梁超勝　鄧金勇　徐英妹　容天慶　張文　賈永濤

【摘要】 目的：調(diào)查廣東省茂名地區(qū)中學(xué)生的手機(jī)依賴（mobile phone dependence，MPD）現(xiàn)狀，分析相關(guān)影響因素。方法：于2019年1-12月，按照整群方便抽樣的方式，采用手機(jī)依賴指數(shù)量表（mobile phone addiction index，MPAI）、大五人格評(píng)定簡(jiǎn)式量表（NEO five-factor inventory，NEO-FFI）、社會(huì)支持評(píng)定量表（social support revalued scale，SSRS）和中學(xué)生應(yīng)對(duì)方式量表（coping style scale for middle school students，CSSMSS）對(duì)茂名地區(qū)的2 000名中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。對(duì)MPD的影響因素進(jìn)行單因素及多因素回歸分析。結(jié)果：有效回收調(diào)查問卷1 980份（99.0%）。中學(xué)生MPD發(fā)生率為21.52%。戀愛、適應(yīng)性人格及退避、發(fā)泄、幻想的應(yīng)對(duì)方式均是MPD發(fā)生的獨(dú)立危險(xiǎn)因素（P<0.05），問題解決的應(yīng)對(duì)方式是MPD發(fā)生的獨(dú)立保護(hù)因素（P<0.05）。結(jié)論：廣東省茂名地區(qū)中學(xué)生MPD發(fā)生率不低，中學(xué)生戀愛、適應(yīng)性人格及消極的應(yīng)對(duì)方式會(huì)導(dǎo)致MPD的程度增加。

【關(guān)鍵詞】 中學(xué)生 手機(jī)依賴 影響因素 調(diào)查分析

[Abstract] Objective： To investigate the current situation and influencing factors of mobile phone dependence （MPD） among middle school students in Maoming of Guangdong Province， analyze the relevant influencing factors. Method： The mobile phone addiction index （MPAI）， NEO five-factor inventory （NEO-FFI）， social support revalued scale （SSRS） and coping style scale for middle school students （CSSMSS） were used to investigate 2 000 middle school students in Maoming from January to December 2019 by cluster convenient sampling. The influencing factors of MPD were analyzed by univariate and multivariate regression. Result： Valid recall of 1 980 questionnaires （99.0%）. The incidence of MPD among middle school students were 21.52%. The love， adaptive personality and coping style of retreat， vent and fantasy were the independent risk factors of MPD （P<0.05）， the coping style of problem solving was the independent protective factor of MPD （P<0.05）. Conclusion： The incidence of MPD among middle school students is not low in Maoming of Guangdong Province. The love， adaptive personality and negative coping style of middle school students will increase the degree of MPD.

[Key words] Middle school students Mobile phone dependence Influencing factors Investigation and analysis

First-authors address： Maoming Third Peoples Hospital， Maoming 525200， China

doi：10.3969/j.issn.1674-4985.2021.11.022

手機(jī)依賴（mobile phone dependence，MPD）是指?jìng)€(gè)體因?yàn)槭褂檬謾C(jī)導(dǎo)致行為發(fā)生失控，生理、心理及社會(huì)功能出現(xiàn)明顯受損的一種癡迷狀態(tài)[1]。MPD并不是指對(duì)手機(jī)本身的依賴，而是由于反復(fù)使用手機(jī)的某些功能，而出現(xiàn)的異乎尋常的行為，屬于一種“行為成癮”[2]。隨著網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)的快速發(fā)展，移動(dòng)手機(jī)已經(jīng)成為人們的日常生活必需品，但是一旦形成MPD，會(huì)對(duì)個(gè)人的生理及心理健康、學(xué)習(xí)及生活產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。目前，MPD還屬于精神疾病研究的一個(gè)新領(lǐng)域，國(guó)內(nèi)外對(duì)MPD進(jìn)行了初步的研究，發(fā)現(xiàn)MPD的現(xiàn)狀不容樂觀，且影響因素較多[3]，但是研究對(duì)象大多以成年人及大學(xué)生為主，以中學(xué)生為研究主體的調(diào)查分析報(bào)道還比較少見。基于此，本研究將通過對(duì)廣東省茂名地區(qū)中學(xué)生的MPD現(xiàn)狀進(jìn)行了解，同時(shí)對(duì)相關(guān)影響因素進(jìn)行分析，以期為中學(xué)生MPD的防控提供參考依據(jù)，現(xiàn)報(bào)道如下。

1 對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象 于2019年1-12月，采用整群方便抽樣的方式對(duì)廣東省茂名地區(qū)10所普通中學(xué)中的2 000名中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，有效回收調(diào)查問卷1 980份，有效回收率為99.0%，其中男1 086名，女894名;初中生925名，高中生1 055名;年齡13～19歲，平均（16.42±1.15）歲。

1.2 方法 采用手機(jī)依賴指數(shù)量表（mobile phone addiction index，MPAI），共包括17個(gè)條目，每個(gè)條目分為從不、偶爾、有時(shí)、經(jīng)常、總是5個(gè)選項(xiàng)，若有7個(gè)條目選擇為經(jīng)?；蚩偸?，則判定為MPD[4]。分別對(duì)MPD組和非MPD組進(jìn)行評(píng)估，并分析MPD的影響因素。

1.3 觀察指標(biāo)與判定標(biāo)準(zhǔn) （1）一般資料問卷調(diào)查表，內(nèi)容主要包括：性別、年齡、學(xué)習(xí)階段（初中或高中）、獨(dú)生子女（是或否）、學(xué)習(xí)成績(jī)（以調(diào)查年度的一次期末考試的班級(jí)排名為標(biāo)準(zhǔn)，前1/4為優(yōu)，中間2/4為良，后1/4為差）、戀愛（是或否）、手機(jī)使用年限、學(xué)生干部（是或否）等。（2）大五人格評(píng)定簡(jiǎn)式量表（NEO five-factor inventory，NEO-FFI）：共60個(gè)條目，包括適應(yīng)性、社交性、開放性、利他性和道德感5個(gè)方面，每個(gè)方面包括12個(gè)條目，每個(gè)條目1～5分，評(píng)分越高表示個(gè)體越傾向于某項(xiàng)人格[5]。（3）社會(huì)支持評(píng)定量表（social support revalued scale，SSRS）：主要包括主觀支持（4個(gè)條目，每個(gè)條目評(píng)分1～4分）、客觀支持（3個(gè)條目，每個(gè)條目評(píng)分1～4分）及支持利用度（3個(gè)條目，每個(gè)條目評(píng)分1～4分），3個(gè)方面，共10個(gè)條目，總評(píng)分10～40分，SSRS評(píng)分越高表示個(gè)體獲得的社會(huì)支持程度越高[6]。（4）中學(xué)生應(yīng)對(duì)方式量表（coping style scale for middle school students，CSSMSS）：由30個(gè)條目組成，每個(gè)條目1～5分，將分為問題解決、求助、忍耐、退避、發(fā)泄、幻想6個(gè)方面，各5個(gè)條目，評(píng)分越高表示個(gè)體越傾向于某一應(yīng)對(duì)方式[7]。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理 采用SPSS 22.0軟件對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，計(jì)量資料以（x±s）表示，組間比較采用獨(dú)立樣本t檢驗(yàn);計(jì)數(shù)資料以率（%）表示，比較采用字2檢驗(yàn);MPD影響因素采用logistic回歸分析。以P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 廣東省茂名地區(qū)中學(xué)生MPD現(xiàn)狀分析 1 980名中學(xué)生中，共發(fā)現(xiàn)426名MPD中學(xué)生，MPD發(fā)生率為21.52%。MPD中學(xué)生與非MPD中學(xué)生在是否戀愛、是否學(xué)生干部，適應(yīng)性NEO-FFI評(píng)分、問題解決CSSMSS評(píng)分、退避CSSMSS評(píng)分、發(fā)泄CSSMSS評(píng)分及幻想CSSMSS評(píng)分方面的比較均存在統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（P<0.05）。見表1。

2.2 MPD影響因素的logistic回歸分析 戀愛、適應(yīng)性人格及退避、發(fā)泄、幻想的應(yīng)對(duì)方式均是MPD發(fā)生的獨(dú)立危險(xiǎn)因素（P<0.05），問題解決的應(yīng)對(duì)方式是MPD發(fā)生的獨(dú)立保護(hù)因素（P<0.05）。見表2。

3 討論

目前，關(guān)于MPD調(diào)查研究的主體大多集中在大學(xué)生，國(guó)內(nèi)的學(xué)者同樣采用MPAI量表對(duì)大學(xué)生的MPD現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)MPD發(fā)生率在30%左右[8-9];而通過本次調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，廣東省茂名地區(qū)中學(xué)生MPD發(fā)生率為21.52%。由于智能手機(jī)的普及，微信、抖音等多種社交軟件的出現(xiàn)，能夠中學(xué)生的各項(xiàng)社會(huì)功能的需求，導(dǎo)致對(duì)手機(jī)產(chǎn)生依賴;與大學(xué)生比較，中學(xué)生的面對(duì)的學(xué)習(xí)壓力及升學(xué)壓力，家長(zhǎng)監(jiān)管比較嚴(yán)格等，使用手機(jī)的時(shí)間比較短，故MPD發(fā)生率低于大學(xué)生。

本研究結(jié)果顯示，處于戀愛狀態(tài)下的中學(xué)生，其MPD發(fā)生率明顯高于非戀愛狀態(tài)下的中學(xué)生，戀愛是MPD的獨(dú)立危險(xiǎn)因素（P<0.05）;處于戀愛狀態(tài)下中學(xué)生，需要使用手機(jī)與戀愛對(duì)象進(jìn)行情感的溝通，手機(jī)是彼此進(jìn)行安慰及溝通的橋梁，故對(duì)手機(jī)的依賴程度較高。MPD人群的人格特征具有一定的共性，人格特征是MPD的重要影響因素之一[10-11]。本調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，適應(yīng)性人格是MPD的獨(dú)立危險(xiǎn)因素（P<0.05），適應(yīng)性人格的主要特征是更容易因?yàn)槿粘Ｉ畹膲毫Χ械叫臒┮鈦y[12]，故大多會(huì)選擇手機(jī)作為釋壓的工具，對(duì)中學(xué)生的人格特征進(jìn)行測(cè)量及分析，對(duì)MPD的防控具有重要作用。本研究發(fā)現(xiàn)，社會(huì)支持與中學(xué)生MPD無明顯關(guān)系（P>0.05），與以往以大學(xué)生為研究對(duì)象的結(jié)論并不一致[13-15]，分析原因是大學(xué)生面對(duì)的支持主體范圍比較廣，而中學(xué)生以家庭和學(xué)校作為最主要的支持主體。以往也有研究顯示，應(yīng)對(duì)方式與MPD存在一定的相關(guān)性[16-18];問題解決、求助屬于積極的應(yīng)對(duì)方式，忍耐、退避、發(fā)泄、幻想屬于消極的應(yīng)對(duì)方式[19]。本研究發(fā)現(xiàn)，采取問題解決這種積極的應(yīng)對(duì)方式能夠緩解中學(xué)生對(duì)手機(jī)的依賴程度（P<0.05），而使用退避、發(fā)泄、幻想一類消極的應(yīng)對(duì)方式能夠加重中學(xué)生對(duì)手機(jī)的依賴（P<0.05）。與人格特征不同，應(yīng)對(duì)方式能夠通過學(xué)習(xí)及傳授獲得，因此讓中學(xué)生獲得積極的應(yīng)對(duì)方式，對(duì)防控MPD具有重要價(jià)值。

綜上所述，廣東省茂名地區(qū)中學(xué)生MPD發(fā)生率不低，中學(xué)生戀愛、適應(yīng)性人格及消極的應(yīng)對(duì)方式會(huì)導(dǎo)致MPD的程度增加。

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（收稿日期：2021-02-18） （本文編輯：劉蓉艷）