劉玉晶

（松原職業(yè)技術(shù)學(xué)院，吉林 松原 138000）

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，在理工類學(xué)科的大部分領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用，為其他學(xué)科的成立提供了可靠的基礎(chǔ)，其中就包括水利工程專業(yè)。水利專業(yè)主要包括工程力學(xué)、水力學(xué)、河流動(dòng)力學(xué)、巖土力學(xué)、工程地質(zhì)及水文地質(zhì)學(xué)、工程測量、工程水文學(xué)、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、建筑材料、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)和鋼結(jié)構(gòu)等專業(yè)學(xué)科，以上介紹的學(xué)科中均需要用到數(shù)學(xué)知識，因此，夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識是學(xué)好水利專業(yè)的前提。

《水利數(shù)學(xué)》是水利行業(yè)規(guī)劃教材，是根據(jù)中國水利協(xié)會(huì)水利水電高職教研會(huì)制定的水利數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫完成的。針對高職高專水利類各專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，在多次調(diào)研、論證后與水利專業(yè)教師一起選取與確立了13 個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，主要內(nèi)容有微積分、常微分方程、級數(shù)、線性代數(shù)、向量代數(shù)與空間解析幾何、概率論語梳理統(tǒng)計(jì)等，每部分內(nèi)容均與水利工程案例結(jié)合，同時(shí)加入了數(shù)學(xué)文化和數(shù)學(xué)計(jì)算軟件的內(nèi)容，該書很好的將高等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與水利專業(yè)知識結(jié)合，既完成了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué)內(nèi)容，也為學(xué)生提供了專業(yè)內(nèi)容的范例，為學(xué)好專業(yè)知識提前打好基礎(chǔ)，該書可為高職院校水利類專業(yè)學(xué)生、水利工程技術(shù)人員、數(shù)學(xué)教師提供參考。

水利專業(yè)要求學(xué)生主要學(xué)習(xí)水利水電工程建設(shè)所必需的數(shù)學(xué)、力學(xué)和建筑結(jié)構(gòu)等方面的基本理論和基本知識，使學(xué)生得到必要的工程設(shè)計(jì)方法、施工管理方法和科學(xué)研究方法的基本訓(xùn)練，具有水利水電工程勘測、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、科研和管理等方面的基本能力。同時(shí)要求學(xué)生在畢業(yè)后能具有以下方面的知識和能力，要能夠掌握工程力學(xué)、流體力學(xué)、巖土力學(xué)、工程地質(zhì)、工程測量、工程水文學(xué)、河流動(dòng)力學(xué)、管理學(xué)等基本理論、基本知識；掌握工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)基本理論、知識和技能；掌握大中型水利水電樞紐、河道治理工程的勘測、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工和管理技術(shù)；具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力；具有水利水電工程所必需的測繪制圖、運(yùn)算和基本工藝操作技能。

不難看出水利專業(yè)是具有一定復(fù)雜程度的專業(yè)體系，我國水利工程眾多，從舉世聞名的三峽工程水利樞紐、南水北調(diào)工程、小浪底水利樞紐、三峽水利樞紐等，到田間地頭的農(nóng)田水利工程中的渠道、水閘等，這些工程都是以水利工程理論為基礎(chǔ)，在理論計(jì)算的基礎(chǔ)上，通過實(shí)踐的驗(yàn)證最終形成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓こ汤碚擉w系與實(shí)踐方法。在這個(gè)過程中，數(shù)學(xué)起到了重要作用，因此，水利專業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容離不開數(shù)學(xué)教學(xué)，數(shù)學(xué)要作為基礎(chǔ)內(nèi)容，對專業(yè)課程的學(xué)習(xí)起到輔助作用。由于水利工程涉及的均為關(guān)系國家民生和人民生命財(cái)產(chǎn)安全的項(xiàng)目，因此，必須保證其正確性、安全性，在設(shè)計(jì)建造時(shí)要秉承謹(jǐn)慎的態(tài)度，才能保證不出現(xiàn)紕漏。數(shù)學(xué)教學(xué)是為專業(yè)教學(xué)服務(wù)的，所以，無論是教學(xué)原則還是教學(xué)內(nèi)容，數(shù)學(xué)教師都要做到為專業(yè)課服務(wù)。編寫符合水利工程專業(yè)的教學(xué)大綱，真正做到為水利工程專業(yè)服務(wù)。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)突出專業(yè)特色，不能只是教授數(shù)學(xué)知識點(diǎn)，將其簡單堆砌，應(yīng)該針對不同的專業(yè)課程，提煉并突出相應(yīng)的專業(yè)特色。水利數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)將基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識與、《水力學(xué)》、《水工建筑物》等專業(yè)基礎(chǔ)課結(jié)合，按照不同的實(shí)例，剖析其中應(yīng)用到的數(shù)學(xué)知識，體現(xiàn)水利專業(yè)復(fù)雜學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合《水利數(shù)學(xué)》一書中的案例教授專業(yè)課程內(nèi)容以及其中的數(shù)學(xué)原理，把數(shù)學(xué)知識與專業(yè)知識的有機(jī)融合，體現(xiàn)水利專業(yè)的特色，把純粹的數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)變成水利專業(yè)的具體問題，理論聯(lián)系實(shí)際，原理聯(lián)系實(shí)例。在實(shí)際教學(xué)中，可以將矩陣和線性方程組與《工程力學(xué)》中超靜定梁結(jié)構(gòu)的內(nèi)力相關(guān)問題結(jié)合?！豆こ趟膶W(xué)》的很多內(nèi)容都應(yīng)用到了概率論和數(shù)理統(tǒng)計(jì)方面的知識，還有一些課程應(yīng)用到了一元函數(shù)微分學(xué)中的最值的相關(guān)知識等。為了滿足以上要求，就對數(shù)學(xué)教學(xué)提出了新的要求，首先，要推出符合水利專業(yè)教學(xué)的數(shù)學(xué)體系，專業(yè)與基礎(chǔ)相結(jié)合，教學(xué)理念需要更新，注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)的同時(shí)，與專業(yè)內(nèi)容緊密結(jié)合；其次，以學(xué)生為主體，在教授過數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容之后，引導(dǎo)學(xué)生將其應(yīng)用于實(shí)際例子中；最后，更新水利專業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，選擇更加具有實(shí)踐意義的內(nèi)容作為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷的增加學(xué)生將基本數(shù)學(xué)原理應(yīng)用于實(shí)際問題的機(jī)會(huì)，提高其參與性和積極性。