劉瑾瑤

摘 要：相較于公立院校，民辦院校的圖書館規(guī)模偏小以及館藏資源偏少，為了確保素質教育的順利進行，要求民辦高校切實加強圖書館建設。本文從素質教育的內涵入手，討論圖書館在民辦院校素質教育中的作用和優(yōu)勢，最后提出民辦院校圖書館如何提升素質教育水平，希望對相關研究帶來幫助。

關鍵詞：民辦院校; 圖書館; 大學生; 素質教育; 影響

中圖分類號：G251.5? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ?文章編號：1006-3315（2021）4-163-002

圖書館是職業(yè)教育的重要組成，匯集了民辦院校的教學成果與科研成果，在素質教育中作用十分顯著。新時期民辦院校為了培養(yǎng)高素質人才不僅需要重視教育教學，還需要加強環(huán)境建設，而圖書館則成為師生學習和教學的主要場所，要求新時期圖書館加強文化建設，塑造學生良好的品德、品行。

一、素質教育的內涵

素質教育就是以提升受教育者素質為主要目標的教育模式，其中包括知識、能力、觀念、意志、情感等方面，引導高校學生感受知識形成，具備科學精神、創(chuàng)新思維、團結協(xié)作能力、知識獲取能力以及文化素質、道德素質、身心素質、審美素質。從圖書館理論研究層面講，素質教育就是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與實踐能力，最終讓學生具備正確的價值觀念，能夠在今后的人生中面對各種挑戰(zhàn)[1]。

二、圖書館在民辦院校素質教育中的作用和優(yōu)勢

（一）圖書館對民辦院校素質教育中的影響

在信息時代下，人們生活、學習、工作都受到了重要影響，對于當代大學生來說，通過多種途徑獲取信息改變了紙質閱讀獲取知識的習慣，比如電子書、網(wǎng)站等新型閱讀方法可以快速地了解信息。盡管可以為學生提供巨大便利，但也導致了很多高校學生不愿深入思考。而圖書館具有一定的育人功能，以素質教育為目標，在濃厚的學習環(huán)境下促進學生德智體美勞的全面發(fā)展。

民辦院校以育人為本為出發(fā)點，而加強圖書館建設同樣是為了服務于學生，圖書館中收藏了大量書籍，其中涵蓋了育人類的書籍和學術研究資料，要求重視學術研究的同時，加強學校的文化建設，比如民辦院校的科研活動和教學活動都需要圖書館的支持。所以正確認識圖書館在素質教育中的重要作用有利于高質量開展校園文化活動，其具體作用體現(xiàn)在以下幾個方面：一方面，圖書館內部溫馨的裝飾和齊全的硬件設施可以為廣大師生提供良好的閱讀環(huán)境，對學生的理論學習和今后的發(fā)展都有重要幫助;另一方面，在民辦院校圖書館中陳列著大量主題積極樂觀的書籍，而這些書籍可以塑造學生正確的人生觀價值觀，培養(yǎng)學生的思維能力。此外，書籍中凝聚著人類的智慧，能夠催人奮進，為學生找到人生目標，激發(fā)學習動力，營造良好的學風[2]。

（二）圖書館在民辦院校素質教育中的優(yōu)勢

1.課堂教育的探索優(yōu)勢。在推進素質教育的過程中，民辦院?？梢詫崿F(xiàn)圖書館教育和課堂教學相互促進，這種教學模式能夠打造第二課堂。具體說來：在學生收集整理文獻的過程中進一步理解理論知識，幫助學生開展社會實踐，在拓寬知識面的同時，理論與實踐結合能力也得到有效提升，更加深入地掌握專業(yè)技能，了解崗位標準。教師也能夠全面了解相關行業(yè)發(fā)展情況，進而優(yōu)化教學內容，提升教學實效性。

2.設備齊全的環(huán)境優(yōu)勢。民辦院校圖書館的閱覽室當中普遍展示名人警句，加之花卉植物的裝飾營造出了良好的閱讀氛圍，該環(huán)境下可以有效陶冶學生情操，提升學習效率，有利于學生良好素質的形成。從校園文化角度講，民辦院校圖書館是體現(xiàn)學校校風學風和精神文明的文化場所，在學校規(guī)章制度下營造出了濃厚的文化環(huán)境，同樣為開展素質教育提供了有力支持。

3.內容豐富的資源優(yōu)勢。民辦院校圖書館中陳列著大量的圖書資源，這些書籍中涵蓋了大量的文化知識和歷史遺產(chǎn)，記錄了人文風尚科技發(fā)明，所以學生通過圖書館的文獻資源可以掌握更多知識，了解時代發(fā)展。之后根據(jù)自身要求進行資料檢索，扎實掌握理論知識。從素質教育層面講，其包括文化教育、道德素質培養(yǎng)等內容，而這些內容也與素質教育不謀而合[3]。

三、民辦院校圖書館如何提升素質教育水平

（一）加強圖書館館藏資源建設

新時期民辦院校圖書館要想開展好素質教育工作需要加強館藏資源建設，做好內部規(guī)劃，其中硬件設施是開展素質教育的物質保障。具體出來：一方面，要求圖書館進行書籍采購時優(yōu)化采買方法，充分考慮到學校專業(yè)設置以及師生閱讀需求。在滿足資質資源閱讀的同時也需要打造信息化平臺，重視圖書館校內平臺建設;另一方面需要轉變圖書館管理模式，在保證專業(yè)書籍的基礎上豐富交叉學科、人文讀本和邊緣學科類的圖書，進一步開拓學生的視野，提升學生的人文素養(yǎng)。

（二）營造良好的館內外環(huán)境

圖書館是民辦院校的標志性建筑物，其外觀宏大、內部干凈整潔，該環(huán)境下可以為學生吸取知識提供良好空間，所以圖書館需要加強內部環(huán)境建設，讓學生在圖書館學習中身心更加放松，比如在學生借閱區(qū)域以及室內周邊設置盆栽，張貼名人畫像與格言，也可以在圖書館某一區(qū)域設置學生書畫展、新聞圖片展、攝影展，最大程度地發(fā)揮圖書館育人功能[4]。

（三）加強圖書館的制度建設

對于民辦院校來說，圖書館要想實現(xiàn)發(fā)展壯大必須加強制度建設，其中涵蓋組織機構以及特定行為規(guī)范。要求結合圖書館實際情況，從適用性、實用性的角度出發(fā)規(guī)范圖書館工作人員和讀者的行為，嚴格按照圖書館管理制度進行書籍借閱或者資料閱覽。隨著制度的完善可以為師生閱讀提供良好閱讀環(huán)境，同時也有利于營造出良好的校風和學風。

（四）開展多樣化的讀書育人活動

對于民辦院校來說，育人活動是圖書館管理工作的重要組成，需要將思想政治教育滲透到育人活動當中，具體說來圖書館可以聯(lián)合其它社團開展讀書演講比賽、圖書展覽活動、讀書交流活動、學術調研報告、專題講座，全方位地塑造學生品行，通過多樣化的圖書館活動可以讓學生真切的感受圖書魅力，并且在學生之間、師生之間以及學生與圖書館之間的互動當中進一步開拓視野，增強學生對學校的認同感。此外，需要積極打造第二課堂，與其它社團共同合作，在長期實踐中讓學生思想受到熏陶，最終達到素質教育目標。

（五）打造數(shù)字化圖書館

對于民辦院校來說，不僅需要加強紙質圖書的管理，還需要加快數(shù)字化和信息化建設，尤其是當前我國信息技術飛速發(fā)展，要求民辦院校的圖書館積極引進相關硬件設施和軟件設施，結合學生的閱讀習慣加強圖書館的在線閱讀建設，以此滿足全校師生的碎片化閱讀習慣。具體出來：一方面，構建數(shù)字圖書館。要求民辦院校結合素質教育的目標和內涵打造在線學習和網(wǎng)絡教育的數(shù)字化圖書館平臺，也就是通過上傳數(shù)字資料或者共享文獻豐富圖書館數(shù)字資源;另一方面，做好文本的分類和整理。結合碎片化閱讀模式下內容短小的特征對館藏資源整理的過程中要縮減文獻資料篇幅，同時需要在結尾部分提出有關問題，吸引學生繼續(xù)探索和分析。此外，還需要加強檢索功能的利用，根據(jù)專業(yè)學術書籍之間的關系為學生推送相關信息，便于學生檢索文獻時掌握其它學科知識，進而豐富知識體系[5]。

（六）制定專業(yè)化指導體系

素質教育下的民辦院校需要明確人才培養(yǎng)目標，完善教育體系，同樣也要求圖書館制定出完善的指導體系。一方面，從內容劃分的角度講，需要以培養(yǎng)學生身體素質、道德素質、勞動素質、審美素質、文化素質為出發(fā)點，融合滲透到不同的學科體系當中;另一方面，需要打造協(xié)同機制，要求加強高校思政教師、心理教師、體育教師和專業(yè)學科教師配合，以素質教育為出發(fā)點劃分出不同的教育內容，以此完善教育體系。此外，在圖書館資源利用方面要求教師在教學過程中充分利用圖書館資源合理提出問題，引導學生通過查閱資料完成學習任務，進而在這一過程中培養(yǎng)學生自主學習能力和探究意識。

（七）培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣

要想民辦院校突出圖書館在素質教育中的價值需要高度重視學生閱讀能力和閱讀習慣的塑造。具體說來：在閱讀習慣的培養(yǎng)方面可以借助翻轉課堂教學模式，比如教師將理論內容濃縮為簡短的文字，讓學生大體理解理論知識之后通過任務布置查閱有關資料，在學生的相互配合下逐漸掌握理論知識。利用圖書館資源的過程中，教師還需要滲透社會資源、文化資源激發(fā)學生了解我國傳統(tǒng)文化，這樣在提升學生專業(yè)能力的同時合理開展德育教育。

綜上所述，從民辦院校的角度講，以往在推進職業(yè)教育的同時將素質教育、人才培養(yǎng)模式結合起來，然而忽視了圖書館在素質教育中的作用。相較于其它教育渠道，圖書館具有其無法替代的教育功能，需要加強硬件和軟件建設，助力學生的全面發(fā)展，為社會輸送更多高素質人才。

參考文獻：

[1]張淑杰.高職院校圖書館與大學生素質教育研究[J]商品與質量，2020，11（46）：86

[2]寧宜.論高職院校圖書館與大學生人文素質教育[J]湖北開放職業(yè)學院學報，2020，33（1）：61-63

[3]吳素云.高職院校圖書館與大學生素質教育研究[J]湖北開放職業(yè)學院學報，2020，33（17）：56-58

[4]陳惠月.工科院校圖書館與大學生人文素質教育[J]經(jīng)濟研究導刊，2019，16（17）：99-100

[5]高嘉敏.高校圖書館信息資源利用與大學生素質教育的關系探究[J]參花，2020，28（12）：78