黃志洪

【摘要】體育與德育、智育、美育、勞動(dòng)教育之間密不可分，緊密統(tǒng)一在“全面教育的觀念體系”之中。體育融入全面發(fā)展教育體系之中的教育實(shí)施對(duì)策要重視體育文化之滲透教育;要設(shè)立相對(duì)的體育室內(nèi)課程;要嘗試開展跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本文分析了體育與德育、智育、美育、勞動(dòng)教育的關(guān)系，總結(jié)了體育融入全面發(fā)展教育體系之中的教育實(shí)施對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】體育;德育;智育;美育;勞動(dòng)教育

《國務(wù)院辦公廳關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》等文件要求樹立健康第一的教育理念，以幫助學(xué)生在鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格。

一、體育與德育、智育、美育、勞動(dòng)教育的關(guān)系

1.體育與德育、智育、美育、勞動(dòng)教育的融合性分析

體育與德育、智育、美育、勞動(dòng)教育的融合性很高。首先，核心素養(yǎng)是最必要、最關(guān)鍵的基礎(chǔ)性素養(yǎng)，是超越知識(shí)、能力和態(tài)度的綜合表現(xiàn)，從知識(shí)本位到人本位的教育哲學(xué)本體回歸。核心素養(yǎng)教育理論要求培養(yǎng)全面發(fā)展的教育人才，核心素養(yǎng)教育理論是最新教育理論提出的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)人的關(guān)鍵能力，而這種關(guān)鍵能力就是發(fā)揮個(gè)人潛能優(yōu)勢，結(jié)合綜合人才素質(zhì)的能力，這種素養(yǎng)的形成離不開德智體美勞等方面的全面提升。其次，深化教育改革活動(dòng)下需要樹立全面發(fā)展教育觀。全面教育觀念主要是要從教師的角度進(jìn)行轉(zhuǎn)變，強(qiáng)化教育活動(dòng)必須要重視受教育者的綜合發(fā)展，而不是培養(yǎng)考試的機(jī)器。在這個(gè)基本觀念下，體育課程就需要可以與德育、智育、美育、勞動(dòng)教育完美融合起來，統(tǒng)合在全面教育觀念之下。

2.體育與德育、智育、美育、勞動(dòng)教育的聯(lián)合性分析

（1）體育與德育

中國古代就有“武以載德”的說辭;毛澤東說過：“體者，載知識(shí)之體而寓道德之舍也?！斌w育與德育的關(guān)系密不可分，首先從體育的教育目標(biāo)設(shè)定來看包括知識(shí)目標(biāo)、情感目標(biāo)和技能目標(biāo)三方面，而這三方面的內(nèi)容之中必然有德育的相關(guān)內(nèi)容。其次，從體育學(xué)習(xí)的過程來看，在體育運(yùn)動(dòng)技能掌握的過程中，學(xué)生往往需要具備勇敢、團(tuán)結(jié)、協(xié)作的基本素質(zhì)，而這些都是德育體系的重要內(nèi)容?？傊w育與德育密不可分，體育活動(dòng)能夠讓德育的落腳點(diǎn)更為明確。

（2）體育與智育

智力，就是人認(rèn)識(shí)客觀事物并運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。小學(xué)生的智力表現(xiàn)主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)能力以及生活適應(yīng)能力方面。體育則是以強(qiáng)化學(xué)生體能為主，而任何學(xué)習(xí)能力的表現(xiàn)都是要有較好的身體素質(zhì)做鋪墊的，因此，體育與智育在本質(zhì)上是相關(guān)的。首先，從體育技能傳遞方面可以看出，一些體育技巧的掌握同樣也是學(xué)生智力發(fā)展的內(nèi)容，例如，學(xué)生掌握“前滾翻”的技巧，需要學(xué)生認(rèn)識(shí)到具體的用力關(guān)鍵點(diǎn)，而不是一味地去模仿。其次，智育水平的提升能夠反過來促使體育能力的全面提升。學(xué)生在平時(shí)擁有創(chuàng)新意識(shí)和類比推理能力，那么在體育訓(xùn)練的過程中展現(xiàn)出自己的看法和觀點(diǎn)，更好地完成體育動(dòng)作。

（3）體育與美育

盧梭在《愛彌兒》一書中強(qiáng)調(diào)了教育不僅注意兒童的體育，而且要培養(yǎng)兒童對(duì)美好事物的興趣和愛好。體育運(yùn)動(dòng)的教育目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生具有形體美和健康美，所以說體育與美育是完美統(tǒng)一的。另外，從小學(xué)生對(duì)美的追求來看，他們對(duì)美的事物有著美好的追求，那么體育教育活動(dòng)就要重視將這種追求融入教育體系之中，落實(shí)到課堂教學(xué)活動(dòng)之中，形成美育與體育的完美融合。

（4）體育與勞動(dòng)教育

勞動(dòng)是體育產(chǎn)生的重要源泉，在原始社會(huì)階段人類就是通過跑跳、射擊、攀爬等勞動(dòng)獲得生存資源，現(xiàn)代社會(huì)體育項(xiàng)目也是與各種勞動(dòng)活動(dòng)密不可分，但是如今體育課堂上卻忽視了勞動(dòng)教育的重要性，總是將體育與勞動(dòng)割裂開來。其實(shí)，體育與勞動(dòng)教育是可以整合起來的，讓學(xué)生模擬操作生活勞動(dòng)工作，用生活情境設(shè)計(jì)來讓學(xué)生更好地訓(xùn)練體能?？傊轮求w美勞全面發(fā)展，既是對(duì)人的素質(zhì)定位的基本準(zhǔn)則，也是人類社會(huì)教育的趨向目標(biāo);德育、智育、體育、美育等都具有雙重性，既是教育目的的內(nèi)容，又是實(shí)現(xiàn)教育目的的途徑。

二、體育融入全面發(fā)展教育體系之中的教育實(shí)施對(duì)策

1.重視體育文化之滲透教育

體育融入全面發(fā)展教育體系之中的教育實(shí)施對(duì)策要重視體育文化之滲透教育。體育文化滲透入體育課堂之后，德育、智育、美育和勞動(dòng)教育的內(nèi)容就會(huì)大幅度增加。首先，教師要積極開展體育文化活動(dòng)。其次，教師要讓文化教育走入體育日常課堂，在日常課堂之中隨時(shí)強(qiáng)調(diào)一些體育文化內(nèi)容，讓學(xué)生形成長期體育鍛煉的良好習(xí)慣?？傊?，體育文化的滲透能夠讓德智體美勞的全面發(fā)展有具體的落實(shí)點(diǎn)。

2.嘗試開展跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)

體育融入全面發(fā)展教育體系之中的教育實(shí)施對(duì)策要嘗試開展跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)。一直以來，跨學(xué)科教學(xué)都是素質(zhì)教育所強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容之一，但是很多體育教師都沒有這方面的有效嘗試。首先，教師要與其它學(xué)科教師緊密聯(lián)系，希望能夠請到一些輔助教學(xué)引領(lǐng)。例如：在教學(xué)健美操的時(shí)候，教師播放了健美操的片斷，講解了主要的運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)，然后播放了“美術(shù)教師的講解片斷”，讓學(xué)生從美育的角度出發(fā)理解了健美操隊(duì)形和動(dòng)作設(shè)計(jì)上是怎樣表現(xiàn)美的，讓小學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)更為有興趣，理解也更為透徹。其次，教師要嘗試讓其它學(xué)科課堂活動(dòng)之中融入體育內(nèi)容，總之，教師要大膽嘗試開展跨學(xué)科的教育活動(dòng)，讓德智體美勞教育更好地整合起來。

綜上所述，體育與德育、智育、美育、勞動(dòng)教育之間密不可分，緊密統(tǒng)一在“全面教育的觀念體系”之中。體育融入全面發(fā)展教育體系之中的教育實(shí)施對(duì)策要重視體育文化之滲透教育;要設(shè)立相對(duì)的體育室內(nèi)課程;要嘗試開展跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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