甘肅省白銀市會(huì)寧縣第一幼兒園 楊娟祥
設(shè)計(jì)意圖:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者;要以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往;要支持鼓勵(lì)幼兒大膽探索與表達(dá)。” 那如何在游戲活動(dòng)中體現(xiàn)教師與幼兒的交互主體性,并采取相互尊重、傾聽(tīng)、交流、共同構(gòu)建的方式讓幼兒感知蔬菜這種生活中經(jīng)常接觸的食物并對(duì)常見(jiàn)蔬菜有新的認(rèn)識(shí)呢?根據(jù)《綱要》精神與中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際發(fā)展能力,我設(shè)計(jì)了本次社會(huì)活動(dòng)“開(kāi)心菜鋪”。
活動(dòng)目標(biāo):1.了解幾種常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)與外形特征。
2.敢于在集體面前表達(dá)幾種蔬菜的名稱(chēng)和外形特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幾種常見(jiàn)蔬菜、“開(kāi)心菜鋪”貨架道具、PPT課件。
活動(dòng)方案[活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)]20~30分鐘[活動(dòng)過(guò)程]一、激趣導(dǎo)入師:小朋友們好!今天老師帶來(lái)了一個(gè)百寶箱,請(qǐng)你們猜一猜這個(gè)百寶箱里有什么?想不想看一下呀?幼:想!二、“百寶箱”出示常見(jiàn)蔬菜1.出示西紅柿。師:瞧,這是什么呀?幼:西紅柿。師:它長(zhǎng)什么樣?幼:圓圓的、紅紅的……小結(jié):對(duì),是西紅柿,它圓圓的、紅紅的,摸上去滑滑的……2.出示白菜。師:咦,這又什么呢?它是什么樣子的?幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)自由作答。小結(jié):白菜有兩種顏色,菜幫子是白色的,菜葉子是綠色的,從里到外一層一層的,像……3.出示茄子。師:我們的第三位朋友是——茄子,誰(shuí)能像老師一樣完整地說(shuō)出它的特征?幼兒先嘗試說(shuō),而后教師可示范完整地說(shuō):茄子是紫色的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的……師:剛才老師說(shuō)茄子的特征時(shí)先說(shuō)了它的名字,再說(shuō)了它的顏色,最后說(shuō)了它的樣子。現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)一說(shuō)!4.出示黃瓜。師:我們的第四位朋友是——黃瓜,黃瓜是什么樣子呢?請(qǐng)你們完整地說(shuō)出它的特征。幼兒自由表述黃瓜的特征。5.出示菜花。師:我們的第五位朋友是——菜花,它是什么樣子呢?長(zhǎng)得像什么呀?幼兒大膽想象并表述菜花的特征。
小結(jié):小朋友們真棒!不僅說(shuō)出了幾位蔬菜朋友的名稱(chēng),還能說(shuō)出它們的外形特征。三、看圖猜蔬菜師:今天,蔬菜朋友們還想和小朋友玩捉迷藏的游戲,它們只露出一點(diǎn)點(diǎn)小臉蛋,請(qǐng)你們猜猜它們都是誰(shuí)?1.播放PPT圖片。師:藏在這兒的是誰(shuí)?為什們你覺(jué)得它是茄子?他猜對(duì)了嗎?師:這兒藏的是誰(shuí)呀?為什么你覺(jué)得是它?我們一起倒數(shù)三個(gè)數(shù),請(qǐng)它出來(lái)看看吧!師:咦,這兒藏的又是誰(shuí)?誰(shuí)愿意大聲請(qǐng)它出來(lái)?師:這又是誰(shuí)呢?我們一起請(qǐng)它出來(lái)吧!師:猜猜看最后一位藏起來(lái)的蔬菜朋友會(huì)是誰(shuí)呢?為什么?小朋友們一起大聲請(qǐng)它出來(lái)吧!2.小結(jié)過(guò)渡。師:蔬菜朋友都夸小朋友們真厲害,這么快就把它們是誰(shuí)猜出來(lái)了。師:“開(kāi)心菜鋪”的小熊看你們這么棒也非常開(kāi)心,它想把開(kāi)心菜鋪的蔬菜免費(fèi)送給你們,可是想免費(fèi)拿走蔬菜就要達(dá)到它的要求,我們聽(tīng)聽(tīng)小熊有什么要求?四、情景游戲1.播放PPT課件錄音。師:小熊的要求是什么?幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)錄音。2.參與游戲。師:誰(shuí)愿意試一試?師:好,你來(lái)試,其他小朋友聽(tīng)一聽(tīng)他說(shuō)得對(duì)不對(duì)。師:我們聽(tīng)聽(tīng)小熊怎么說(shuō)?當(dāng)“小熊”指出幼兒表述中的不足時(shí),老師可引導(dǎo)幼兒再次嘗試或鼓勵(lì)別的幼兒積極參與——“你再來(lái)試試好嗎?”“誰(shuí)愿意幫幫他?”當(dāng)“小熊”肯定幼兒表述時(shí)——“你真棒,小熊愿意把免費(fèi)蔬菜送給你?!睅煟耗玫矫赓M(fèi)蔬菜好開(kāi)心呀!誰(shuí)還愿意試一試?五、小結(jié)結(jié)束小結(jié):你們拿到“開(kāi)心菜鋪”的免費(fèi)蔬菜開(kāi)心嗎?沒(méi)有拿到蔬菜的小朋友也不要?dú)怵H,之后再跟“開(kāi)心菜鋪”的小熊說(shuō)一說(shuō),相信大家都能拿到屬于自己的免費(fèi)蔬菜。通過(guò)“看圖猜蔬菜”鞏固認(rèn)知,加深記憶。不同形式的提問(wèn)、過(guò)渡使活動(dòng)的開(kāi)展更具趣味性。通過(guò)小熊的錄音促使幼兒大膽表達(dá)并積極交流。合作學(xué)習(xí),體驗(yàn)成功的喜悅。創(chuàng)設(shè)寬松的活動(dòng)氛圍,鼓勵(lì)每一位幼兒參與。結(jié)束環(huán)節(jié)的拓展既滿(mǎn)足了幼兒的情感發(fā)展需要,也很好地激發(fā)了幼兒課外探究的興趣。
反思:
本節(jié)社會(huì)活動(dòng)的開(kāi)展旨在引導(dǎo)幼兒了解并大膽交流討論幾種常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)與外形特征。
首先,以出示神秘的“百寶箱”導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,符合幼兒的年齡特征與心理需求。
其次,活動(dòng)中教師對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)引導(dǎo)語(yǔ)都進(jìn)行了巧妙處理,豐富的語(yǔ)言引導(dǎo)避免了活動(dòng)的枯燥乏味,使活動(dòng)過(guò)程更具趣味性;寬松活動(dòng)氛圍的創(chuàng)設(shè)讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō),在表述蔬菜外形特征的同時(shí),對(duì)蔬菜有了更為深入的認(rèn)識(shí)。
最后,活動(dòng)讓每位幼兒都獲得了成功的體驗(yàn),使幼兒變得更加自信。
本次活動(dòng)的組織與實(shí)施緊扣《綱要》精神,充分發(fā)揮了幼兒的主體地位,使幼兒真正成為了學(xué)習(xí)的主人。