毛玉梅

摘 要 高考作文一直是社會各界關(guān)注的熱點，隨著新課標(biāo)的頒布和新高考模式的變化，在最近幾年的高考作文命題中，越來越強調(diào)對學(xué)生理性思辨能力的考查，如何在語文教學(xué)和復(fù)習(xí)備考中采取有效的方式，以適應(yīng)高考作文命題的這種新變化，值得廣大一線教師關(guān)注和思考。本文對高考作文命題中的思辨性特征和體現(xiàn)的人文情懷進行了細致的分析，并提出了一些相應(yīng)的應(yīng)對策略。

關(guān)鍵詞 理性思辨;高考作文;命題趨勢

作文在高考語文試卷中具有非常重要的意義，不僅分值在整個語文學(xué)科中占有非常大的比重，而且作文選題對學(xué)生價值觀、審美觀等的形成具有一定的導(dǎo)向作用。“思維與發(fā)展”是高中語文核心素養(yǎng)的重要組成部分，旨在通過邏輯思維、辯證思維等的發(fā)展促進學(xué)生深刻性、批判性等思維能力的提升。在這樣的背景下，許多省市的高考作文命題類型發(fā)生了很大的變化，伴隨著時代的發(fā)展和新高考的改革，高考作文命題改革將是一種比較持久的態(tài)勢，它將會對我們的語文教學(xué)和復(fù)習(xí)備考產(chǎn)生更為深遠的影響。

一、高考作文命題趨勢分析

1.命題具有社會性

新課標(biāo)要求高中學(xué)生要關(guān)注社會。通過對近年來作文命題的研究可以發(fā)現(xiàn)，高考作文的命題形式一直在朝著多元化方向發(fā)展。當(dāng)前的作文命題主要有話題作文、命題作文、半命題作文、材料作文等四種形式。而高考作文的內(nèi)容受到當(dāng)前社會形勢及社會重大事件的影響，這就使得一些高考作文往往就某一個重大的社會話題進行命題。例如2020年全國Ⅱ卷、全國新高考Ⅰ卷中的任務(wù)驅(qū)動型作文中都出現(xiàn)了與新冠疫情有關(guān)的內(nèi)容。越來越多的社會熱門話題也出現(xiàn)在了高考作文命題中，這種作文命題方向能夠有效引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點事件，同時站在客觀的角度上對這些社會話題發(fā)表自身的看法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)造精神。

2.命題具有開放性

自從2014年以來，高考作文形式開始向自選角度、自選文體的方向轉(zhuǎn)變。例如：2014年高考北京卷作文：

老規(guī)矩，（北京過去有許多老規(guī)矩，如出門回家都要跟長輩打招呼、吃菜不許滿盤子亂挑、不許管……這種現(xiàn)象引發(fā)了你哪些思考？）

沒有對作文的標(biāo)題要求，而是給出一段材料，讓學(xué)生圍繞材料的主題來自由發(fā)揮。2018年有些高考作文的限制得到了更大的解除，同樣是圍繞材料寫作，但是材料的范圍直接跨越了好幾十年，學(xué)生有了更多的擬題方向。2020年全國新高考Ⅱ卷作文題：“電視臺邀請你客串《中華地名》主持人。請以“帶你走近? ? ? ? ? ? ”為題（補充一個地名，使題目完整），寫一篇主持詞。題目中“地名”的選擇具有相當(dāng)?shù)拈_放性。開放性利于學(xué)生自由而辯證的表達，體現(xiàn)了對學(xué)生表達的人文關(guān)懷。

3.命題題材生活化

生活往往就在我們每一個人的身邊，近年來，高考作文題目也在逐漸地偏向生活化，例如2014年高考湖北卷：山頂?shù)娘L(fēng)景;2018年高考上海卷：（生活中，人們不僅關(guān)注自身的需要，也時?？释凰诵枰?，以體現(xiàn)自己的價值。這種“被需要”的心態(tài)普遍存在，對此你有怎樣的認識？）請寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎?2019年高考江蘇卷：根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章;除詩歌外，文體自選。（物各有性，水至淡，鹽得味。水加水還是水，鹽加鹽還是鹽。酸甜苦辣咸，五味調(diào)和，共存相生，百味紛呈。物如此，事猶是，人亦然。）2020年全國Ⅲ卷：畢業(yè)前，學(xué)校請你給即將入學(xué)的高一新生寫一封信，主題是“如何為自己畫好像”，與他們分享自己的感悟與思考。從以上作文命題，我們可以看出高考作文生活化的發(fā)展趨勢。這樣的作文題目更加符合學(xué)生的實際情況，使學(xué)生在高考作文中融入自己的真情實感，有助于學(xué)生真實情感的表達。以生活為軸心的作文更利于弘揚人文精神。

4.命題選擇多樣性

新課標(biāo)強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中堅持自己的個性自由發(fā)展，在寫作的過程中倡導(dǎo)自由寫作，這一趨勢又為學(xué)生的高考寫作帶來了更大的選擇范圍。近年來，全國多地的高考作文都會標(biāo)明題目自擬，自主立意等字眼，學(xué)生可以通過相關(guān)材料進行個性化自主寫作。學(xué)生寫作的時候，其語言組織和表達能力是主要考查方向，評分依據(jù)是其次，同時在寫作中規(guī)范、流暢、生動的語言是當(dāng)前高中學(xué)生必須掌握的寫作技能。這便要求學(xué)生要認真學(xué)習(xí)語言方面的知識，學(xué)會根據(jù)不同的文體特點靈活地進行語言表達。2020年高考作文的寫作要求有全國Ⅰ卷的發(fā)言稿、全國Ⅱ卷的演講稿、全國Ⅲ卷的書信，這樣的命題形式能夠增強學(xué)生的人際交往能力，以利于學(xué)生在交際中樹立自信、尊重他人、恰當(dāng)表達。學(xué)生的人文情懷由此得到豐富。

二、高考作文命題指導(dǎo)建議

1.精選時代題材，激發(fā)學(xué)生的使命感

高考是國家十分重要的選拔性考試，課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生關(guān)注社會生活、思考人生，不能閉門讀書，也不能無病呻吟、故作姿態(tài)。為此，高考作文命題一定要關(guān)注時代熱點話題。對于學(xué)生而言，語文素養(yǎng)的提升路徑主要是以課堂有效教學(xué)、社會生活實踐以及課外大量閱讀為主，所以近幾年高考作文材料大多與學(xué)生實際生活緊密相關(guān)，要求學(xué)生從自身語文學(xué)習(xí)體驗出發(fā)來展開思考，這也能夠看出命題者在命題的時候積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語文、人生以及學(xué)生學(xué)習(xí)，這是對于現(xiàn)實生活的審視，也是讓學(xué)生使命意識得以有效激活的關(guān)鍵。例如2020年高考上海卷：世上許多重要的轉(zhuǎn)折是在意想不到時發(fā)生的，這是否意味著人對事物發(fā)展進程無能為力？請寫一篇文章，談?wù)勀銓@個問題的認識和思考。這樣的作文題雖然沒有點名具體的時代事件，但是它讓我們聯(lián)系到新冠疫情、國家外交等內(nèi)容，這不僅能讓學(xué)生更加全面而辯證地地看待社會發(fā)展，同時也能有效激發(fā)學(xué)生對國家民族命運進行深入思考，讓學(xué)生樹立起熱愛祖國、建設(shè)祖國的使命感。

2.強調(diào)理性思辨，表達真知灼見

在理性思辨和人文情懷導(dǎo)向下的高考作文命題，強調(diào)學(xué)生的理性思辨，在命題過程中也探索出了更加豐富的設(shè)問角度和更加簡潔的設(shè)問技巧，鼓勵學(xué)生在發(fā)展過程中不斷探討不同的問題，提出專屬于自身的獨特問題。橫向?qū)Ρ?020年高考作文題，我們就能發(fā)現(xiàn)，作文命題者在命題的時候堅持了對學(xué)生語文學(xué)科學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、語文素養(yǎng)的考查，同時還更加側(cè)重對學(xué)生理性思辨能力的考查，像邏輯思維能力、思考分析能力等等，鼓勵學(xué)生在寫作過程中發(fā)表自己的真知灼見，這對于學(xué)生思辨能力、判斷能力的發(fā)展而言都十分的重要。

3.發(fā)揮育人功效，傳承優(yōu)秀文化

社會主義核心價值觀是新時代的道德標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范的延續(xù)，縱觀近幾年的高考作文命題，我們發(fā)現(xiàn)，其在人才培養(yǎng)建設(shè)、青少年思想引領(lǐng)方面起著十分重要的作用，所以在命題的時候，還需要充分發(fā)揮教育的育人功能，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。例如，2016年高考北京卷作文題就是引導(dǎo)學(xué)生對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行傳承的典范題，讓學(xué)生以“老腔”的魅力說開去，這不僅要求學(xué)生在立意思辨上有所突破，同時還需具備扎實的語文功底，對我國傳統(tǒng)文化有較好的把握和了解，只有這樣，才能寫出優(yōu)秀的文章。前文提到的2020年全國新高考Ⅱ卷作文題也契合了這點。當(dāng)代青少年對我國傳統(tǒng)文化的認知比較淡薄，而繼承與弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化本身就是社會性的問題，高考作文命題應(yīng)該意識到這一功效，需要合理地展開命題。

4.滲透人文情懷，透視生命境界

作文如同做人，從文章之中我們能看到學(xué)生的情懷、素養(yǎng)、學(xué)識和思想。理性思辨和人文情懷導(dǎo)向下的高考作文命題還需滲透人文情懷，在命題中關(guān)注學(xué)生的成長體驗以及生活哲理，讓學(xué)生能學(xué)會從成長的角度來分析問題、深刻立意，這樣才能真正有效體現(xiàn)命題的人文情懷，從而有效促進學(xué)生的發(fā)展與提升。除此之外，還需尊重學(xué)生的個體差異和個體生命。例如“我就是我，是顏色不一樣的煙火”這一命題，就是為了能夠?qū)W(xué)生的個體風(fēng)采和個性有效呈現(xiàn)出來。當(dāng)今社會本就是一個價值觀多元化發(fā)展的社會，真正尊重個性、展示出學(xué)生的個人風(fēng)采，是命題的大勢所趨。

[作者通聯(lián)：江蘇泰州實驗中學(xué)]