李淑慧

【摘? ? 要】積極心態(tài)決定人們看問題的角度，也決定人們對事物的看法，更決定人們生活的幸福度。構(gòu)建幸福校園，需要積極的心態(tài)，需要學校所有成員的共同努力，特別是作為教育主導的教師的努力。教師擁有積極心態(tài)，就能向?qū)W生傳達一種積極的生活方式，將陽光心態(tài)傳遞，讓幸福生活感染其他人。

【關(guān)鍵詞】積極心態(tài)? 篤定內(nèi)心? 養(yǎng)大格局? 幸福校園

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.13.035

一、什么是積極心態(tài)

積極心態(tài)（positive mental attitude）：主要是指積極的心理態(tài)度或狀態(tài)，是個體對待自身、他人或事物的積極、正向、穩(wěn)定的心理傾向，是一種主觀的價值取向。

積極心態(tài)是一種主動的生活態(tài)度，對任何事都有足夠的控制能力，這反映了一個人心胸、魄力。它表現(xiàn)為面對工作生活中的問題、困難、挑戰(zhàn)等，從正面去想、從積極的一面去想、從可能成功的一面去想，積極采取行動，努力去做。它是主觀狀態(tài)，表現(xiàn)出來就是個人的行動和做事方式。

二、幸福與積極心態(tài)

幸福是一種持續(xù)時間較長的對現(xiàn)有生活的滿足感，并希望保持現(xiàn)有狀態(tài)的穩(wěn)定心情。幸福校園是所有成員對自己的學習工作現(xiàn)狀感到滿足，并給身邊的人帶去積極昂揚的正能量的一種校園生活狀態(tài)。

由于每個人對生活的追求不同，所以創(chuàng)造群體的幸福感似乎是不可能達到的目標。但幸福是有跡可循的。幸福不在于你占有多少物質(zhì)，幸福也與職位高低無關(guān)，幸福來自于積極的心態(tài)，擁有積極心態(tài)就能擁有幸福人生。

一個國要幸福，要絕大部分國人都擁有積極心態(tài);一個家要幸福，依賴于所有家庭成員的積極心態(tài);一個人想要幸福，就要擁有積極的心態(tài);一個學校想要幸福，來源于上至領(lǐng)導，中至教師職員，下至學生的積極心態(tài)。積極心態(tài)成就幸福校園。

三、培養(yǎng)積極心態(tài)，成就幸福校園

學校領(lǐng)導是掌舵人，他們決定學校發(fā)展的方向，是學校幸福的風向標。教職員工是學校工作的具體實施者，他們是校園幸福的主要創(chuàng)造者。學生是學校教育的主體，是校園幸福的主要體驗者和成就者。學校所有成員擁有了積極的心態(tài)，幸福的校園也就水到渠成。

（一）領(lǐng)導要有積極心態(tài)

高瞻遠矚的教育思想、積極的心態(tài)是一個優(yōu)秀領(lǐng)導人必備的氣質(zhì)。偉大領(lǐng)袖毛主席在領(lǐng)導中國革命的艱難歷程中，一直堅持依靠中國廣大的人民群眾不動搖，即使在革命道路歷經(jīng)曲折時也不放棄。在艱難困苦的歲月中，留下了一首首至今讀來仍讓人精神振奮的詩歌。如果沒有積極的心態(tài)，也許他也難以熬過那段艱難歲月，也就不會有后來的偉大領(lǐng)袖。作為一校之領(lǐng)導更應該有積極心態(tài)，有肚量，有胸襟，有格局。歷數(shù)古往今來哪一位校長不是如此？蔡元培、梅貽琦、于漪、李鎮(zhèn)西，等等?！安晃犯≡普谕?，只緣身在最高層?！?/p>

（二）教師要有積極心態(tài)

教師作為教學工作的主要實施者，肩負著積極心態(tài)傳遞的重任，是學生幸福的主要創(chuàng)造者?？梢院敛豢鋸埖卣f，在學生階段，教師對他們的影響遠遠超過了父母和其他人。教師的心態(tài)不僅直接影響著學生的學習成績，也間接影響著學生校園的幸福生活。所以教師要有積極的心態(tài)。

擁有積極心態(tài)，要篤定內(nèi)心，遵循教育之道。明確教育的意義，不僅僅是為了追求學生的高分數(shù)，更是為了引導更多學生最大程度的發(fā)揮潛能，不斷成長，不斷完善自我。初心既定，心態(tài)就會平和，就會更從容，關(guān)注學生各方面的成長?？吹矫總€孩子在自己引導下不斷成長，教師的幸福感也油然而生了。當學生成長了，高分數(shù)也就可以期待了，我們盡可不問花期，靜待花開。

擁有積極的心態(tài)，要養(yǎng)大格局，追求和諧關(guān)系。有人說，教育不取決于教師教什么，而在于教師自己到了一種境界，就能形成一種自然力量，一種人格力量的滲透和流露，潛移默化的讓學生覺悟提升。教育不僅在知識，更在于言語間流露出的思想，教師的高境界，能影響學生的境界和格局。格局大了，心胸也會更寬闊，看問題更積極，幸福感也油然而生。與學生真誠交往，拉近師生距離，構(gòu)建的和諧師生關(guān)系。和諧的師生關(guān)系能讓學生親其師信其道。當學生喜愛你的課，好成績也就隨之而來了。所以，教師積極的心態(tài)既能讓自己收獲幸福，也可以傳遞給學生，讓學生時時汲取能量。

擁有積極心態(tài)，要關(guān)注規(guī)則，享受充分的自由。知規(guī)則，守規(guī)則，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)。作為教師更應如此，當教師把守規(guī)則當成金科玉律了，不抱怨，心態(tài)積極，幸福感也會增加了。但教學是創(chuàng)造性的工作，不能亦步亦趨。每一位教師都有自己的短處，也有自己的長處和優(yōu)勢，要充分揚長避短，發(fā)揮優(yōu)勢和長處，形成自己的教學風格。課堂有充分的自由，發(fā)揮創(chuàng)造性，用自己的學識、激情點燃學生學習和生活的熱情。規(guī)則和自由常常被定義為兩個極端，其實它們是一種相互依存關(guān)系。沒有毫無規(guī)則的自由，毫無自由的規(guī)則也難以長久實施。所以，要在規(guī)則里充分享受教育的自由，享受教學的過程，教師的幸福感就會油然而生。

擁有積極心態(tài)，要不斷學習，充實完善自我。當今社會知識變遷日新月異，信息網(wǎng)絡技術(shù)不斷發(fā)展，教師十幾年前甚至更早之前的知識結(jié)構(gòu)早已不夠應付今天的課堂。教育這一行業(yè)的特殊性又要求教師知識面既專又博。精深的專業(yè)知識、必備的心理學和教育學知識、廣博的各門類常識，教師既是專家，還是雜家。就教育學生而言，既要滿足學生知識需求，又要滿足學生精神需求;既要立足學生現(xiàn)在，還要著眼學生的將來。所以只有不斷學習，完善自我，才能更好地立足本職工作，教書育人，才會有幸福感。

（三）學生要有積極心態(tài)

當學生處于一個積極的學校氛圍中：領(lǐng)導愛人，真誠寬容;教師愛生，激情博學;同伴好學，健康向上。學生自然而然也會被其感染。當這樣的學生構(gòu)成一個班集體的時候，必將是一個優(yōu)秀的班集體;當這樣一個個班集體構(gòu)成整個學校時，這必將是一所優(yōu)秀的學校。在這樣學校生活的學子，必定是幸福的。

馬斯洛曾說：“心態(tài)若改變，態(tài)度跟著改變;態(tài)度改變，習慣跟著改變;習慣改變，性格跟著改變;性格改變，人生就跟著改變。”讓我們轉(zhuǎn)變心態(tài)，積極面對工作生活，我們必將擁有幸福。若所有師生共同努力，必將形成幸福校園，在這樣的校園里生活的我們，也必將擁有成功的人生。

參考文獻

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