王信義

風(fēng)起于青蘋之末

“請同學(xué)們把訂正好的日記本送上來！”這是周五下午的第一堂課，學(xué)生們拿著日記本，相繼走上講臺。我埋著頭一個個批改著。

這時，一個叫尤余茜的女生捧著攤開的日記本走到了我跟前?！巴趵蠋煟夷芎湍阏f句話嗎？”她說?！澳阍诜笱芪??！彼⒃谖疑砼郧忧佣掷淅涞卣f，“你看你給我的評語是：‘刻畫人物很形象，語言也很生動！繼續(xù)努力！這個評語很多文章都可以用，你沒看我日記的內(nèi)容?！蔽毅蹲×耍痤^看著她。我承認(rèn)，我是在敷衍她。

時光倒流到中午。桌子上還有二十幾本日記本沒有改，我必須在上課前將它們改完，然后評講，時間不容許我細(xì)改，我只能“粗放經(jīng)營”。打開她的日記本，一個個張牙舞爪的“小螞蟻”浮現(xiàn)在我眼前。再簡單看下開頭，又是“公主甲受到公主乙排擠”這類“宮斗”小說。雖然她的文筆不錯，但我沒興致再看下去了。小說離不開人物嘛，于是乎一個充滿套話的評語便“新鮮出爐”了。

摧殘楊柳九秋霜

那一刻，我就像曹操，她就是許攸，洞察了我的內(nèi)心世界。

有學(xué)生已放下手中的筆，目光投向了講臺。他們大概沒想到課堂上會有這樣一幕發(fā)生。他們大概也很想知道：面對學(xué)生的“指責(zé)”，老師接下來會怎么回答。

“你怎么知道我沒看你日記的內(nèi)容？”我進(jìn)一步試探道?！拔疫@篇小說講的是一個灰姑娘逆襲的故事，告訴人們不要以貌取人。你評語中沒寫到這方面的內(nèi)容。什么‘人物很形象呀，‘語言很生動呀，很老套呢！”她的手不停地比劃著。

“你開頭是不是寫了黑天鵝將主人公變成了世界上最美的女子？不要寫這些虛無縹緲夢幻的東西了?！?/p>

“她的善良感動了黑天鵝，所以黑天鵝讓她……”她在做“自我辯護”。

“知道《紅樓夢》嗎？”我打斷她的“辯護”，“它為什么能成為經(jīng)典流傳于世，因為它深刻揭示了封建社會的腐朽和墮落。它是現(xiàn)實主義作品。希望你多觀察現(xiàn)實生活，寫些現(xiàn)實主義題材的文章。同學(xué)們，你們說是不是？”我把目光掃向了其他學(xué)生，不僅在給她，似乎也在給全班學(xué)生上課。

有的同學(xué)已低下了頭，繼續(xù)訂正。不知他們是相信了我的“宏論”，還是在心里鄙夷我的詭辯。

“現(xiàn)在在看什么書??？”我不想再高談闊論，于是轉(zhuǎn)移了話題。

“我在看《莫泊桑短篇小說集》。”她低聲回答。

“很好，就該看這樣的作品，你看作者描寫人物時多么細(xì)致入微，這源于他深入觀察了生活。”

她沒有再說什么，低著頭，走回座位。

昨風(fēng)一吹無人會

我原以為這件事就這樣過去了。

又是一個星期二，我在改“素材本”，又改到了她的作業(yè)。仔細(xì)一看，很讓我震驚。她這樣寫道：

大不了棄之

王老師說我總愛寫不現(xiàn)實之物，老師說成為小說之王要觀察！那我要觀察些什么？既然寫不出讓人認(rèn)可的作品，那就棄了這條路！要是換成歌曲，同學(xué)們都聽厭了！家庭小事？在家里，我和媽媽幾乎不說話，家就像我一個人的！寫自己？扭扭捏捏，也不行！寫同學(xué)趣事？有什么好寫的？又沒有人搭理我！這寫作之路，也許不會有我的名字了。

我知道她懷揣著一個“作家夢”。我指導(dǎo)學(xué)生寫“畢業(yè)贈言”，收上來批閱時發(fā)現(xiàn)，她是這樣寫給好朋友陳卓的：

嘿，陳卓！我記得你的夢想是當(dāng)一名作家，我也是！希望你能和我一樣，帶著這份夢想繼續(xù)前進(jìn)，在創(chuàng)作的天空里翱翔！也希望以后都有所成就的我們也能像現(xiàn)在這樣，一眼就能認(rèn)出彼此！

守得云開見月明

不行，我得找她深談一次，鼓勵她重拾信心。當(dāng)天上晚自習(xí)前，我將她叫到我的辦公室。談話從她的素材開始。

“這篇素材什么時候?qū)懙陌。俊蔽抑钢乃夭男χ鴨柕馈?/p>

“上周五下午，我回到座位上以后就寫了?！彼哪樣悬c緋紅。

“為什么要放棄自己的夢想呢？”我切入正題。

“我的4篇日記最后投票都落選了，看來同學(xué)們不喜歡我的文章。加上您上周五說的那些話，我覺得我不是寫作的料，還不如趁早放棄呢！”她神情沮喪。

“你知道動物小說大王沈石溪吧！他從1972年開始寫作，13年后才出版自己的第一本書。他曾經(jīng)總結(jié)說，一個人要有勤學(xué)苦練、不怕失敗的精神，這樣才能成為作家呢！你的《欲望與愛》，我認(rèn)真看過了?！谔禊Z、夜鶯、流浪貓這些‘人物設(shè)計得很好，側(cè)面襯托出莉莉斯（主人公的名字）的美好品質(zhì)。那天因為忙，我的確沒有認(rèn)真看呢！”我坦率地說道，“能寫續(xù)集嗎？王老師很想知道接下來會發(fā)生什么呢?！?/p>

“好啊！我這個雙休日回去就寫！我在班里就是一個‘灰姑娘，我就喜歡寫‘灰姑娘的故事！”她臉上洋溢著興奮和快樂。

“再過一個月你們就要畢業(yè)了。我希望有一天你回母?？赐視r，手里捧著一本散發(fā)著墨香的新書對我說：‘王老師，這是我創(chuàng)作的小說，上面有我簽名，送給您！這是我最想看到的一幕！”我用這樣的方式鼓勵道。

她靦腆地笑了。我仿佛看到了一株枯萎的幼苗在春雨的滋潤下又蓬勃地挺直了腰身?！?/p>