樂比賽銀獎(jiǎng)，在國家大劇院、上海大劇院、上海音樂學(xué)院等單位演出了《一江春水》《湯顯祖》《泰伊斯》《這里的黎明靜悄悄》《畫皮》《阿依達(dá)》《唐璜》《茶花女》《七日》等中外歌劇?，F(xiàn)在她成為我的同事，在上海音樂學(xué)院音樂戲劇系擔(dān)任聲樂教師。

為文旅部“2021年度全國聲樂領(lǐng)軍人才培養(yǎng)計(jì)劃”暨“第十四屆全國聲樂展演”入圍選手頒發(fā)證書和紀(jì)念杯

俞：作為上海音樂學(xué)院的博導(dǎo)，你對(duì)聲樂博士的教學(xué)和培養(yǎng)有哪些考慮和計(jì)劃？

宋：上海音樂學(xué)院是一所融藝術(shù)與學(xué)術(shù)于一體的高等音樂學(xué)府，是一個(gè)優(yōu)秀的集體、一所積淀豐厚的名校。在這所名校里，無論是研究表演藝術(shù)的，還是研究音樂理論的，每位教師都會(huì)努力攀登自己領(lǐng)域的頂峰。作為表演藝術(shù)的聲樂學(xué)科來說，“上音”的博士也是近幾年才開始培養(yǎng)的，可以說目前還是一個(gè)探索階段。表演藝術(shù)的博士生如何培養(yǎng)？一方面是演唱方面的研究和實(shí)踐，應(yīng)該達(dá)到國內(nèi)最高水平；另一方面就是表演藝術(shù)理論的研究，不是寫幾篇文章的問題，而是要有學(xué)術(shù)和藝術(shù)的高度，美學(xué)視野應(yīng)該更寬，藝術(shù)品位更高，學(xué)術(shù)性更強(qiáng)。所以，成為博導(dǎo)，其實(shí)也是一個(gè)讓我自己不斷學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在培養(yǎng)博士生的教學(xué)過程中不斷完善自己，不斷教學(xué)相長(zhǎng)。

博導(dǎo)是一份工作，也是一份責(zé)任，我要對(duì)得起這份責(zé)任，所以要給自己提更高的要求，以“上音”老一輩的老師們?yōu)榘駱?，傳承“上音”的?yōu)良教學(xué)作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)術(shù)研究風(fēng)格，展現(xiàn)“上音”傳統(tǒng)的表演藝術(shù)優(yōu)勢(shì)，為國家培養(yǎng)更多的優(yōu)秀聲樂表演人才。

俞：期待歸來的星光繼續(xù)閃耀，給我們學(xué)生們帶來更多的驚喜！

宋：謝謝俞兄！