蔡海波

2021年8月23日上午，我正在家中整理前日錄制的與李幼容老師合作的“黨史系列”新歌《小紅軍，紅號(hào)兵》《紅爺爺·手推車》《紅高粱·青紗帳》的音樂(lè)錄音，準(zhǔn)備中午發(fā)給他賞聽(tīng)。突然，女兒的微信轉(zhuǎn)來(lái)一條來(lái)自“快樂(lè)陽(yáng)光”組委會(huì)的訃告，“李幼容先生去世”?？粗聊簧系奈淖郑业乃季w驟然停止。這說(shuō)的是前些日子還每周通電話，每每解讀作品妙處便興奮不已的李老師嗎？不敢相信??！我馬上致電“快樂(lè)陽(yáng)光”組委會(huì)左干秘書(shū)長(zhǎng)確認(rèn)消息的真?zhèn)?，左老師沉痛地告訴我“李幼容老師因心臟大面積阻塞，在北京世紀(jì)壇醫(yī)院醫(yī)治無(wú)效去世”。我反復(fù)讀著訃告，“無(wú)法相信，不能接受”，心中無(wú)限悲傷、遺憾。

8月25日上午，李幼容老師的遺體告別儀式在北京八寶山殯儀館舉行，李老師生前的至親好友悉數(shù)到場(chǎng)送別?？吹嚼罾蠋煹呐R終遺言，更是心如刀絞—

敬愛(ài)的黨組織、我的戰(zhàn)友、所有至愛(ài)親朋：

齊魯大地養(yǎng)育了我，西部邊陲培養(yǎng)了我，祖國(guó)首都成就了我?！督鹚笈c銀梭》我們青春不負(fù)韶華，《珠穆朗瑪》我們一起永恒追求，《七色光之歌》燦爛幾多夢(mèng)想，《少年少年祖國(guó)的春天》綻放無(wú)窮希望……這一切都是我們共同的人生。今天雖走進(jìn)另一個(gè)世界，我的歌聲將永遠(yuǎn)陪伴你們。感恩所有的人。

我和李老師相識(shí)、相知于“快樂(lè)陽(yáng)光少年兒童卡拉OK電視大賽”，李老師是大賽“藝委會(huì)”主任，少兒歌曲創(chuàng)作專家團(tuán)隊(duì)領(lǐng)銜專家。李老師年長(zhǎng)我19歲，我倆因創(chuàng)作結(jié)緣，一見(jiàn)如故，結(jié)成了忘年之交。20世紀(jì)80年代，學(xué)習(xí)、鑒賞他作詞的《金梭和銀梭》《藍(lán)天里有一顆會(huì)唱歌的星》；90年代在大學(xué)為學(xué)生們分析、鑒賞他作詞的《珠穆朗瑪》《七色光之歌》；走進(jìn)21世紀(jì)，我加入“快樂(lè)陽(yáng)光”創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)，在李老師的引領(lǐng)和關(guān)懷下，我們合作為孩子們創(chuàng)作歌曲近50首。

李老師的歌詞作品主題鮮明、內(nèi)涵深刻，貫通中華民族文化神韻和社會(huì)正能量，在活靈活現(xiàn)的形象中傳達(dá)了深厚的文化情感。他的文字，非常能激發(fā)作曲家的創(chuàng)作靈感和精神源泉，為音樂(lè)作品賦予了無(wú)與倫比的生命力。大朋友、小朋友們都十分喜愛(ài)，廣為傳唱。李老師對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的追求勤勉不怠，對(duì)后輩作者的成長(zhǎng)提掖更是心懷若谷。多年的學(xué)習(xí)、相處與合作，我從李老師身上學(xué)到了很多，收獲了很多。李老師是我尊敬的詞作家，是前輩、師長(zhǎng)，更是忘年的伙伴，我由衷地欽佩、感謝、感恩李老師！

對(duì)黨和國(guó)家的忠誠(chéng)與熱愛(ài)，熔鑄了他的“紅色”創(chuàng)作初心

2015年春，李老師發(fā)給我一首主旋律題材的歌詞《金光大道西柏坡》。李老師對(duì)我說(shuō)：“一個(gè)作者不寫(xiě)時(shí)代主旋律（將）永遠(yuǎn)沉于平庸或難有高峰之勇。主旋律是億萬(wàn)人民的心聲，是祖國(guó)和時(shí)代的呼喚，作者當(dāng)回應(yīng)。這就是我牽手你要做的大事。你有激情和責(zé)任感，也有成功實(shí)踐。希望你認(rèn)真研讀我的提示，用你生花之筆為之插翅高翔?！?/p>

李老師的詞作《金光大道西柏坡》，以歌謠體的形式，用平和的語(yǔ)氣將爺爺、奶奶、爸爸、媽媽對(duì)革命圣地西柏坡的贊美層層引申，渲染出作者由“最美最好的西柏坡，有一條艷陽(yáng)高照的金光大道”體會(huì)到的幸福感，充滿自豪感的情緒，將新世紀(jì)少年兒童對(duì)革命圣地西柏坡的崇敬和贊美之情淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)。我用一年的時(shí)間寫(xiě)成一首充滿正能量的合唱歌曲，力圖使音樂(lè)具有鮮明的主旋律音樂(lè)風(fēng)格。由此，李老師引領(lǐng)我正式開(kāi)啟了新時(shí)代“紅色”主題歌曲創(chuàng)作征途?！赌虾羲贰锻涣松厣?jīng)_》《摘云朵》《雄安的孩子好福氣》《雁棲湖，歡迎你》《神奇香樟樹(shù)》《在媽媽的眼睛里》等一首首歌頌黨、歌頌祖國(guó)、歌頌家鄉(xiāng)的主旋律歌曲接連誕生。

2021年迎來(lái)了中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，這是時(shí)代賦予文藝工作者的偉大機(jī)遇，李老師的創(chuàng)作激情達(dá)到高潮。今年初，他發(fā)給我歌詞《我愛(ài)媽媽的初心》，他說(shuō)：“這是我近日特別用心寫(xiě)的一首詞，改了三五遍，今定稿發(fā)你，望彩筆生花！這是一首故事歌，以當(dāng)今少兒對(duì)當(dāng)兵媽媽的愛(ài)來(lái)謳歌黨的，是一條紅線。6月、7月、8月、10月（紅旗飛揚(yáng)的歲月），這樣增加親切感。此歌請(qǐng)你寫(xiě)得‘清新秀美、深情入心’為上！要有幾句緊扣心弦的樂(lè)句就大成了！”

2020年，新冠肺炎疫情肆虐，李老師徹夜不眠，寫(xiě)出《中國(guó)必勝，必勝中國(guó)》的歌詞。他說(shuō)：“此稿我寫(xiě)了一夜，總算滿意了。請(qǐng)你認(rèn)真讀一下，然后將直率感受告訴我！這是含淚之作，我的嘔心之作，代表了當(dāng)今的思考與求索！我和你是相處多年的好友，重詞難詞我都找你，你有激情，這最可貴！有共振、共鳴，才出好歌！”在李老師的引領(lǐng)下，我用近一個(gè)月的時(shí)間，寫(xiě)出了這首鼓舞斗志的莊嚴(yán)戰(zhàn)歌《中國(guó)必勝，必勝中國(guó)》。李老師聽(tīng)過(guò)錄音后，激動(dòng)地說(shuō)：“這是你深情的心靈歌唱！我讀了也有同感，旋律深韻情新，動(dòng)情入心！”

2020年秋，我去深圳采風(fēng)?；鼐┖?，向李老師談及想以“風(fēng)”為切入點(diǎn)，寫(xiě)一首描繪深圳改革開(kāi)放與新時(shí)代新面貌的歌曲，李老師當(dāng)即拍板，決定創(chuàng)作一首《深圳的風(fēng)》。李老師說(shuō)：“此詞修改再三，今定稿。此構(gòu)思是由‘特定的風(fēng)’形象引發(fā)的。時(shí)間就是金錢(qián)，時(shí)間就是生命！特區(qū)高速度的口號(hào)仍響在耳邊?！薄耙魳?lè)主題，建議：第一，以《國(guó)歌》中典型樂(lè)句引入；第二，借鑒《春天的故事》之氛圍。此曲應(yīng)有你譜《北京的門(mén)》的昂揚(yáng)激蕩與自豪幸福感，悠長(zhǎng)的韻味，出新登頂！”在李老師的引領(lǐng)下，《深圳的風(fēng)》問(wèn)世，作品以深圳春潮澎湃的“風(fēng)”為著眼點(diǎn)，贊美了深圳改革開(kāi)放40年，傳奇般的崛起，不斷創(chuàng)造、走向全國(guó)、走向世界的輝煌歷程。

同年，李老師又鎖定了北京冬奧的主題，發(fā)給我《北京冬奧之夢(mèng)》歌詞，他說(shuō)：“冬奧會(huì)是北京歷史第一次，和夏季奧運(yùn)會(huì)同樣重大。而冰雪運(yùn)動(dòng)世界賽事是中國(guó)五千年歷史首次，尤為風(fēng)光！更是中國(guó)強(qiáng)起來(lái)后的舉國(guó)盛事，體現(xiàn)總書(shū)記‘人類命運(yùn)共同體’的思想！請(qǐng)你看重此事，托起這首空靈清新的夢(mèng)幻之歌”。一個(gè)月后，一首既具體育歌曲風(fēng)格，又具時(shí)代特色的《北京冬奧之夢(mèng)》誕生。

對(duì)時(shí)代與生活的深刻理解，蘊(yùn)蓄了他的“文化”創(chuàng)作精神

2015年春，我到云南“閉關(guān)”創(chuàng)作。李老師給我發(fā)來(lái)了《北京茶館》的歌詞并賦詩(shī)一首：“昆明四季春，樂(lè)了四海人。心有春之美，下筆如有神?！蔽覜](méi)有馬上提筆創(chuàng)作，而是和李老師就中國(guó)元素問(wèn)題反復(fù)探討和請(qǐng)教。我們一致認(rèn)為中國(guó)元素既有有形的物質(zhì)符號(hào)，又有無(wú)形的精神內(nèi)容。從旗袍、漢服到中國(guó)書(shū)法、篆刻印章，從唐詩(shī)宋詞到傳統(tǒng)戲曲，從四大發(fā)明到秦磚漢瓦，從文房四寶到國(guó)畫(huà)，構(gòu)成了中華文明的精髓。而由茶道、茶德、茶精神、茶聯(lián)、茶書(shū)、茶畫(huà)、茶學(xué)、茶故事、茶藝等元素構(gòu)成的中國(guó)茶文化，形成了一道亮麗的風(fēng)景，驚艷了世界的目光。這就奠定了《北京茶館》創(chuàng)作基礎(chǔ)。

李老師的歌詞寫(xiě)得極有特點(diǎn)，既突出《北京茶館》的地域性、民族性，又突出風(fēng)格性，是一首富有中國(guó)元素的少兒歌詞。通過(guò)表現(xiàn)茶文化在我國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要地位，歌頌了中華傳統(tǒng)文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。我在音樂(lè)創(chuàng)作中，有機(jī)融合了京韻大鼓、單弦等北京地區(qū)流行的曲藝音樂(lè)素材，并汲取了京劇音樂(lè)的精華。為達(dá)字正腔圓的演唱效果，我借鑒趙元任先生《教我如何不想他》的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，作品采用了通譜歌的形式。一經(jīng)問(wèn)世，就得到了孩子們的喜愛(ài)，歌曲的正向傳播同時(shí)也促進(jìn)了“北京系列”的歌曲創(chuàng)作。

2017年，李老師又提出創(chuàng)作《北京吆喝》的創(chuàng)意。李老師說(shuō)：“《北京吆喝》是《北京茶館》的姊妹篇。構(gòu)思多年，數(shù)易其稿，今敲定，寄望于你。希望在音樂(lè)處理上有別于《北京茶館》（當(dāng)然京腔京韻是共同的），而節(jié)奏、風(fēng)格有其個(gè)性為好，如京劇也有西皮流水等不同唱段那樣。總之，還是樂(lè)句好聽(tīng)動(dòng)情為上策。此歌韻味更濃郁些，結(jié)尾處展現(xiàn)‘霓虹北京’，要有時(shí)代感和美感的旋律帶出高潮結(jié)束。你是有經(jīng)驗(yàn)的作曲家，《北京茶館》是成功的實(shí)踐，相信你會(huì)好上加好!”

為寫(xiě)好《北京吆喝》，我將幾十種北京叫賣調(diào)篩選出來(lái)，決定以深藏在人們記憶中的“磨剪子鏘菜刀”等北京吆喝（叫賣）為主題，藝術(shù)地反映了古都北京的今昔。旋律中京韻大鼓等曲藝音樂(lè)素材的有機(jī)運(yùn)用，增添了作品的親切感。作品注重展現(xiàn)以傳統(tǒng)“叫賣”的老北京市井生活畫(huà)卷，呈現(xiàn)出老北京“叫賣”文化悠久的歷史，渲染出北京人民豐富多彩的生活氛圍，表達(dá)民眾對(duì)這一北京傳統(tǒng)文化符號(hào)的喜愛(ài)?，F(xiàn)代的北京在高速發(fā)展的同時(shí)仍不忘繼承傳統(tǒng)，傳統(tǒng)文化如存在的一股古老清流，讓人們徜徉在殷實(shí)而安寧的文化長(zhǎng)河中，展望“霓虹北京”。

2018年、2019年，在李老師的引領(lǐng)下，我們又創(chuàng)作出“北京系列”之《北京的門(mén)》和《北京的燈》?！氨本┫盗小眱和枨玫搅酥髁髅襟w的青睞，由人民音樂(lè)出版社出版發(fā)行，《人民日?qǐng)?bào)》官方視頻網(wǎng)站強(qiáng)力推出“唱不完的北京城四部曲《北京茶館》《北京的門(mén)》《北京的燈》《北京吆喝》！作品在中央廣播電視總臺(tái)央視頻獲得高度關(guān)注。李老師高興地說(shuō)：“作品是有分量的。寫(xiě)什么不寫(xiě)什么，是權(quán)衡作者水準(zhǔn)的尺度。好歌有共識(shí)，時(shí)代葆作者，再向高峰挺進(jìn)！”

2021年，在李老師的引領(lǐng)下，我們又創(chuàng)作了《北京四合院》《北京小吃》。北京風(fēng)味小吃有輝煌的歷史，有人將北京小吃比作千年都城史的“活化石”，著名作家舒乙先生以“小吃大藝”四個(gè)字，言簡(jiǎn)意賅地概括了北京小吃的內(nèi)涵。所以，當(dāng)談及以“北京小吃”作為“北京系列”的創(chuàng)作題材時(shí)，李老師精準(zhǔn)把關(guān)，確定以說(shuō)唱音樂(lè)的形式、歡快的情緒、帶你走進(jìn)“舌尖上的中國(guó)之北京小吃，體驗(yàn)國(guó)風(fēng)京味兒”！李老師著重強(qiáng)調(diào)，“關(guān)于北京小吃中‘十三絕’，是百年以上絕活。每一‘絕’都是品牌，我已全列入。此詞主題仍是從小吃頌北京！”

當(dāng)我用北京琴書(shū)為音樂(lè)元素，以通譜歌的形式寫(xiě)完曲譜后，李老師熱情回復(fù)：“‘北京系列’兒童歌曲的品牌各有特色！既有統(tǒng)一京韻京風(fēng)京味，有傳統(tǒng)之京美，又有時(shí)代之創(chuàng)新。這對(duì)北京音樂(lè)是一個(gè)不可替代的貢獻(xiàn)！這首歌又是一次創(chuàng)新與突破！”

生前最后一組“黨史”之音，永遠(yuǎn)在時(shí)代與孩子們心中回響

2021年1月，中央電視臺(tái)播出了《美術(shù)經(jīng)典中的黨史》系列節(jié)目，節(jié)目中介紹了《小號(hào)手》等100件系列描繪黨史故事的經(jīng)典美術(shù)作品。李老師認(rèn)真觀看后，萌生了創(chuàng)作“黨史系列”歌曲的創(chuàng)意。他說(shuō)：“創(chuàng)作‘黨史系列’歌曲，一首歌曲一個(gè)歷史事件，讓孩子們?cè)诟杪曋袑W(xué)習(xí)黨史，很有意義。依此，我再三斟酌，結(jié)構(gòu)了一個(gè)方案。每首可單獨(dú)演唱，五首貫聯(lián)成一個(gè)總主題！”

“我們這次的重要?jiǎng)?chuàng)作，其歷史意義，你和老師們要說(shuō)明，我們的創(chuàng)作是從黨中央和國(guó)家戰(zhàn)略高度來(lái)寫(xiě)少兒新歌的，如《雄安的孩子好福氣》、《中國(guó)必勝，必勝中國(guó)》和‘北京系列’等。尤其今年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，主攻黨史歌曲有特殊意義，只要寫(xiě)了唱了，就是永恒紀(jì)念！其政治價(jià)值在于高品位的主旋律的‘大音’兒歌，作品是有分量的。”隨后，李老師精心謀劃，將此系列確定為《小紅軍，紅號(hào)兵》《紅爺爺·手推車》《紅高粱·青紗帳》《紅香山，雙清頌》《向英雄的北斗人致敬》五首作品。

關(guān)于《小紅軍，紅號(hào)兵》，李老師說(shuō)：“《小紅軍，紅號(hào)兵》是一首紅色故事歌。紅號(hào)兵的年代是《閃閃的紅星》中主人公潘冬子的共產(chǎn)兒童團(tuán)員形象，也是今日井岡山標(biāo)志性雕塑《勝利的號(hào)角》上那把手握的仰天勁吹的金色軍號(hào)的三代軍號(hào)兵的小紅軍。以今天的視角唱昨天的故事，是強(qiáng)盛的今天向光榮的昨天致敬！音樂(lè)可借鑒《紅星歌》童心昂揚(yáng)跳動(dòng)及《紅旗頌》的濃郁抒情的豪壯，更希望寫(xiě)出你自己的有時(shí)代精韻的獨(dú)特主旋律！”我根據(jù)李老師的提示，創(chuàng)作出帶有《東方紅》主題色彩的《小紅軍，紅號(hào)兵》。隨后，又以山東紅色民歌為素材，創(chuàng)作出具有濃郁山東音樂(lè)風(fēng)格的《紅爺爺·手推車》。李老師作為山東人，對(duì)這首作品情有獨(dú)鐘，看過(guò)歌稿后，興奮地回復(fù)說(shuō)：“我很高興看到你有序而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇蛟旒t歌，作曲兼編導(dǎo)的獨(dú)特營(yíng)造，是獨(dú)樹(shù)一幟的傾心歌唱。而更可貴之處在于對(duì)主旋律，特別是頌黨紅歌的自覺(jué)自強(qiáng)。這是我們黨員作者（才有）的黨性光芒！”

當(dāng)?shù)谌鬃髌贰都t高粱·青紗帳》脫稿后，李老師高興地說(shuō)：“在建黨百年的時(shí)期寫(xiě)詞、作曲、演唱至推廣都有特殊印記！我常為趕上這個(gè)大時(shí)代而慶幸，為百年風(fēng)云大變局的年代而激動(dòng)不已，奮筆發(fā)聲！”

作為一名謳歌偉大時(shí)代、描繪人民美好生活的時(shí)代文藝家，李老師一生的創(chuàng)作視野都落于歷史與時(shí)代前進(jìn)的圖景，他把對(duì)黨的忠誠(chéng)、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)、對(duì)未來(lái)的向往，都傾注到他的每一句歌詞、每一首作品中。沒(méi)想到這些作品竟成絕唱！

我珍藏著李老師在回京的列車上給我發(fā)來(lái)的微信，“海波：多謝你長(zhǎng)年經(jīng)久的得力臂助！是我最好的朋友！來(lái)去匆匆，未及辭行！后會(huì)有期，合作有成！（—老李）”李老師每一句真誠(chéng)的鼓勵(lì)、嚴(yán)格的教誨，都成為勉勵(lì)我把他的創(chuàng)作精神傳承下去的永續(xù)動(dòng)力。

李老師，愿您坐在“藍(lán)天里那顆會(huì)唱歌的星星”上俯瞰大地，護(hù)佑您的學(xué)生、后輩、合作伙伴，我們會(huì)積極努力地創(chuàng)作更新更美的作品獻(xiàn)給您。

李老師，孩子們的歌聲，您聽(tīng)到了嗎？