◎文：許可青(郴州市永興縣龍山小學(xué)1502班)

指導(dǎo)老師：戴林倩

“一年一年時間飛跑，小小少年在長高，隨著年歲由小變大，他的煩惱增加了……”哼著媽媽教我唱的歌，她難過的樣子又浮現(xiàn)在我眼前……

媽媽又要去打工了。為了掩飾我心里的難過，我假裝鎮(zhèn)定地寫作業(yè)，不敢抬頭看媽媽。媽媽坐在身旁不停地囑咐我：

開篇點題，同時也點出了文章的主角——媽媽。

“奶奶腿不好，要提醒她按時涂藥?！?/p>

“嗯?！蔽铱刂谱约旱那榫w，答了一聲。

“平時告訴爺爺少抽點煙，對身體不好。”

媽媽不厭其煩的囑咐與我的簡單回應(yīng)形成對比，同時，我內(nèi)心的難過與我的外在表現(xiàn)也形成了對比。這兩組對比也貫穿了全文。

“嗯。”

“你放學(xué)回家早點兒寫作業(yè)，別老是跑去同學(xué)家玩，別讓媽媽操心。”

“嗯?！?/p>

其實，我也很想跟媽媽說說話?？墒?，喉嚨里像卡著一根刺，我擔(dān)心一說話就會哭出來。

媽媽見我不怎么搭理她，半晌沒再說話。她站起來，開始坐到床頭整理我的衣服。我胡亂地在草稿本上畫著圈，用余光打量著媽媽，她動作很慢，每折好一件衣服都要再輕輕地?fù)崞?。一件、兩件、三件……我草稿本上的“毛線團(tuán)”越畫越大。

“唉——”是媽媽長長的嘆氣聲。我知道媽媽心里難過，她舍不得我，她不放心我。這時，她再次走到我面前，摸了摸我額前的劉海，揚(yáng)起了嘴角，可聲音卻在顫抖：“劉海太長了會影響視力，過幾天要自己去剪。媽媽要走了，你要照顧好自己?！蔽铱匆娝劾镉芯К摰囊后w在涌動，眼底是無盡的不舍。說完，她轉(zhuǎn)身走出臥室，門被輕輕帶上了。

通過媽媽的神態(tài)和動作，傳遞了她的難過，同時，讀者也很容易體會到，媽媽難過，一部分是因為離別，另一部分則是因為我表現(xiàn)出來的“冷淡”。

我再也忍不住了，眼淚一顆一顆地砸在草稿本上，“毛線團(tuán)”被一點一點暈開。我突然意識到，如果我不去送媽媽，她一定會更難過。但當(dāng)我飛奔著下樓時，車子已經(jīng)開出了院子，越開越遠(yuǎn)，我不停地用力揮著手?？墒?，媽媽看到我來跟她告別了嗎？

待我終于掩藏不住自己的感情，想要表露的時候，媽媽已經(jīng)傷心地離開了。結(jié)尾的遺憾讓人為之動容。小作者的這篇文章在寫媽媽難過的同時，也寫盡了自己的傷心。