楊璐一

摘要：隨著信息技術(shù)迅猛發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的教學(xué)模式產(chǎn)生，新型線上教育模式對傳統(tǒng)教育模式產(chǎn)生了沖擊，線上音樂教育在近些年逐漸被接受和重視起來，它讓更多不同年齡段、不同專業(yè)水平的學(xué)習(xí)者可以更便捷、具有針對性的進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)，但在創(chuàng)造便利、提供個性化教育服務(wù)的同時，由于缺乏行業(yè)規(guī)范和有效的監(jiān)管機(jī)制，線上音樂教育存在著不規(guī)范的亂象。因此，使線上音樂教育走向一條規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、整體化的道路尤為重要，以期使線上音樂逐步成為推動中國音樂產(chǎn)業(yè)發(fā)展的強(qiáng)勁動力。

關(guān)鍵詞：線上音樂? 教育規(guī)范? 標(biāo)準(zhǔn)化研究

一、線上音樂教育的時代背景

在當(dāng)今信息技術(shù)迅速發(fā)展的時代背景下，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展帶動著藝術(shù)文化教育的發(fā)展，教育與“互聯(lián)網(wǎng)+”的結(jié)合也成為了教育行業(yè)一種新型的教學(xué)模式?；ヂ?lián)網(wǎng)時代有效推進(jìn)教育信息化及教育變革，翻轉(zhuǎn)課堂、微課、慕課、在線教育等手段不斷涌現(xiàn)，信息化浪潮已經(jīng)襲來。而“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的呈現(xiàn)形態(tài)、互聯(lián)網(wǎng)思維的核心與教育規(guī)律的契合、教育深層改革等問題都是線上教育模式在發(fā)展過程中所要突破的難題和發(fā)展方向。

近年來，在線音樂教育發(fā)展迅猛，但隨著在線音樂教育的快速成長，該行業(yè)暴露出了一些如教師資格不明確、教育質(zhì)量不在線、教授課程內(nèi)容正確性堪憂等亂象。某線上音樂教育平臺一任課教師，曾出現(xiàn)多次基礎(chǔ)樂理知識，如唱名、音程等專業(yè)基礎(chǔ)知識方面上的低級錯誤。這些是音樂學(xué)習(xí)與教學(xué)中非常基礎(chǔ)且重要的內(nèi)容，有些在小學(xué)音樂教學(xué)中便已涉及，如果學(xué)生在這些基礎(chǔ)知識和技能上被誤導(dǎo)，會對后續(xù)的音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響。隨著該行業(yè)的不斷發(fā)展和成熟，在線音樂教育有著越來越大的需求量，其教學(xué)規(guī)模也在不斷擴(kuò)大。教學(xué)內(nèi)容更加多樣化，面向的人群也更加復(fù)雜，這也就意味著更容易出現(xiàn)各種各樣的問題，因此，對在線音樂教育平臺進(jìn)行更加規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的管理顯得極其重要。線上音樂教育的規(guī)范化可有效提高音樂類網(wǎng)課的教學(xué)質(zhì)量，提升公眾對在線音樂教育的接受度和信任度，使該教育模式能為大眾提供一種更寬廣的學(xué)習(xí)平臺，讓更多的人有機(jī)會通過在線音樂教育享受優(yōu)質(zhì)的音樂教育資源，更好地滿足大眾日益增長的文化需求。

二、線上音樂教育的意義

（一）理論層次的意義

音樂理論知識涵蓋很多方面，比如音樂美學(xué)、音樂史等很多知識，這些音樂理論的知識有助于我們更好的開展對音樂的表演和創(chuàng)作，享受音樂的美，音樂理論知識在音樂教學(xué)中起重要作用，有助于我們深層次了解音樂中的各種情感，加深對音樂藝術(shù)的認(rèn)識，在音樂創(chuàng)作方面，音樂屬于一種情感藝術(shù)，學(xué)習(xí)音樂就是為了豐富自己的情感音樂理論知識，對創(chuàng)作音樂有重大作用，對人，對物都有情感的釋放，讓我們對這個世界充滿愛意，在音樂創(chuàng)作方面我們主要考慮情感的表達(dá)，這些都需要我們從音樂作品中欣賞和分析。音樂創(chuàng)作者的自我熏陶能力也會直接影響到音樂作品的情感表達(dá)，總而言之，音樂創(chuàng)作理論對音樂創(chuàng)作發(fā)揮著越來越大的作用。

（二）實際教學(xué)中的意義

線上音樂的開發(fā)對學(xué)生的思維具有創(chuàng)作性的意義。音樂的變化無窮無盡，并且沒有標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的答案，在創(chuàng)作和欣賞音樂時，要根據(jù)自己的想法和經(jīng)驗對音樂產(chǎn)生興趣，通過音樂教育可以提高學(xué)生思維的靈活性，豐富學(xué)生的想象力，有利于學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀，可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。當(dāng)代學(xué)生是社會主義的接班人，擔(dān)當(dāng)著祖國的重任，這就要求他們具備良好的思想政治素質(zhì)，有愛國主義精神，做一個愛祖國的好公民，線上音樂起著不可缺少的作用，如學(xué)生通過學(xué)習(xí)《黃河大合唱》等等樂曲的同時，可以引導(dǎo)學(xué)生直面生活中的困難和挫折，知道生活的不易，愛祖國愛人民，生活積極向上，學(xué)習(xí)奮發(fā)圖強(qiáng)，線上音樂對學(xué)生們起著積極向上的作用。

三、線上音樂的標(biāo)準(zhǔn)化研究

當(dāng)今社會，網(wǎng)絡(luò)是必不可少的工具。在我們的日常生活中扮演著非常重要的角色。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展帶來了更多產(chǎn)業(yè)的更新與換代。教育作為人類發(fā)展的重要根基。在當(dāng)前的信息時代并沒有停滯不前，不斷地變化發(fā)展著，掌握技術(shù)為載體，向世界表達(dá)著教育的重要性。目前互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)了許多教育平臺，可謂是百家爭鳴，音樂教育屬于特殊的一類教育方式，在互聯(lián)網(wǎng)平臺上獨樹一幟，在教育系統(tǒng)中占有一定規(guī)模，在當(dāng)前上線的平臺有“中音在線”“跟誰學(xué)”“大衛(wèi)音樂網(wǎng)”“牛班明星音樂教室”等等，這些教育平臺市場占有額較多，許多音樂教師也在其中，就拿“中音在線”來說，它是最早開啟線上教育的平臺之一，所涉及的課程種類繁多，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的專業(yè)水平、愛好等來選擇自己喜歡的科目和老師。近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展平臺也在不斷的更新?lián)Q代，所積累的資源能夠滿足大多數(shù)人的需求，“中音在線”作為音樂線上教育交流互動的平臺是非常值得推薦的學(xué)習(xí)資料庫。

在準(zhǔn)確化、標(biāo)準(zhǔn)化非常高的專業(yè)音樂教育中，在線音樂培訓(xùn)是一個很火熱，很有效率的學(xué)習(xí)平臺，并且已經(jīng)出現(xiàn)了很大的商業(yè)價值。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，線上音樂教育也在國內(nèi)迅速發(fā)展起來，它存在很大優(yōu)勢，比如減少了師生各自的時間，緩解了交通壓力，線下音樂要選擇環(huán)境良好的場地，例如音樂排練室的秩序混亂，有各種各樣的聲音干擾，這樣就要考慮擴(kuò)聲和吸聲的處理等，而且培訓(xùn)場地的高要求會增加培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的成本，線上音樂則可以不用考慮這些，它可以不用受地域限制，在教學(xué)上靈活安排時間，對交通壓力緩解節(jié)約時間，線上音樂教育成本更低，大多數(shù)家庭都可以負(fù)擔(dān)得起，這些明顯的優(yōu)勢都會讓線上音樂更好且更快的發(fā)展，近年來，有好多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已經(jīng)開始推崇線上音樂教育的培訓(xùn)，相信在不久的將來一定會遍布各地，讓線上音樂得到更好的發(fā)展。

在線教育作為當(dāng)下熱門的一種學(xué)習(xí)方式，具有非常重要的發(fā)展前景。但是作為一種新興模式，還需要不斷探索和完善，目前在線音樂的優(yōu)勢模式有以下幾種：

（一）在線陪練

在線陪練是近兩年流行起來的一種新型音樂學(xué)習(xí)方式，具體是指在音樂學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，通過互聯(lián)網(wǎng)在線模式與學(xué)生一起練習(xí)交流音樂，特別是一些器樂類的學(xué)習(xí)，如鋼琴，大、小提琴，二胡等在線陪練。以往傳統(tǒng)的面授教學(xué)方式，雖然能有效針對學(xué)生情況進(jìn)行教授，但是由于地區(qū)分配不均、發(fā)展不同等各種地域差異，導(dǎo)致音樂教師資源得不到合理利用，且教師時間有限，需課內(nèi)課外合理調(diào)節(jié)，兼顧不過來所有的學(xué)生，也無法及時反饋，指導(dǎo)意見得不到充分發(fā)揮，學(xué)習(xí)效果不強(qiáng)。目前在線陪練很好地解決了以往面授課程的一些弊端，能針對不同學(xué)生制定專業(yè)的指導(dǎo)意見，營造出輕松愉悅的氛圍，極大的發(fā)揮了老師的指導(dǎo)作用，學(xué)習(xí)效果較好。

（二）視頻教學(xué)

由于音樂教師的缺乏在一定程度上限制了音樂教育的發(fā)展，音樂教育相比其他學(xué)科發(fā)展的較為緩慢，隨著近幾年線上教育的發(fā)展，音樂教育也開始轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。視頻教學(xué)能很好的調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。視頻教學(xué)是目前線上音樂教育中具有巨大潛力的教學(xué)方式。

在線音樂教育的標(biāo)準(zhǔn)化管理是目前在線音樂教育的首要任務(wù)，首先，要制定各大線上音樂教育平臺的門檻，對于平臺內(nèi)部的老師要規(guī)范，必須是取得教師資格證且有能力擔(dān)當(dāng)老師的人，在發(fā)展過程中，不斷完善管理平臺管理機(jī)制。其次，要針對各種教學(xué)方式制定管理規(guī)則。比如在線陪練教學(xué)方式，平臺要對陪練的老師進(jìn)行集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，持證上崗，集中管理，對于陪練過程中出現(xiàn)的問題要承擔(dān)責(zé)任等。視頻教學(xué)方式，平臺要嚴(yán)格控制視頻教學(xué)質(zhì)量，把控視頻的使用，只能在各大平臺上教學(xué)使用，不能作為商業(yè)用途隨意流出。最后，線上音樂教育作為新興行業(yè)要虛心學(xué)習(xí)，吸取傳統(tǒng)教育模式好的經(jīng)驗方法，不斷完善自我，建立健全線上音樂教育發(fā)展機(jī)制，使其規(guī)范化、模式化，進(jìn)一步促進(jìn)音樂教育的發(fā)展。

四、提高線上音樂教育規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)措施

（一）進(jìn)一步提高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力

要想促進(jìn)線上音樂教育的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)化，與教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力有著密不可分的聯(lián)系，教師要能夠掌握采用線上音樂教育所必須使用的設(shè)備和一些設(shè)施以及軟件的使用，學(xué)校相關(guān)部門要加大對教師的現(xiàn)代教育技術(shù)運用的能力，教師可以將一些有關(guān)于音樂教育的教學(xué)資源進(jìn)行搜集與整理，將這些資源發(fā)到互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)平臺上，便于學(xué)生進(jìn)行線上的學(xué)習(xí);另外，學(xué)?？梢匝垖＜议_展講座，采用這種形式，向教師傳授現(xiàn)代教育技術(shù)的知識和操作方法，從而提升教師的能力，另外可以定期組織學(xué)校的教師到校外參加一些現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，能夠深化教師對現(xiàn)代教育技術(shù)的認(rèn)識，提升教師現(xiàn)代教育技術(shù)的運用能力，促進(jìn)線上音樂教育的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)化。

（二）充分挖掘利用互聯(lián)網(wǎng)中優(yōu)質(zhì)的音樂教學(xué)資源

教師要充分挖掘互聯(lián)網(wǎng)中與學(xué)生所學(xué)的音樂知識相關(guān)的內(nèi)容與延伸知識，并且將其進(jìn)行搜集與整合，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的優(yōu)勢，對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，教師可以從大學(xué)生慕課或者是知到等一些學(xué)習(xí)網(wǎng)站上搜集與音樂課程相關(guān)的教學(xué)資源，將這些資源發(fā)送到學(xué)校的教學(xué)平臺上，便于學(xué)生的線上學(xué)習(xí)，從而可以激發(fā)學(xué)生進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的興趣，并且滿足學(xué)生的個性化需求，學(xué)校方面可以鼓勵教師對網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)資源進(jìn)行開發(fā)與設(shè)計，還可以給予一定的資金支持，聘請一些專門負(fù)責(zé)教學(xué)資源開發(fā)的商業(yè)機(jī)構(gòu)開發(fā)優(yōu)質(zhì)的音樂教育的教學(xué)資源，從而能夠保證線上教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量，能夠促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展。

（三）加大監(jiān)管力度，從而從根源治理教學(xué)亂象

平臺的相關(guān)管理部門應(yīng)提高監(jiān)管意識，從教師發(fā)布授課內(nèi)容時開始監(jiān)管，嚴(yán)格把控授課內(nèi)容，主要檢查教師授課內(nèi)容的客觀性、正確性與科學(xué)性，在保證基礎(chǔ)知識沒有出現(xiàn)錯誤的情況下，與在線教育負(fù)責(zé)老師對接，確保每節(jié)課上課知識的連貫性與完整性，對是否能將一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容充分完成、所受內(nèi)容是否具有正確引導(dǎo)等方面進(jìn)行評估，保證音樂學(xué)習(xí)者科學(xué)高效地完成階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時，還應(yīng)提高進(jìn)入在線音樂教育平臺教師準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，在線音樂教育平臺在選拔授課教師時，應(yīng)對其進(jìn)行全方位的考核。在專業(yè)知識技能和教學(xué)經(jīng)驗方面，以教學(xué)水平高、教學(xué)經(jīng)驗豐富者優(yōu)先。

（四）加大資金投入，完善教學(xué)的設(shè)施

在上述論述中也提到資金的投入不夠會影響到音樂教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，因此，相關(guān)的教育部門就要加大對線上音樂教育的資金投入，能夠?qū)⑦M(jìn)行線上音樂教育所需要的教學(xué)設(shè)施完善起來，保證教師進(jìn)行線上教育的時候網(wǎng)絡(luò)暢通，并且要給予任課教師全力的支持，在鼓勵教師積極采用先進(jìn)的設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)設(shè)施配置完成之后，要對其使用方法對教師進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)，能夠?qū)⒕€上音樂教育的作用充分發(fā)揮出來，也可以讓先進(jìn)教學(xué)設(shè)施的優(yōu)勢得到發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生線上音樂教育質(zhì)量的提升。另一方面，學(xué)生還要支持教師進(jìn)行課程資源的開發(fā)，能夠不斷挖掘與學(xué)生所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)資源，從而實現(xiàn)學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。

五、結(jié)語

綜上所述，在當(dāng)代社會中，信息技術(shù)的廣泛使用為教育的發(fā)展提供了良好的平臺，線上音樂教育的發(fā)展就是很好的事例說明。當(dāng)代教育的不斷發(fā)展進(jìn)步，也對音樂教育教學(xué)提出更高的要求。線上音樂教育規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)化的實施是促進(jìn)音樂教育實現(xiàn)里程碑意義的重要舉措。音樂教育標(biāo)準(zhǔn)化的建設(shè)，信息技術(shù)再怎么發(fā)展，也不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)手段，理論知識的傳授還是要通過課堂教授實現(xiàn)。因此，如何將線上音樂教育與線下教育有機(jī)結(jié)合并不斷完善是我們需要深入探究的問題。在建立健全音樂教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的基礎(chǔ)上，完善發(fā)展多種教學(xué)手段，實現(xiàn)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，才能更好的展現(xiàn)和發(fā)揮出強(qiáng)大的生命力，達(dá)到教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)目的的最優(yōu)化。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉潔.湖南省四所普通高校公共音樂教育現(xiàn)狀的調(diào)查與研究[J].北京：首都師范大學(xué)，2007年.

[2]戴思思，范勇冠.高校音樂教育教學(xué)理論與學(xué)習(xí)方法研究——評《音樂教育的基本概念（第二卷）》[J].新聞與寫作，2016（11）.

[3]賴振興，段宏宇.實行線上播放音樂的方法，CN1431844[P].

[4]高照飛.新時期中國多元文化音樂教育發(fā)展的策略分析[J].神州，2013（14）：75-75.

[5]宋健.我國學(xué)前音樂教育的發(fā)展歷史及其時代挑戰(zhàn)[J].黃河之聲，2017（15）.

[6]黃雪.淺析新媒體發(fā)展對高校音樂藝術(shù)教育的影響[J].新聞戰(zhàn)線，2015（01）：192-193.