文/陸菊梅
冠狀動脈腔狹窄后,心臟血液輸送難度增加,缺血、缺氧狀態(tài)下,心血管損傷加重,冠心病會出現(xiàn),有猝死、心力衰竭風(fēng)險。心絞痛,冠心病典型癥狀,經(jīng)硝酸甘油服用后可減輕,但疼痛感可使心絞痛者不適感增加,有煩躁抑郁情緒。冠心病心絞痛,無法治愈,經(jīng)藥物可抑制冠心病心絞痛,但仍有負(fù)性情緒出現(xiàn),且對冠心病心絞痛知識不了解,對臨床治療護(hù)理不配合,使心絞痛發(fā)作次數(shù)增多,冠心病嚴(yán)重程度增加[1]。針對性健康教育,近年被冠心病心絞痛臨床研究者重視,經(jīng)各教育措施實施,冠心病心絞痛者疾病認(rèn)知程度高,可保持警惕意識,在規(guī)范性行為下,冠心病心絞痛癥狀可得到抑制。而對冠心病心絞痛者負(fù)性情緒,心理護(hù)理則得到推廣,經(jīng)此措施實施后,焦慮、抑郁情緒可減輕,冠心病心絞痛者情緒好轉(zhuǎn)后,可配合臨床治療,使冠心病心絞痛好轉(zhuǎn)[2]?;诖耍瑢τ醒芯繉嵤┲闄?quán)的94例冠心病心絞痛者進(jìn)行觀察,旨在判斷心理護(hù)理+針對性健康教育的影響。
冠心病心絞痛者中94例有研究實施知情權(quán),研究在2018年12月-2020年12月實施,參考組:n=47,冠心病心絞痛病程段是5-22個月,病程平均(13.62±1.94)個月;冠心病心絞痛者年齡段是44-72歲,年齡平均(58.88±2.63)歲;樣本量于女性、男性各是21、26;行常規(guī)冠心病心絞痛護(hù)理。護(hù)理組:n=47,冠心病心絞痛病程段是6-23個月,病程平均(14.23±1.99)個月;冠心病心絞痛者年齡段是43-73歲,年齡平均(59.27±2.05)歲;樣本量于女性、男性各是20、27;行心理護(hù)理+針對性健康教育。組間無差異(P>0.05)。
入組標(biāo)準(zhǔn):有冠心病心絞痛病史,且經(jīng)心電圖、冠脈造影等措施確診;有清晰意識,在研究同意書上簽字;此前無心力衰竭史;冠心病心絞痛資料完整;委員會批準(zhǔn)研究。
排除標(biāo)準(zhǔn):心律失常嚴(yán)重者;昏迷、意識障礙者;對研究實施不同意;有其他心臟損傷。
參考組:常規(guī)冠心病心絞痛護(hù)理,連接心電監(jiān)護(hù)儀,監(jiān)測冠心病心絞痛者心臟損傷情況,指導(dǎo)冠心病心絞痛者遵醫(yī)囑治療。
護(hù)理組:心理護(hù)理+針對性健康教育,(1)針對性健康教育:①理解能力判斷:了解冠心病心絞痛者文化水平,并對其現(xiàn)有冠心病心絞痛了解程度進(jìn)行判斷,行健康教育措施調(diào)整,強(qiáng)化健康教育針對性。②開展講座:由心內(nèi)科主任開展冠心病心絞痛知識講座,組織冠心病心絞痛者觀看,并解答冠心病心絞痛者問題,使其疑問得到解決。③知識手冊發(fā)放:將冠心病心絞痛知識制成手冊,并重視手冊趣味性、易懂性,向冠心病心絞痛者發(fā)放,并在心內(nèi)科病區(qū)走廊內(nèi)擺放,讓冠心病心絞痛者隨時了解相關(guān)知識。④知識考核:為冠心病心絞痛者準(zhǔn)備知識考核問卷,了解針對性健康教育作用,并以此為依據(jù)行教育措施調(diào)整,以強(qiáng)化冠心病心絞痛疾病認(rèn)知程度。(2)心理護(hù)理:①護(hù)患溝通:冠心病心絞痛者心理承受力差,要求護(hù)理人員維持良好態(tài)度,和冠心病心絞痛者行親切溝通,經(jīng)冠心病心絞痛知識講解、護(hù)理良好案例列舉,對冠心病心絞痛者負(fù)性情緒表示理解,并對其傾訴耐心傾聽,使冠心病心絞痛者得到心理支持。②家屬支持:切忌在冠心病心絞痛者面前表現(xiàn)出負(fù)性情緒,以積極心態(tài)帶動冠心病心絞痛者情緒,并增加家屬探視時間,使冠心病心絞痛者安全感得到滿足。③注意力轉(zhuǎn)移:冠心病心絞痛者陷入負(fù)性情緒時,根據(jù)冠心病心絞痛者喜好行電視節(jié)目播放,或引導(dǎo)冠心病心絞痛者行冥想訓(xùn)練,使負(fù)性情緒得以轉(zhuǎn)移。
觀察冠心病心絞痛護(hù)理指標(biāo),主要有冠心病心絞痛者焦慮、抑郁情緒,還涉及冠心病心絞痛者心絞痛發(fā)作頻率,前兩者經(jīng)SAS量表、SDS量表評估,后者行臨床記錄整理即可。
觀察冠心病心絞痛者健康知識掌握程度,涉及內(nèi)容有病理機(jī)制、治療機(jī)制、并發(fā)癥、危害性等,各項均有100分。
SPSS24.0中,計量資料,即冠心病心絞痛者護(hù)理指標(biāo)、健康知識掌握程度所使用檢驗值均為t,而計數(shù)資料,即冠心病心絞痛者年齡、病程所使用檢驗值均為x2,P<0.05,有意義。
護(hù)理前SDS、SAS、心絞痛發(fā)作頻率無差異,P>0.05。護(hù)理后SDS、SAS、心絞痛發(fā)作頻率有差異,數(shù)據(jù)在護(hù)理組比參考組低,P<0.05。見表1。
表1 冠心病心絞痛護(hù)理指標(biāo)
冠心病心絞痛健康知識掌握程度分值在護(hù)理組比參考組高,P<0.05。見表2。
表2 冠心病心絞痛健康知識掌握程度
各硬塊堆積在冠狀動脈血管后,血管管腔有堵塞或狹窄情況,心肌細(xì)胞無法獲得足夠供氧量,使心肌血氧飽和度保持在較低水平,除心臟損傷外,有心前區(qū)絞痛癥狀,且疼痛感可向后背、胃部蔓延,更甚者有心力衰竭情況,使冠心病心絞痛者生命風(fēng)險增加。冠心病心絞痛,病情進(jìn)展有緩慢特點,較長病程內(nèi)經(jīng)藥物可行冠心病心絞痛控制,但冠心病心絞痛常有治療護(hù)理不配合情況,使嚴(yán)重心血管事件不斷出現(xiàn),心肌損傷嚴(yán)重程度增加[3]。冠心病心絞痛,治療有長期性,經(jīng)濟(jì)壓力大,冠心病心絞痛者情緒不穩(wěn)定,有焦慮癥、抑郁癥可能,使冠心病心絞痛者內(nèi)分泌紊亂情況加重,也會加速冠心病心絞痛進(jìn)展,預(yù)后差。常規(guī)冠心病心絞痛護(hù)理,涉及內(nèi)容片面,僅能對冠心病心絞痛者心臟損傷情況進(jìn)行監(jiān)測,未關(guān)注到冠心病心絞痛者情緒變化,仍有嚴(yán)重負(fù)性情緒,使冠心病心絞痛癥狀加重,需行護(hù)理措施調(diào)整[4]。
針對性健康教育,強(qiáng)調(diào)冠心病心絞痛者健康教育針對性,要求臨床準(zhǔn)確判斷冠心病心絞痛者理解能力,經(jīng)文化水平、現(xiàn)有冠心病心絞痛知識掌握程度了解后,可提高冠心病心絞痛者健康教育針對性,經(jīng)對癥健康教育后,能使其對冠心病心絞痛知識行深入了解。由心內(nèi)科主任行冠心病心絞痛知識講座開展,并組織冠心病心絞痛者參與,提供面對面溝通機(jī)會,能解決冠心病心絞痛者疑問,而知識手冊擺放及發(fā)放,可使冠心病心絞痛者對相關(guān)知識行隨時了解。此外,對冠心病心絞痛者行知識考核,能對其冠心病心絞痛知識掌握情況進(jìn)行判斷,以此調(diào)整針對性健康教育措施,可改善健康教育效果[5]。面對冠心病心絞痛者負(fù)性情緒,需強(qiáng)化心理護(hù)理,由護(hù)理人員保持良好態(tài)度,并行冠心病心絞痛知識講解、其護(hù)理良好案例列舉,可使冠心病心絞痛者護(hù)理信心增強(qiáng)。家屬支持中需重視家屬情緒表達(dá),切忌在冠心病心絞痛者面前表現(xiàn)出負(fù)性情緒,并增加探視時間,可使冠心病心絞痛者情緒得到改善,且冠心病心絞痛者有安全感,對護(hù)理保持高度配合。注意力轉(zhuǎn)移,也是冠心病心絞痛者心理護(hù)理重要內(nèi)容,經(jīng)電視節(jié)目播放、冥想訓(xùn)練等,可轉(zhuǎn)移冠心病心絞痛者負(fù)性情緒,使其保持積極護(hù)理狀態(tài)[6]。經(jīng)針對性健康教育、心理護(hù)理聯(lián)合實施,有個性化、全面性特點,能抑制冠心病心絞痛者負(fù)性情緒產(chǎn)生及加重,且能使冠心病心絞痛者對自身疾病有深度認(rèn)知,經(jīng)行為規(guī)范后,能抑制冠心病心絞痛進(jìn)展,有獨特價值。
綜上所述,冠心病心絞痛預(yù)后差,經(jīng)心理護(hù)理+針對性健康教育實施后,其情緒改善,且冠心病心絞痛知識掌握程度提高,被冠心病心絞痛者廣泛接受。