⊙ 李 遐

(新疆師范大學(xué)中國(guó)語言文學(xué)學(xué)院，新疆 烏魯木齊 830017)

隨著反預(yù)期概念及理論進(jìn)入研究者的視野，越來越多的國(guó)內(nèi)學(xué)者從“預(yù)期/反預(yù)期”角度去重新看待漢語中的一些詞與構(gòu)式，得到了很多有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)。反觀維吾爾語中的一些言語現(xiàn)象，我們認(rèn)為據(jù)此也能獲得一些新的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)更多的共性，予以更充分的解釋。以往的研究中對(duì)于維吾爾語語氣詞-/-?的作用，大多籠統(tǒng)地以“增強(qiáng)語氣”概之，或羅列為表“吃驚、不滿、責(zé)備、難以置信”等口氣。本文力圖從功能和話語分析角度，說明語氣詞-/-?的基本語用功能恰在于反預(yù)期，-/-?可視為反預(yù)期標(biāo)記。

一、反預(yù)期信息類型

Heine最早提出了“反預(yù)期”的概念，他認(rèn)為所有語言當(dāng)中都存在符合常規(guī)與背離常規(guī)情況的表達(dá)手段，并且人們對(duì)后者即“反預(yù)期”情況往往會(huì)進(jìn)行標(biāo)注。[1]Traugott & Dasher指出反預(yù)期標(biāo)記是說話人或作者用以標(biāo)示他們表達(dá)的信念或觀點(diǎn)與自己或他人預(yù)期相反的特殊標(biāo)記。[2]受此啟發(fā)，國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)現(xiàn)代漢語中某些詞類和構(gòu)式的語用做出了新的解釋。吳福祥在研究中把反預(yù)期信息分為與受話人的預(yù)期相反、與說話者自己的預(yù)期相反、與特定言語社會(huì)共享的預(yù)期相反三種類型。[3]225細(xì)究維吾爾語中含有語氣詞-/-?的語句，其包含的信息也是有上述三種類型的區(qū)別。

(一)與說話人的預(yù)期相反

您難道認(rèn)不出了嗎？我是您兒子呀！

你們竟然要給我們讀這本書？

例(1)中說話人以為對(duì)方能認(rèn)得自己，實(shí)際情形中對(duì)方居然認(rèn)不出自己，事實(shí)與說話人最初的主觀預(yù)料偏離。例(2)中聽話人竟然要讀這本書，出乎說話人的意料。例(1)中“tonumjwtmsiz”為疑問句，例(2)“mu?u kitbni biz? oqup berisil?r”為陳述句，語氣詞“-為-?”直接綴加在這兩類句子后面，反預(yù)期標(biāo)記傳達(dá)出實(shí)際情況與某種被預(yù)期情況之間的一種對(duì)比，凸顯了對(duì)比后而產(chǎn)生的背離或不一致，標(biāo)示出所在語句的反預(yù)期性信息。這類信息都是指向當(dāng)下的行為或狀況，對(duì)方或許并無言語輸出，但說話人依據(jù)當(dāng)時(shí)的情況有所感知，進(jìn)而發(fā)出疑問。

(二)與聽話人的預(yù)期相反

這一類型主要出現(xiàn)在對(duì)話語境中。聽話人根據(jù)觀察推測(cè)等對(duì)某一事件進(jìn)行預(yù)估，但說話人的言語推翻了聽話人原先的預(yù)估，實(shí)際情況偏離聽話人的預(yù)期。在這類語境中，反預(yù)期的信息在語義上是指向說話人的言語，如：

今年我85歲了。

什么？您居然已經(jīng)85歲了？從您面相上可看不出。

例(3)所示對(duì)話中，聽話人的預(yù)期信息被隱含未明示，即說話人的年齡要遠(yuǎn)低于85歲，當(dāng)說話人說出實(shí)際情況后，聽話人表達(dá)了自己的驚詫，實(shí)際信息與反預(yù)期信息出現(xiàn)在對(duì)話雙方的話語中。例中的“-m”是語氣詞“-mu”和語氣詞“-”結(jié)合后形成的，“-mu”表示疑問，“-”表示反預(yù)期。在實(shí)際語言中，表示驚訝的意義一般都強(qiáng)于疑問意義。借由反預(yù)期標(biāo)記，我們可以逆向推斷出該語句中隱性的預(yù)期信息。

(三)與特定言語社會(huì)共享的預(yù)期相反

特定言語社會(huì)共享的預(yù)期是指“為某個(gè)言語社會(huì)普遍接受或認(rèn)可的先設(shè)，它是人基于對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)建立起來的一種‘常規(guī)’”[3]227，換言之，特定言語社會(huì)共享的預(yù)期即是社會(huì)規(guī)約性預(yù)期，是建立在人們的規(guī)約性共識(shí)基礎(chǔ)之上。維吾爾語語氣詞-/-?標(biāo)記的這一類反預(yù)期語句如：

妹妹倒比姐姐高。

你怎么有病躺著竟還抽煙呢？

反預(yù)期標(biāo)記是從功能角度分出的語用類標(biāo)記，除上述三種反預(yù)期信息類型外，語氣詞-/-?在疑問句、感嘆句及祈使句中的使用亦可證明-/-?基本語用功能在于其反預(yù)期性。

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你竟然要去？

世界上居然還有沒有黑夜的地方？

我們當(dāng)真得了第一？

你怎么了？難道回答不了嗎？

他竟然還沒來？是怎么了？

(二)反問與語用否定

從以上各例可以看出，動(dòng)詞疑問語氣及陳述式后綴加反預(yù)期標(biāo)記-/-?所形成的疑問句，說話者并非有疑問，而是表達(dá)了說話者對(duì)相關(guān)事實(shí)的驚詫，說話人意旨不在問，也不求作答，只是表明自己的態(tài)度，是較典型的反問句。如：

你竟遲到了，去哪兒了？

什么？你不同意這話？

上引兩例都是相關(guān)信息超出了說話人的預(yù)期，認(rèn)為對(duì)方行為反?；虿缓锨槔恚哉f話人通過反問傳達(dá)自己的交際意圖，也正因?yàn)楸旧頍o疑，說話人的言語就帶有了較為明顯的主觀性。所以說，在陳述、疑問式后加反預(yù)期語氣詞-都使原句成為反問句，對(duì)聽話人或第三方的行為、言語等提出質(zhì)疑。反問是一種間接地告訴別人他的行為不合情理的方式，綴加語氣詞-的反問語句，顯性地標(biāo)記出正是由于當(dāng)時(shí)語境中的相關(guān)信息與說話人的原有預(yù)期沖突，引發(fā)說話人的驚詫，所以說話人通過反問這種強(qiáng)調(diào)性語言形式來表達(dá)自身的強(qiáng)烈情感或態(tài)度。由此可以說，-的反預(yù)期是基點(diǎn)，正是這種反預(yù)期引發(fā)了說話人的疑惑、吃驚、意外，進(jìn)而結(jié)合語境生發(fā)不相信以及不滿、責(zé)怪等意義。

這種不要求對(duì)方作答的反問語氣，表現(xiàn)出說話人的質(zhì)疑，其實(shí)質(zhì)在于否定，不過這種否定并非單純的語義層面的否定，而是語用層面的態(tài)度否定。例如：

這么大的聲音你居然都沒聽見？

難道就這么些嗎？我看不夠。

反問句的形式和意義正相反，肯定形式(即不帶否定詞的形式)表示否定，否定形式(即帶否定詞的形式)表示肯定。例(13)帶有否定形式，即表示肯定：這么大的聲音你應(yīng)該聽見了，也就是說，這是對(duì)“這么大的聲音你沒有聽見”這一否定的否定。從語用層面來講，說話人表示質(zhì)疑、不相信，認(rèn)為不合理，這既意味著對(duì)說話人自身先前預(yù)期——這么大的聲音聽話人完全聽得見——的一種主觀否定，也意味著實(shí)際情況在質(zhì)上與自己預(yù)期的背離，是對(duì)預(yù)期的質(zhì)的否定，而這種否定是結(jié)合語境推衍而來的。例(14)肯定形式則表示否定：不應(yīng)該這么少。說話人也進(jìn)而指出：我看不夠。否定含義源于說話人的最初預(yù)期——數(shù)量足夠，當(dāng)說話人發(fā)現(xiàn)實(shí)際情況在量上背離自己的預(yù)期時(shí)，在話語中通過采用反問的形式表達(dá)了自己對(duì)命題“就這么些”的主觀否定態(tài)度。這種語用否定，說明說話人遵循了交際中的“禮貌原則”，避免直奔主題，最小限度地使交談對(duì)方受損。同時(shí)，也體現(xiàn)出這種表達(dá)具有交互主觀性功能，著眼于概念化主體間的認(rèn)知關(guān)系操作，言語主體不僅通過對(duì)話語中所包含命題的情感表達(dá)自身的主觀態(tài)度，也通過句子否定體現(xiàn)出對(duì)交際的另一方認(rèn)知狀態(tài)的關(guān)注，作用于聽話人的認(rèn)知語境，引導(dǎo)其進(jìn)行話語推理，更迅速、快捷地理解新信息，進(jìn)而對(duì)說話人的話語有所回應(yīng)，使話語交際得以順利進(jìn)行。

(一)感嘆句中的“反預(yù)期”

他的話我怎么都沒記?。?/p>

那么點(diǎn)兒的個(gè)子跑得還真快。

你瞧他演得多逼真！

例(15)謂語動(dòng)詞是直陳非過去時(shí)形式，后兩例謂語動(dòng)詞都使用了間陳語氣。間陳語氣作為一種傳據(jù)標(biāo)記，表達(dá)了非親自感知的二手信息。而且，也有研究者認(rèn)為，維吾爾語間陳語氣通過功能擴(kuò)展可以表達(dá)“驚異”義[4]，但究竟是間陳語氣抑或句末語氣詞是語句驚訝義的主要載體，值得進(jìn)一步探究。我們認(rèn)為，維吾爾語間陳語氣這樣的傳據(jù)形式的確可以進(jìn)行功能擴(kuò)展，但其表達(dá)的具體意義尚需推敲。依據(jù)Aikhenvald細(xì)化的意外范疇(mirativity，也有譯作驚異，新異)的語義：(1)突然發(fā)現(xiàn)或意識(shí)到，(2)吃驚，(3)始料未及，(4)反預(yù)期，(5)新信息[5]，維吾爾語間陳語氣功能擴(kuò)展后成為意外范疇的語法表達(dá)手段，其語義主要應(yīng)是“突然發(fā)現(xiàn)或意識(shí)到”，至于“吃驚”，則是由其后的語氣詞(往往是-d?或-u)承擔(dān)。而且，維吾爾語傳據(jù)形式的擴(kuò)展與人稱范疇也緊密相關(guān)，間陳語氣第一人稱是否同時(shí)還表達(dá)“吃驚”義,第二人稱是否也體現(xiàn)了“新信息”義，都是值得深入探究的語言現(xiàn)象，也會(huì)給語言類型學(xué)研究提供更多語言樣本。上引兩例，去掉語氣詞就是“?unilik boji bil?n qltis tez jyyr?jdikin.”(原來小不點(diǎn)兒也跑得快)和“u rolni qml?turidikin.”(聽說他演得很逼真)。間陳語氣除傳遞二手信息外，主要表達(dá)的是“突然發(fā)現(xiàn)或意識(shí)到”這樣的意外之義，而綴加語氣詞的語句，帶有強(qiáng)烈的驚嘆口氣，因?qū)嶋H情況背離一般常理或超出說話人預(yù)料，說話人以這種強(qiáng)烈的感嘆句來抒發(fā)自己的意外之感，進(jìn)而體現(xiàn)自己表示贊嘆的話語意圖?？梢?，-所標(biāo)記的話語與特定的常理或事先的預(yù)期相反，-踐行了反預(yù)期信息標(biāo)記的功能。

這字你就寫個(gè)沒完！

這雨就下個(gè)不停！

(二)疑問與感嘆的關(guān)系

其次，反問句和感嘆句都帶有強(qiáng)烈的主觀情緒，體現(xiàn)出主觀性。以話語內(nèi)容或語境為基礎(chǔ)，說話者通過語氣詞的作用，對(duì)話語所依附的命題表達(dá)了自身的言語態(tài)度，反問句中雖未從語義上直接對(duì)命題進(jìn)行否定，說話者遵循了會(huì)話中的禮貌原則，對(duì)該命題進(jìn)行了語用否定。同時(shí)，引導(dǎo)聽話人通過反預(yù)期標(biāo)記，推測(cè)出說話人不相信、不滿或譴責(zé)的口氣，達(dá)成說話人與聽話人交際關(guān)系的構(gòu)建，體現(xiàn)出話語中的交互主觀性。而感嘆句本身就在于表達(dá)喜怒哀樂等強(qiáng)烈情感，這種情感具有一定的個(gè)體性和感受化，體現(xiàn)了說話人的視角、情感，即說話人的主觀性，語氣詞-/-?的反預(yù)期性及其蘊(yùn)含的主觀性，是說話者強(qiáng)烈感情的觸發(fā)點(diǎn)，是構(gòu)成感嘆句的重要原因。而且在感嘆句中與語氣詞-/-?共現(xiàn)的往往有含有主觀性的副詞??b，如例(15)和例(17)這樣的感嘆句中，都在說話人言語中表露了贊嘆、反感、不滿、驚奇等情緒或情感，都是指向說話人的，??b的共現(xiàn)強(qiáng)化了這樣的主觀性。

你一個(gè)人居然完成了這么活兒？(！)

哪里呀！都是大伙兒一起干的。

勞駕往里邊錯(cuò)錯(cuò)呀！

你倒離我遠(yuǎn)點(diǎn)哪！

例(21)中說話人看到對(duì)方并未像自己預(yù)期的那樣向里邊挪動(dòng)，所以向聽話人發(fā)出提醒，并要求聽話人回應(yīng)。例(22)亦是如此，說話人未預(yù)期到聽話人貼近自己，所以強(qiáng)調(diào)祈使內(nèi)容，要求聽話人執(zhí)行。與“m?ndin jirq turin！”(你離我遠(yuǎn)點(diǎn)！)比較可以發(fā)現(xiàn)，不加-的祈使句重在命令或要求，綴加-則凸顯了說話人對(duì)聽話人的態(tài)度，即要求對(duì)方聽從并執(zhí)行，所以第二人稱祈使句如果帶-/-?，往往含有催促、不耐煩的意味。

注釋：

①本文語法標(biāo)注參照力提甫·托乎提《現(xiàn)代維吾爾語參考語法》中所用的縮略形式，其中2sg表示第二人稱單數(shù)，ABL表示從格，ACC表示賓格，ADJL表示形容詞化標(biāo)志，ADVL表示副詞化標(biāo)志，CONT表示持續(xù)體標(biāo)志，DAT表示向格，LOC表示時(shí)位格，NEG表示否定成分，NPST表示非過去時(shí)，POS表示從屬標(biāo)志，PST表示過去時(shí)，REFL表示反身態(tài)，Q表示疑問句標(biāo)志，PART表示小品詞。