你心目中的好老師是什么樣的？從本期開始，我們將從教育專家、校長、一線教師等不同維度，通過暢談好老師發(fā)展理念，及好老師在教育教學過程中所涌現(xiàn)出來的實操案例，展示大家心目中的好老師。

熊川武? 華東師范大學教授、博士生導師

為師者，首先應該有善心，因為在學校教育中，年齡越小的孩子其社會化程度越低，對老師越是崇拜，甚至可以說是言聽計從。小孩子還沒有形成比較標準、客觀的是非標準，在日常教學中，無論老師怎么說，他都覺得是對的。老師如果不善良，那他對待工作就會很馬虎，對待學生的態(tài)度也會很差。

所以我認為一個好老師，一定要很善良。當然，善良也可以換成社會責任感。一個有社會責任感的老師，如果在教育教學中沒有盡心盡力，沒有全力以赴做好自己的工作，沒有對學生特別的好，他就會感到寢食難安，并想方設法去改正。

其次是才華。善良是老師的人格魅力，才華則是老師的工作魅力。老師的教育教學觀念一定要很先進，不保守。但在實際工作中，仍有部分老師，教學的手段、管理的方法都還有待改進，這也直接說明了老師的人格魅力和工作魅力都還有待提升。我們通常會講，真正優(yōu)秀的老師是能夠教好差學生的老師。所以好老師，為人處世上要常懷善心，教學上則必須有方法、有理念、有創(chuàng)新意識。

陳軍? 淮安市清浦中小學校長

要成為一名好老師，需要責任意識的推動。一名優(yōu)秀的教師，除了需要通常意義上的師德、師能，還應該盡到對學生成長的責任，盡到對學校發(fā)展的責任，盡到對教育事業(yè)的責任，將自己的生活與生命融入到教育事業(yè)之中。加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，必須從“責任”兩個字做起，做到用真心、真情、真愛去實現(xiàn)自己的教育夢想。

鄒軍? 郴州市第三十九完全小學書記

我心目中的好老師是這樣的：第一，師德高尚，真愛學生。既有一顆童心，是學生的朋友;又有一顆善心，是學生的師長，深受學生擁護和愛戴。第二，知識淵博，風趣幽默，口才好，感染力強。文采好，善于總結提煉教育經(jīng)驗。第三，精通學科專業(yè)，教育方法新穎多樣，課堂教學技藝嫻熟，教學風格獨特，教學成績好。第四，為人正直，團結共事，心胸開闊，不斤斤計較，善于溝通，情商高，同事關系好，家校關系好。第五，追求上進，充滿朝氣，有奉獻精神。第六，言行得體，端莊大方，氣質(zhì)好。

徐雪嬋? 溫州市甌海區(qū)外國語學校教師

我心目中的好老師，就是能讓學生既愛又敬，對他有崇拜感、依賴感和安全感。以自己所教的課程為樂趣，不斷鉆研，以空杯心態(tài)，教學相長，術業(yè)上有專攻;不放棄任何一個學生，能發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點，并讓這些閃光點不斷放大，成為耀眼星辰的老師。

劉愛紅? 深圳明德實驗學校教師

好老師，應該是教學能力過硬的老師——課堂上語言風趣，引人入勝;授課時引經(jīng)據(jù)典，如數(shù)家珍;用扎實的專業(yè)功底和淵博的學識贏得學生的尊敬。

好老師，應該是教研能力過強的老師——善于研究教育教學問題，有創(chuàng)新意識，在學科領域有獨到的見解和認知;有科研探究精神，在課題研究方面有所建樹。

好老師，應該是學生的“知心姐姐”——洞悉學生的心理，閱讀孩子的內(nèi)心，俯下身傾聽孩子的心聲，想辦法解開孩子的心結，有多種溝通技巧，真正走進學生的心里。

袁敏? 遵義市正安縣第一完全小學教師

我一直信奉陶行知先生所說：“千教萬教，教人求真?！弊鳛榻處?，我們除了傳授知識外，最根本的目的是讓人成為一個真正的人。所以我認為一個好老師除了要有理想信念、愛崗敬業(yè)和扎實的學識外，更重要的是要具有仁愛之心，把學生當成自己的孩子一樣去教導，去呵護，給孩子足夠的關愛和鼓舞，營造良好的成長氛圍，幫助孩子樹立自信，成為孩子成長路上的引導者。只有老師的博愛如同溫潤的土壤，幼苗一樣的孩子才會長得更茁壯，才會讓孩子成為最好的自己。

劉強? 浙江省衢州第一中學教師

我是一個幸運的人，學生時代所遇到的老師，和工作后所遇到的師傅，都是我心目中的好老師。他們有讓我崇拜的學識，他們有讓我敬佩的人格，我也一直努力成為像他們那樣的好老師。我心目中的好老師，一定是熱愛學習的。學高為師，身正為范。我們唯有不斷學習，不斷充實自我，才能引領學生看更美的風景，觀更宏大的世界。好老師還要熱愛生活。我相信熱愛生活的人，一定是積極樂觀和充實有趣的。老師對待生活的態(tài)度，一定會浸潤孩子的心靈，你怎樣看世界，學生就會怎樣擁抱世界。好老師還要尊重常識。他們一定會記得自己也曾經(jīng)是孩子，懂得眼前的學生還是個孩子，會在尊重規(guī)律的前提下，去等待，去守護，去包容，去陪伴。