陳英妮 陳堂

(1.福建省廈門第一中學 福建廈門 361003；2.廈門市禾山中學 福建廈門 361009)

近年來，廈門市普高學生的身體素質(zhì)不斷下降，運動少且肥胖的學生越來越多，學生的視力下降嚴重，沉迷于手機的時間特別多。在每年的國家體質(zhì)測試中，可以看到學生的素質(zhì)，特別是在柔韌性、力量素質(zhì)及耐力素質(zhì)等方面的指標更是不斷下降。開展好學校體育、課外體育活動，包括建設校本課程是陽光體育運動中的一部分，也是國家體育與健康課程標準中要求的。

素質(zhì)化教育是國家推行和嚴抓落實的重點內(nèi)容，在各層次水平都已提出相應的要求和對策。啦啦操運動在課標精神指導下，建立了里程碑，并且已經(jīng)發(fā)展成高中體育教學的重點內(nèi)容。但是從廈門市普高的啦啦操開展情況來看，普及程度和開發(fā)成為學校重點校本課程還是有一段漫長的路程要走。

表1 學生學習啦啦操意愿統(tǒng)計表

隨著教育職能的演變發(fā)展，學校和社會各階層對高中體育的教育灌注了更多的心血，更加關(guān)注和期待學生文化學習之外，還能有豐富的體育活動。在擁有智慧的同時，也具備強健的體魄，磨煉出堅強的意志品質(zhì)，百折不撓，能夠在復雜的社會生活中不被輕易擊倒。

2 研究方法

2.1 問卷調(diào)查法

從廈門市啦啦操現(xiàn)狀出發(fā)，在采納該領(lǐng)域?qū)＜医ㄗh的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了相應的公平理論結(jié)構(gòu)，奠定了編制問卷的重要基礎(chǔ)后對廈門市28所普通高中發(fā)放問卷。為保證問卷可靠性，根據(jù)各方面反饋結(jié)果，對問卷進行適當修改，形成此次調(diào)查的最終問卷。

2.2 文獻資料法

通過中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫，以中文核心期刊為主檢索文獻，總結(jié)與歸納了近年來具有代表性的研究成果。此外，通過廈門市圖書館查閱了啦啦操運動與該研究相關(guān)學術(shù)著作，并前往相關(guān)學校索取與該研究相關(guān)的文件資料和數(shù)據(jù)信息，最終進行歸納與整理，確保該研究順利、深入的開展。

2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

利用SPSS 16.0軟件進行數(shù)據(jù)處理，檢驗該研究的信效度，建立相關(guān)統(tǒng)計。

3 廈門市普高啦啦操運動發(fā)展現(xiàn)狀

3.1 認知不足，無法形成有效認同

高中三年，學生均在與時間進行賽跑。這段黃金時期是一個學生各方面成長的重要階段，完成魚躍龍門的使命，考上心目中理想的學校，是家長和教師最迫切的期望。

高中體育的學科位置與文化科目相比較，在教學的重要程度上被極大的忽略。對廈門地區(qū)的高中校本課程調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分學校還能夠堅持開展選修課程，個別學校出現(xiàn)高三體育課時被減少但是大課間、體鍛都會保證正常開展。之所以會出現(xiàn)這種情況，是認知發(fā)生了偏差，家長和教師普遍認為體育課目的在于提高學生的身體素質(zhì)。完成體育課這個目標的方式很多，教學可以通過田徑和球類項目的開展來實現(xiàn)，無需進行啦啦操運動教學。因啦啦操運動教學對學生身體素質(zhì)要求較高、難度較大、男生參與較少，男教師較多的學校不容易開展。

3.2 專業(yè)技能培訓少，能力不足，開展難度大

在新課改的要求下，啦啦操運動已經(jīng)成為很多普高的體育選修課程。但是，受到教師入職招聘專項不確定的影響，很多體育教師對啦啦操專業(yè)知識知之不多，很難有機會參加市里面組織的培訓，因而專業(yè)素質(zhì)不夠，教學能力不足，掣肘了啦啦操運動的開展。

例如，筆者所在的學校就是一所普通中學，一些體育教師想要進行啦啦操教學，但是由于自身專業(yè)項目受限的原因，且個別體育教師已經(jīng)到了中年，身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)性等專業(yè)素質(zhì)能力大幅下降，也難以為學生進行啦啦操動作標準示范。沒有接受過專業(yè)的培訓，在傳授上就不夠?qū)I(yè)，這樣就無法保證啦啦操教學順利進行。

3.3 學生興趣激發(fā)不夠，課程推廣速度受阻

高中處于成年與未成年的銜接階段，這個時候的學生都比較的敏感。男生好動，比較喜歡對抗項目；女生靦腆，比較喜歡溫柔的項目。從男生的角度來看，啦啦操活潑、性感、奔放更適合女生；從女生的角度來看，盡管音樂肢體大膽奔放，但心理顧慮更多，害怕做不好而出糗，在同學面前丟人。

心理課程的缺失，學生內(nèi)心包袱太重，使得對啦啦操運動的興趣不高。如何有效激發(fā)學生學習興趣，讓學生積極參與進來，是課程宣傳的重點內(nèi)容。

通過對部分學校學生的抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學生其實對啦啦操沒有特別的興趣，究其原因還是在于課程的建設不到位，推廣的力度不夠。學生沒辦法很好地接受這門課程。

3.4 各校綜合實力不同，硬件問題比較突出

對廈門市島內(nèi)外的28所普通高中啦啦操場地及相關(guān)設施的調(diào)查結(jié)果表明：64%的學校建有室內(nèi)體育館并配備音響和鏡子，硬件條件足以保障啦啦操運動的開展。21%的學校沒有室內(nèi)體育場館，僅能使用戶外場地。在戶外場地中難以配備音響設備和鏡子等設備，硬件條件比較弱，受到天氣變化的干擾較大，開展啦啦操運動的難度較大。15%的學校占用其他場地，這種基本都是臨時性場地，沒有固定場所，場地受限性太大，無法很好地保證啦啦操運動的開展。

3.5 友誼賽和常規(guī)賽事較少

全國啦啦操委員會的競賽體制已基本完善，每年有一次冠軍賽、一次聯(lián)賽總決賽、多場分站賽，同時還會有國際級的賽事，如亞洲啦啦操錦標賽和世界啦啦操錦標賽等，但這些賽事所需時間長、路程遠、參賽費相對較高。

廈門市每年都會舉辦一場市級青少年啦啦操錦標賽和“為馬拉松喝彩”電視臺比賽。

以賽代練，以啦啦操會友，跨校交流是一條促進學生競技水平提升的有效途徑。學生外出交流涉及到的安全與經(jīng)費，是學校高度重視的問題。用車、飲水、點心、服裝器材、保險等都要符合市、區(qū)要求的財務審核制度，審核制度的繁瑣是很多學校不愿意進行跨校交流的一個原因。沒有交流，就會閉門造車、固步自封，很難提升水平。

4 結(jié)論與建議

4.1 齊心協(xié)力打造啦啦操運動品牌

啦啦操是一項新興的運動項目，由籃球比賽的中場休息的表演演變而來，是融健美操、舞蹈、音樂及各種技巧動作為一體的集體舞蹈，注重激情、活力和團隊精神。啦啦操超越健身操范疇，追求最棒的舞蹈動作，聽憑感覺，天馬行空，率性自由，毫無羈絆。既是體育的，又是娛樂的。

教育行政部門領(lǐng)導對啦啦操的認知提升了，體育教師了解引進啦啦操運動對普高體育校本課程的意義，以及啦啦操對促進學生身心發(fā)展的重要作用。對啦啦操運動認知提高是啦啦操運動進入普高，成為學校校本課程強有力的保障。在新課改背景下，普通高中體育開展啦啦操教學，一方面能夠豐富高中體育教學的教學內(nèi)容，另一方面也是高中體育教學響應新課改的表現(xiàn)。

除此之外，配合國家倡導的“2+1”方針，開展啦啦操教學，還能夠增加學生的體育技能，提升學生的身體素質(zhì)。其次，要讓學生正確認識普高啦啦操運動，這需要學校層面加強對學生思想的教育，體育教師在教學過程中逐漸向?qū)W生滲透，引導學生從不喜歡啦啦操到對啦啦操感興趣。

家長的正面引導，深入挖掘?qū)W習啦啦操運動的好處，了解通過藝術(shù)特長生這條路來報考大學的可能性。

4.2 資金投入，提升硬件條件

廈門市各所普高學校要結(jié)合實際情況采購啦啦操運動教學中所需設備，對那些不能共用的啦啦操教學設備進行采購，確保滿足啦啦操教學基礎(chǔ)設施的最低要求，為啦啦操運動提供保障。

4.3 培養(yǎng)出色的啦啦操運動人才，推動項目發(fā)展速度

摸底調(diào)查具有啦啦操興趣的學生，充分考慮到他（她）們的需求，在課程設置、師資、場地等方面予以政策傾斜。這不僅有利于校啦啦操運動隊的開展、參賽隊員的培養(yǎng)，對于啦啦操運動的可持續(xù)發(fā)展也意義重大。